小学美术-我的老师教学设计学情分析教材分析课后反思

我心中的老师授课人：课题：我心中的老师课时：1课时学习领域：造型-表现教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。重点难点：人物的刻画。教具学具：课件、彩笔。教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？学生回答，教师小结。喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。导出课题。三、讲授新课：1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜老师。每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？学生回答，教师回答。同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。学生欣赏，教师讲解。2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？生答。小结：因为每个老师都热爱你们，热爱生活，所以笑对人生，，我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。3、每个同学都有了自己想画的老师，请把你心中的老师画出来吧！let’sbegannow.四、学生作画，巡回辅导。五、展评作业，教师引导。学情分析二年级两个班的学生在基础方面还是比较好的，一班的学生相对于二班的来说，一班学生整体比较平衡，纪律比较好，二班来说，有部分很好的，但也有部分比较差的。相信经过一段时间的教学，加强老师和学生的交流，培养学生的兴趣，学生的学习效果一定会很好的。效果分析1、通过本节课的学习，加深了对自己老师的印象，培养和加深了对老师的感情。2、通过猜想，观察，画，培养了学生观察、比较、推理，分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。3、通过练习看，提高了学生的观察能力和绘画能力，学习效果较好。教材分析本内容是人民教育出版社二年级下册第16课。通过学习，加深对自己老师的印象，培养学生热爱自己老师的思想感情，培养和提高了学生的观察能力、分析能力以及绘画能力，引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。评测练习看一看：画家是如何画自己老师的？想一想：你准备画哪位老师？这位老师的特点是什么？试一试：画画自己喜欢的老师。教学反思总体上看，这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图：整堂课课堂气氛活跃，学生活动不错，回答问题积极，思想活跃，精力集中。通过本课的学习，培养了学生的观察力和造型能力，并进行了情感教育，效果不错。课标分析美术课是基础教育的一门必修课，在全面推进素质教育的进程中，起着非常重要的作用。因此，采用新的学习方式，去探索美术教学的改革是非常必要的。【造型·表现】学习领域▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。教学活动建议·在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。·在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。·尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。·通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。·用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。·用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。评价建议·是否对美术课感兴趣。·能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。·能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。·是否认识常用颜色。【设计·应用】学习领域▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学活动建议·以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。·用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。·以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。·安全地使用材料和工具。评价建议·是否对学习活动感兴趣。·是否在作业中表现出大胆的想像和创新。·是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。·能否安全地使用材料和工具。【欣赏·评述】学习领域▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。教学活动建议·走出教室，观赏校园和所在地区的景色。·欣赏自己和同学创作的美术作品。·了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。·通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。·欣赏描绘不同季节的中外美术作品。·到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。·欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。·欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。·欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。·欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。评价建议·是否对自然或美术作品感兴趣。·能否以积极的态度参与欣赏活动。·能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。【综合·探索】学习领域▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。教学活动建议·利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。·结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。·根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。·用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易