美术教案模板合集六篇

第页美术教案模板合集六篇美术教案篇1

目标：

1．尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培育幼儿发散性思维。

2．情愿用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色调美。

打算：彩色卡纸、油性笔。

（第四周：漂亮的花瓶）

目标：

1．通过观赏感受线描画独特的美。

2．尝试用点、线、面的装饰手法表现灯笼的美。

打算：彩色卡纸、油性笔。

（第五周：奇异的汉字）

目标：

1．通过装饰汉字的技巧，体验汉字的奇妙。

2．利用汉字的形态进行想象添画。

打算：油性笔、水彩笔、白纸。

（第六周：神气的狮子）

目标：

1．引导幼儿用多种装饰的方法给狮子穿美丽的衣服。

2．提示幼儿点、线、面，可以协作运用。

打算：记号笔、白纸。

美术教案篇2

活动目标：

1、观赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的爱好。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的欢乐。

活动打算：

剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

活动过程：

一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，视察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表看法。

屈老师专注供应优秀幼儿园教案!

2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形态和图案的对称

美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、跟音乐做动作。

六、结束活动。(来源：屈老师教案网)

屈老师专注供应优秀幼儿园教案!

屈老师

美术教案篇3

教学过程：

一、检查学生带来的小助手．

师：同学们，你们上节课相识小助手，这节课有没有带来他们?

学生都兴奋的说带了。

二、学生观赏小助手，相识各种颜色．

1．小助手带着小挚友去色调的世界，播放《色调世界》，初步感知色调。

２．学生相识颜色．

视察小助手都有什么样的颜色，学生之间相互沟通．

看看你们都有什么颜色呀！

学生视察自己带的颜色。

学生的颜色许多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔特别的兴奋，学生特殊的兴奋，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生观赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术爱好。

３．用自己的小助手在纸上划汗冰。

让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的挚友，我们这课领着着你的小挚友做嬉戏，学生会很兴奋的投入到美术的嬉戏当中。

学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色，学生熬炼自己画线涂色的实力．

4。展示学生的作品，让他们观赏自己的作品。

2、涂涂画画真好看

教材分析:

我们生活在一个充溢色调的世界里，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫??这个世界是如此的斑斓，如此的漂亮，它带给孩子们许很多多美妙的向往和记忆。在刚入学的美术课上，孩子们拿出五彩缤纷的画笔，急迫地想画些什么，但举起画笔时，心里不免会有些害怕，有些迟疑，这时，他们会把求助的目光投向老师??在这种情景之下，适当的课题设置，科学的教学方法，老师热忱的激励，会使学生大胆、自信地描画自己心中的色调。

《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思索而设立的。它是儿童相识色调、学习绘画的起先。从教学内容上来看，它可以分成两部分。一是相识颜色，感受色调世界的漂亮，二是用色调和线条大胆地涂画出漂亮的画面，表达自己对色调世界的感受，这两部分的内容是相互联系、相辅相成的。本课的教学难度较低，学生可以选择自己喜爱的美术工具进行随意涂画，每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色调而感到兴奋和骄傲。这对消退儿童对美术课的神奇感，感受到美术活动的乐趣是特别有必要的，并且能为他们今后的美术学习打下良好的心理基础。

和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区分的是，一年级儿童具有有意识表现的实力，他们能用眼睛和心灵去感受色调世界，也能用丰富多彩的线条和色调表现出自己或清楚或朦胧的感受，因此，他们涂画出的作品往往具有肯定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样，不管成人能否看懂，他们往往能爱好盎然地说明自己的作品：“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中，会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

美术教案篇4

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的爱好，培育学生的想像力、创建力和动手实力。

2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

教学重点：驾驭泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创建一个自己想象中的独特的浮雕头像。

教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

教学打算：泥、垫板、协助材料

教学过程

一、视频导入

同学们家里面有养宠物的吗？老师这儿啊也有一只小宠物，我们一看它的本事吧！播放视频。

你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗？七仔。那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊？兴奋、生气、考一百零一零一分……它做这些表情的时候脸和平常一样吗？不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊？奇妙。

今日就让我们一起来学习《一张奇妙的脸》。

板书课题。

二、观赏

1、课件出示一组图片。那么在看图片时，大家要留意视察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。

谁来说一说：“你看到的人物表情有什么特点？你可以学一学吗？”

这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。

我们知道了：通过（脸）我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的心情都是通过脸上的（五官）表现出来的。

2、明星照片和他们的肖像漫画

（1）同学们你们相识他们吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，还有范围和葛优的照片及漫画肖像。

（2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇妙？

（板书：脸型——变形）

2、出示明星照片和他们的肖像漫画

漫画肖像中脸的哪些部位发生了改变？（板书：五官——夸张）

3、出示各国球迷的脸

师：这些脸和我们正常的脸相比，有什么不一样？

（板书：色调——艳丽）

4、分小组视察图片，看看它们哪里奇妙？看看谁找得最多、找得最快？图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。（点击课件）

