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本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样上好一节数学数学课上好初中

怎样上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌管学识，切实需要我们用心设计，不仅在内容上精益求精，在激发学生的学习兴趣，学习激情等方面都要有很深地研究。通过自己多年在教学中地不断实践，有以下几点感受。

一教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的根本条件。

1、要备起点。所谓起点，就是新学识在原有学识根基上的生长点。起点要适合，采有利于促进学识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

2、要备重点。重点往往是新学识的起点和主体片面。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以学识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。

3、要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌管的学识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的根基来确定，确定要提防分析，专心研究，抓住关键，突破难点

4、要备交点。即新旧学识的连接点。数学学识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有紧密的联系，要真正搞懂新旧学识的交点，才能把学识融会贯串，沟通学识间的纵横联系，形成学识网络，学生才能举一反三，更有利于生动地运用学识。

5、要备疑点。即学生易混、易错的学识点。备课时要结合学生的根基及实际才能，找准疑点，充分打定。

二教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性，创造最正确的教导方式和方法

1了解学生，分析学生

教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习才能，性格、挚友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、熟悉学生。并通过查看和了解，专心的加以分析、对比，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这是创造适合学生最优进展教导的启程点。

2察觉问题，掌管兴奋点

教师通过对学生的了解和分析，从中察觉问题，掌管学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋中心和兴奋点。经常与学生交流，从学生中掌管第一手材料。做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最正确的适合的教导方法。这是创造适合学生最优进展教导的根基。

三优化课堂教学

我的课堂教学模式优化共有四个特点：1.适当增加学生的思维容量。2.重视教学语言的编写。3.把发问贯穿于课堂教学始终。4.实时举行课内练习。为在课堂教学中供给一种轻松高兴和生动活泼的环境，强调课堂教学的人文性、社会性，进展学生的自信仰、自制力，培养积极进取的良好天性品质，着重学生对课堂教学活动的内心体

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