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文档简介
平均分（1）（一）情境导入，实际操作同学们，这里有一些糖果你能将这些糖分给3个小朋友吗？请你动手分一分。（二）认识“平均分”你更喜欢哪种？为什么呢？每份都是2块糖，同样多。像这样每份分得同样多，叫平均分。（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（一）读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（三）和同桌讨论，进一步认识“平均分”只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3（一）读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？如果是12个
平均分成6份，你会分吗？分一分。如果是24个
平均分成6份呢？哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（一）书本“做一做”（）（）（）××√把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本练习5说一说你是怎样分的。（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了
（）份。（三）深化练习4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫
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