从基本外形到细微环节装饰讲解，夸张的'造型、精致的装饰、丰富的色调。

接下来我们再看看课本上的学生作业，他们是用什么材料做了一张奇妙的脸啊？泥。

三、讲授

我们今日就用彩泥，来制作一张奇妙的脸。

师：摸一摸、捏一捏，感觉像不像妈妈做馒头用的面？

生：像

师：谁在家帮妈妈做过馒头？

师：平常我们在家要帮妈妈勤做家务。

即使没有做馒头的阅历大家总玩过橡皮泥吧？请大家揉揉你手中的泥告知老师这泥除了可以这样玩还可以怎么玩？（老师演示揉的玩法）

师生：压、搓、捏、刻、镶嵌。

师：方法有了，我们来看看如何制作一张奇妙的脸。现在，同学们和老师一起来探讨一下，看看哪个同学最聪慧，点子最多。

演示步骤：

先拿一部分泥来做脸型，做之前，要先想好，要做一张什么形态的脸。然后我们依据脸型制作出形态位置奇妙、表情夸张的五官，下一步就是装饰了，装饰时花纹越奇妙越好玩，像挂上珠子，插上羽毛……有的脸上还刻有图案。在后面的制作中，大家就可以敏捷运用这些会让脸看起来更特殊的方法，但是这些协助材料要有选择地运用，有的表情并不肯定适合用。

老师的作品完成了，接下来让我们一起看看其他同学的作品，能够给我们带来什么样的灵感。观赏学生作品。

（四）看了那么多奇妙的脸，今日就让我们一起来发挥想象力,做一张奇妙表情或奇妙造型的脸。

学生创作，师巡察指导，发觉造型奇妙或好的技法刚好点评展示。

（五）作业展评，召开“奇脸展览会”

（1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？

（2）你最喜爱谁的作品？是因为造型奇妙吸引了你，还是因为细微环节表现或技法新颖 好玩？

（六）拓展延长

结束语：同学们今日我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇妙的脸。课下可以把作品当做礼物送给你的爸爸妈妈或者老师同学，老师信任这肯定是他们收到的最特殊的礼物。这节课我们就上到这里，下课！

板书设计：

一张奇妙的脸

脸型变形

五官夸张

色调艳丽

教学反思：

由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松，更主要的是这一课的主要材料是学生特别喜爱的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感爱好的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰实力有了肯定的进步，

美术教案篇5

《精致的邮票》是苏少版美术五年级课程，定位是“观赏与设计”，两课时。先赏析，后进行邮票的设计。我的教学设计是按部就班，中规中矩的，可以说只要按部就班，自然是水道渠成，这应当是一次很顺当的美术课堂教学。

可是在第一节例行的“课前小调查”时，我才发觉我从前的感觉和相识都错了。每个班都有不少集邮爱好者，而他们对邮票学问和集邮常识的了解却几乎是一片空白！这与我从前的“自以为”完全是大相径庭的，许多学生只知道收集邮票，却连什么是纪念邮票、什么是一般邮票都区分不清，更不用说对集邮活动意义的相识了。面对学生这样的学问层面，我坚决的进行了观赏内容的调整，削减邮票图案的观赏，重点相识邮票学问，了解集邮常识。

于是，我在‘观赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票学问以及有关的集邮常识，让学生相识到了纪念邮票、特种邮票和一般邮票的区分。期间穿插一些关于邮票的好玩故事，什么“大龙邮票”、“苏维埃第一张邮票”、“真假邮票”、“错版邮票”等等，学生们听的是兴致勃勃。许多学生立刻拿出自己收集的邮票，进行现场分析比照。我们师生一起沟通探讨，真可谓其乐融融。

看到同学们爱好盎然，就顺手把“你为什么要集邮”这个话题抛给了学生，通过与其他一些活动的相互比较，特殊是与“课间打闹”、“上网玩嬉戏”等活动进行对比，同学们才发觉集邮不仅可以增长学问，开阔视野，陶冶情操；还可以通过集邮相识挚友，增进友情，熬炼交际实力；同时，集邮也是一项好玩的财力投资活动，可以在交换和买卖中培育敏锐的理财实力。有了这么多的优点，许多同学都表示要加入到集邮者的行列，做一件有意义的课外活动。

一节原来规规则矩的美术课，却因为我的“多事”而凭添了很多“冒险”的成分，这样的课还是美术课吗？这一节课我虽然削减了对图案美的观赏，但我教会了孩子们一种生活的常识与技能，并让他们对在课外活动中自身行动的美的相识统一了起来，这不更贴近学生的生活吗？看着孩子们兴奋的面孔、满意的眼神，我已经顾不了那么多了，因为欢乐，也同样感染着我。常言说“多一事不如少一事”，但我想，在教化教学中，不正是多数老师们的“多一事”而多出很多的感动吗？

美术教案篇6

教学目标：

1、依据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培育学生的创建实力。

课前打算：老师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写美丽风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律美丽的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你志向中的家乡美景或志向中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、依据上面的提示，选择你喜爱的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，老师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

其次课时

课前打算：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创建风景画。

2、指导学生通过视察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延长、扩展出一幅风景画。

3、学生