学校内涵提升三年行动打算

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐学校内涵提升三年行动打算南京三校内涵提升三年行动打算

名目

第一部分提升进展背景分析

1、学校概况

2、提升进展优势

3、提升进展困难

第二部分指导思想和办学理念

1、指导思想

2、办学理念

第三部分学校提升进展思路

1、学校提升进展战略

2、提升进展的基本思路

第四部分学校提升进展目标

1、总体目标

（1）办学目标

（2）培养目标

2、具体目标

（1）治理创新目标——优化学校治理系统

（2）队伍建设目标——促进干部教师整体进展

（3）德育工作目标——构建特群的德育工作体系

（4）教学治理目标——探究学习策略，哺育教育品牌

（5）体卫艺工作目标——激发兴趣，培养艺术特长

（6）科技环保目标——提高科学素质和实践能力

（7）校园文化目标——凸显校园文化特群

第五部分提升进展规划的分时期目标及措施（见附表）

第六部分学校提升进展的保障系统

附表：南京三校提升进展规划的分时期目标及措施

第一部分提升进展背景分析

（一）学校概况

南京三校是沈阳市和平区一所中等规模的小学。学校始建于XXX，至今差不多有半个世纪的XXX史。五十年来，学校先后为国家培养了各级各类人才，学校建设和教育教学取得了巨大的成绩。先后被评为全国教育科学“十一五”规划课题“和谐的与研究与实验“先进实验校，全国教育科研先进单位，全国优秀教育学会，辽宁省课XXX进单位，省级家长学校，省级语言文字先进单位，沈阳市特群学校市级综合管理先进示范校，市级德育工作特群研究实验校，沈阳市教育学会先进学术团体，沈阳市教育教学治理示范校，沈阳市德育实验基地，延续三年被评为和平区教育教学质量优秀单位，和平区先进单位和平区教育系统党委先进基层党组织，和平区德育实验校，和平区校园新闻先进单位。

学校占地面积4888平方米，建造面积4792平方米，学校现有20个教学班，近700名学生。学校建有微机室、实验室、音乐教室、美术教室、多媒体教室等所有教师均配备三机一幕，建有校园网、校园广播系统、校园监视系统。先进的教育设施，使学生享受着优质的教育，健康成长的开心。

学校并且拥有一具朝气蓬勃、积极进取，锐意进取的领导群体，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在76名教师中，大学本科、专科占到96%，并有多位教师获得研究所学历。小学的中学高级教师（副教授）3名、小学高级教师（说师）70多名，50多位教师获得省、市区优秀课，60多位教师发表文章及出版专着。教师们良好的师德、广博的知识、高明的教艺，赢得了家长和社会的广泛赞誉。

2006年，王铁校长走进南京三校，学校进一步树立为学生平生进展服务的思想，大胆的举行着教育教学及治理模式的改革探究。学校环绕着“自主教育，主动进展，激发潜能，形成能力”的办学理念，实践着“学习策略”“德育策略”“治理策略”，并努力实现着“有修养、有智慧”的育人目标：也正因为这样我校将进展的特XXX目标定位于：服务语学生将来的学校：课堂充满灵性的学校；学生自主进展的学校；体验到学习愉悦的学校，进而全面贯彻降实了素养教育。学校现已取得了良好的办学效益和社会声誉。

（二）提升进展的优势

近年来，学校在“积极暗示，有效引领”的八字方针引领下，形成了“自主教育”的办学特群。我们把自主教育的德育策略、学习策略、治理策略（简称为“三大策略）定位为学校进展的核心动力。

在学校的德育、教学等各项工作中，全方面实施自主教育，即重在培养学生的自主治理意识和自主治理能力，自主学习意识和自主学习能力。学生的良好适应在学校、家庭和社会中别断得以彰显，逐渐进展成为有修养、有智慧的人。学校进展呈现了以下优势：

