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本文格式为Word版，下载可任意编辑——情义无端起芳香溢满地最近，读到一那么发生在大教导家苏霍姆林斯基身上的小故事――校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，每天吸引着全校的师生来赏识。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园漫步，看到一个4岁大的小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中冷静地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，又怕吓到她，便弯下腰笑问道：“小姑娘，你摘这朵花是送给谁的？能报告我吗？”小女孩内向地说：“奶奶病得很重，我报告她校园里有这样一朵大玫瑰花。奶奶有点不信，我摘下来送给她看，她看过之后我就把花送回来。”听了孩子的回复，苏霍姆林斯基的心哆嗦了，他牵着小女孩的手，在花房里又摘下两朵玫瑰花，对孩子说：“这一朵是送给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”

这是一那么美观的故事。小女孩是美观的，她从小便懂得爱，并在她所知道的道德范畴内最大限度地去实施爱；大教导家是美观的，他在无形中放大了小女孩的优点，并在善的引导下，促使孩子朝着期望的目标进展。

由此，我想起了发生在身边的一个小故事。

三八节到来前，一天早上我组织同学开了个班会，号召大家在三八节那天送给妈妈一份小小的惊喜。午后的其次节课刚开头，一个叫张亮的小男孩便哭着来告状，说他放在文具盒里的5元钱不见了。5元钱，对于二年级的小孩子来说可是个不小的数目，我先叫同桌扶助找，又发动全班同学来协助，没有结果。这时有人建议，在全班来个“大清查”，将每个同学的书桌、衣兜和书包都翻个遍，钱确定会水落石出的。

我抉择不这么做。由于，我已察觉前座的李萌同学脸色有点不大自然，她的右手正下意识地按住自己的衣兜……小孩子的自尊心是需要养护的，一旦展现了大家所期望的结果，这个孩子的情况将会变得很难堪。我灵机一动，微笑着对大家说：“张亮的钱或许是在课间玩耍的时候弄丢的，说不定就躲在某棵大树底下或某棵小草旁边呢，大家出去找找吧！”孩子们雀跃着跑了出去。不一会儿，王莹拉着李萌的手乐呵呵地跑了进来，王莹大声对我说：“老师，钱找到了，是李萌在花坛边拾到的……”

放学后，我正在教室里批改作业，李萌静静来到我身边，哭着对我说出了事情的真相：她是个孤儿，5年前的一场车祸夺去了父母的生命，她一向与拾荒的奶奶过着相依为命的生活。三八节到了，她很想给奶奶买双新袜子，于是就偷拿了张亮的钱。她只是想“借用”几天，等她的零花钱攒够了就静静还给张亮。

我帮李萌擦干了眼泪，爱抚地对她说：“萌萌，老师知道你是个好孩子。这样吧，老师先借你5元钱，等你攒够了钱再还给老师，好吗？”李萌大方地接过钱，向我鞠了个躬，笑着跑开了。

望着孩子离去的背影，我的内心久久不能宁静，我对“教师”的职责有了更深层次的理解。教师，不应只做用心培育幼苗成长的园丁，更应成为在儿

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