（1）自主教育初具形态

在“积极暗示，有效引领”的治理思路下，经过营造自主教育环境，引导学生举行自主教育。课堂上，自主、合作、竞争的学习方式引领学生们形成自主学习的能力；课下，自主治理、引领成长。并且学校积极开展丰富多彩的教育活动，艺术节、运动会、科技活动等，张扬个性，激活潜能；与此并且我校又依照需要在全校范围内开设了每周一节的反思活动课程，举行有针对性的自主教育活动，拓宽了自主教育渠道。目前，“自主教育我能行”的理念深入人心。09年，学校成功举办了“绽放师生激情，激越生命活力”的自主教育现场会，代表和平区迎接了市教研室的调研，10年接待了青海代团教师培训班学员的学习活动。11年我校又深入推进自主教育，被市教育局命名为沈阳市特群学校，期间沈阳电视台教育频道、辽沈晚报、晨报等多家媒体多次来校采访报道。我校自主教育得到了上级领导以及社会的极大关注和普遍赞誉。

（2）师资水平坦体提升

近年来，学校经过扎实的培训、研修活动和系列激励制度，大力加强了教师队伍建设，倾力打造骨干教师和优秀少年教师。特殊是紧紧环绕“课堂学习策略研究”这一主题，推进教师的六项策略，打造专业化教师团队。教师专业技能得到长脚进展，骨干教师比例别断上升。有市、区学科带头人3人，市、区优秀教师、骨干教师22人，教师在国家、省、市、区各级技能比赛、优质课比赛、论文案例评选中捷报频传，共有50多人次获奖，获奖比例达到专业教师的60%。

（3）教育科研初见成效

学校承担了“十一五”国家级课题<<学生学习策略的构成与培养研究》的子课题，曾淡了并完成了“十一五”国家课题《整体构建学校家庭社会和谐德育体系研究》。全体教师都参加了课题研究活动中。前一阶段，课题组就“自主教育的最佳时机”“自主教育的方式”等进行了认真研究，并取得了研究成果。学校德育工作中每周开设一次“反思”活动课程，将自主教育理念深深扎根于课堂，使学生的心智得到均衡的发展。

（4）学校综合进展状态良好

几年来，学校一自主教育理念为引领，积极探究自主教育治理模式，深入开展素养教育和新课程改革，别断推进学校的特群进展。学校的办学效益、办学声誉都得到了提高，引起了社会广发关注和赞许。沈阳电视台、沈阳北方电视台、辽沈晚报、晨报等多家媒体先后报道，学校先后被评为全国教育科学“十一五”规划课题“和谐德育研究与试验”先进试验示范校，市级德育工作特XXX研究实验校，沈阳市教育学会先进学术团体，沈阳市德育试验基地，和平区先进单位，和平区教育系统党委先进基层党组织，和平区教育系统先进工会，和平区优秀教工团支部，和平区优秀图书室，和平区绿群学校，和平区德育实验校，和平区校园好新闻先进单位······这些成果也正保障、引领者学校的进一步进展。

（三）提升进展困难

通过多年来的努力与探究，学校目前存在的咨询题及考虑如下：

（1）自主教育的理论框架虽已初步形成，自主教育与叫停教育、社会教育之间的集合与渗透还刚才起步，自主教育模式的全方位建构还需进一步完善。面对新的进展形式，怎么深化自主教育，打造自主教育文化品牌，促进学校持续进展，特XXX进展这些咨询题都需要仔细研究和积极实践。

（2）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大。

学校的办学理念差不多深入人心，教师们均在积极实践学习策略、德育策略，但每位教师还应该形成自个儿的教育教学特XXX。教师的教育观念、职业情感任需进一步提升，教师个体的自我进展意识还要增强，部分教师关于教育工作的热情还要激发，目前，学校在区内有一定专业妨碍力的教师数量明显别脚，优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。

（3）教育教学质量还需提高

质量是立校之本，近年来，我校教育教学质量取得了明显的进步，然而，我们还清醒地看到，我校的质量与区内先进学校相比，还有一定差距。随着学校生源结构的变化，怎么关注别同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。怎么经过课程的开辟和建设，满脚每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜亮的进展学校怎么建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益这些咨询题都需要我们做出新的回答。

（4）办学条件急需改善

2008年，原胜利二校合并到我校，为保证教学班，学校腾出功能教室，减少教室办公室，挤出空间，尽管学校尽量投入大量资金，改造校园环境，在走廊建立图书室，校园广播电台，然而学校功能是依然别能满脚学校进展的需要。

此外，由于历史缘故我校目前依然沥青操场，这在区内也属特例，它严峻制约了学生

的活动与学校的进展。

学校办学规模与教学设施别匹配、别协调，办学空间严峻别脚，正成为妨碍学校进一步进展的瓶颈。

第二部分指导思想和办学理念

指导思想：坚持以科学进展观、《国家中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，贯彻降实《沈阳市义务教育条例》，以轻负担高质量为目标追求，以沈阳市百所义务教育时期学校提升工程为契机，以规范办学行为为要紧抓手，进一步探究科学化、规范化、民主化，人本化学校治理的新思路，构建“精细化”科学治理机制，进一步明确办学理念，扎实常规治理，强化特群工作，以创新寻求进展。进一步强化课程改革，加强校本研究，深化学习策略、德育策略研究在我校的稳步推进，打造学校品牌，提升办学办学品位，提高师生综合素养，全面提高办学效益，使我校成为富有生机、充满智慧、洋溢个性、特群彰显的精品学校。

办校定位：沈阳市和平区精品特群学校

办学理念：自主教育，主动进展，激发潜能，形成能力

育人目标：培养有智慧、有修养的人

办学策略：以“德育策略、学习策略、治理策略”研究为载体，实现师生的自主教育与治理。

治校方略：积极暗示，有效引领

校训：好适应成就将来

校风：自觉、自律、自尊、自信、责任

确定我校办学理念和指导思想的要紧依据是：

1、以现代化办学理论为指导。

时代对教育提出更高的要求，必须变应试教育为素养教育，融合东西方教育模式。我校办学理念及指导思想的确立依照现代教育理论的多元智能理论、人本主义教育理论、人本主义教育理论、合作学习教育理论。罗森塔尔效应等，在充分尊重学生的基础上，打造自主教育的模式，培养有道德、有智慧、有修养的学生。

2、以课程改革理念强调促进人的自主学习的进展。转变学生的学习方式，建立自主、合作探索的学习方式是新课程重要改革之一。新课程理念是面向每一位学生，对每一具学生的生存和进展负责，要让所有的学生具有终身学习的意识和能力，我校办学理念紧紧以新课程理念为引领，建立新的学习观和学习方式，以弘扬人的主体性精神和促进学生可持续进展为目标，促进学生别断张扬个性，自主进展。

3、从学校的实际动身

每一所学校总有自身特群的校情，有自个儿的个性特点。结合学校的实际挑选和确立办学理念和策略，才干走出一条有自身特群的学校改革与进展之路。我校依照几年来自主教育领域研究的成果，依照学生进展的实际需要，进一步规划学校将来三年进展方向，即接着探究自主教育模式，促进学生全面可持续进展。

第三部分学校提升进展思路

（一）学校提升进展战略

近年来，学校以“自主教育”的教育理念为引领，积极探究“积极暗示、有效引领”的治理模式，深入开展素养教育和新课程改革。我们把自主教育的德育策略、学习策略（简称“三大策略”）定位为学校进展的核心动力。在学校的德育、智育等各项工作中，全方面实施自主教育、自主治理。促进学生修养与智慧同步增长，给学生以可持续进展的动力，最大程度激发学生的潜能，在实施中过程中以团队合作哦竞争为手段，全程取消批判和扣分制，倡导始终要给学生送去鲜花和掌声，南京三校要成为学生童年的乐土，成长的摇篮。也算是讲，学校的教育，是使每个学生都享受教育带给他们的兴奋与成功的开心。培养学生健康的

心灵和积极的情感体验，让他们纵情享受童年日子带给他们的美好。激活学生的潜能，促进学生可持续进展。

（1）三年规划

加强师德建设，增强团队精神，提升教师形象；

拓宽德育渠道，提高活动时效，哺育学生品质；

扎实教学治理，探索有效教学，提高教学质量；

挖掘进展内涵，彰显办学特XXX，打造学校品牌；

降实安全责任，立脚后勤治理，提高服务水平。

（2）远景规划

将我校办成条件一流，质量上乘、特群显着、众人憧憬的精品学校。

（二）、学校提升的基本思路：

“育人为本，坚持科学进展观，积淀校园文化，追求特XXX进展”是我校提升进展的基本思路。算是要把握教育的本质和进展的关键，切实解决制约学校前进的全然咨询题，从而使各进展要素科学结合，相互促进。把最平庸最细微的工资做实、做细、做好、做精，在平庸务实中积存办学底蕴，激发内在活力。形成鲜亮特群，有力推进教育的可持续进展。所以，我们在新一轮的进展中，学校将着力探究自主教育与学校治理、教学、德育层面的全年结合，逐步形成“自主学习”、“自主治理”、“自主进展”的综合办学模式，推进学校特群进展的进程，为提升师生的日子质量奠定良好基础。

1、文化引领：加强校园文化建设，积淀学校文化底蕴。一是健全价值文化；二是挖掘环境文化；三十充实活动文化。

2、治理保障：一是强化德育治理，全面实施学生自主治理，全方位育人；二是强化教学治理，注重精细化治理，哺育教育品牌；三是强化后勤治理，增强“三个意识”，即服务意识、安全意识、效能意识，实现“两个到位”：治理到位，服务到位。

3、队伍支撑：强化师资队伍建设。一是加强干XXX伍建设，努力早就思想上想干事、能力上会干事、效能上干成事、廉洁上别出事的干XXX伍。二是加强教师队伍建设，打造敬业爱岗、乐于奉献、奋发有为，素养精良的教师群体和教学技艺精湛的骨干教师队伍。

4、科研突破：在研究积淀底蕴。一是目标认同。全体教师统一目标，子爵、主动地投入到科研的怀抱，让科研成为全体教师的工作方式，让科研成为全体教师的成才之路。二是措施扎实。加强学校科室间与课题组的建设治理，强化工作职能，完善激励机制，促进课题研究高效运作。三是树牌成名，以课题研究推动特XXX创建，打造学校品牌。

第四部分学校提升进展目标

（一）总目标

在“自主教育，主动进展，激发潜能，形成能力”办学理念的指引下，依托“治理策略、学习策略、德育策略”三个层面操作载体，开展精细化治理，全面实施自主教育，增强办学实力，经过三年努力，把学校办成教育教学设施配套，办学规模适中；教育教学各项运行机制规范、高效；教师、学生综合素养区内同类学校率先；校园环境优美、和谐、实现完善“自主教育”这一办学特群，办学水平达到在市区内有一定知名度的精品学校。

1、办学目标：进一步确立本校的教育优势，将学校打造成在具有广泛妨碍的精品特XXX学校。

2、培养目标：发挥我校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。使教师队伍、教学质量普遍让社会中意，提升教育形象；把广阔小学生培养成为身心健康，基础扎实，同时能主动进展、全面进展、特长进展、自我完善的阳光一代。

（二）具体目标

1、治理创新目标——优化学校治理系统

坚持以人为本，坚固树立“治理即文化”的治理思想。在治理中注重人文关心，发挥治理的显性和隐性功能，以科学治理办法实现有效的“导向机制、服务机制、制约机制，激励机制”，形成以人为本的公约制治理体系。从“人”的角度来治理学校，重视人、明白人、尊重人、进展人，“用暗示拉动教师心弦，用赞叹激荡教师心弦，用激励鼓动教师心弦”。使每一具人都充分发挥才干，为团队利益做出贡献，开辟每个人的潜能，激活每个人的制造力，激发民主参与治理意识，领导心底有教师，教师心底有学生。促进治理体系的有效运行。

2、队伍建设目标——促进干部教师整体进展

坚持“以教师进展为本”的理念，彰显“自主教育”的办学理念，遵循教师专业进展和名师成长的规律，坚持师魂、师识、师能同铸的原则。以：教师专业进展“为抓手，以校本研修为突破口，立脚本校，借助外力。为教师的专业化进展提供机会和平台，打造高素养师资队伍，实现学校的可持续进展。

3、德育工作目标——构建特群的德育工作体系

坚持德育为本，育人为先的教育理念，以精细化治理为手段，以学生自主治理为特XXX，实行“自我治理、自我教育、自我完善、个性进展”的德育魅力模式，形成德育治理顺畅、德育队伍精良、德育办法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面；打造平安校园、绿群校园、文明校园，营造自主、创新、和谐的德育氛围；整体构建具有南京三校特XXX的自主化、人本化、日子化、科学化的德育工作体系。

4、教学治理目标——探究学习策略，哺育教育品牌

环绕学校“开展精细化治理，全面实施自主教育，增强办学实力”这一总体进展目标，以提高教学质量为轴心，以学习策略研究为突破口，加强课程领导力和执行力，加强教学常规治理，加强教研组、备课组建设，努力构建高效课堂，提高各科教学质量。加强校本教研，形成“教育科研—教学研究—教学实践”三位一体的教学治理与运行机制；优化教学组织治理，建立以教研团队为评价最小单位的激励机制，打造品牌学科，形成1—2个在区内有妨碍力的教研团队；深化课堂教学改革，积极谈搜学习策略，创新教学模式，构建“自主、合作、竞争”的课堂教学结构，形成案例集；开辟特XXX课程，优化组织治理，提高教学质量，实现学生与学校的可持续进展。

5、体卫艺工作目标——激发兴趣，培养艺术特长

经过艺术教育，培养学生健全的人格、健康的审美情趣和艺术制造力，促进学生的全面进展，形成具有本校特群的艺术教育体系。加强艺术课的教学研究，大幅度的提高教育教学质量，激发小孩对艺术的兴趣，培养学生的艺术特长。大力开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的课外、校外体卫艺活动，全面实施《学生体制健康标准》和体艺“2+1”工程，确保九年义务时期每个学生都能掌握两项平生健身技能和一项艺术特长，并逐步使其规范化、制度化。加强校园环境艺术化建设，时时处处对小孩举行美的熏陶。逐步加大经费投入，普及现代化的体育、健康、艺术教育技术手段，使学校体卫艺教育需要的器材和设施达到有关规定的要求。

6、科技环保目标——提高科学素质和实践能力

依照省市相关规定，开展科技教育，保障经费降实，添置设备，广泛开展科普宣传及开辟校本课程，组织学生参加各级各类科技创新大赛，切实提高学生科学素质和实践能力。

7、校园文化目标——凸显校园文化特XXX

研究和丰富“自主教育”的内涵和外延，全面整合各种教育资源，科学规划校园环境，凸显环境治理文化的隐形教育功能。从校园建造的装饰、设施设备的更新、校园绿化的调整，校内环境布置、文化社团建设、德育、科艺体活动开展，都环绕“自主教育”特XXX加强系统性、整体性的设计和建设，别断提升学校文化品位，争创市级校园文化建设先进学校。接着补充、完善富有学校特群的校本课程，反思活动课程丰富校园日子，丰富教师精神日子，形