乐欣赏活动 喜洋洋 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班音乐欣赏活动《喜洋洋》课程标准符合幼儿兴趣和发展要求教学内容分析自选内容教学目标1.感受乐曲欢快喜庆的音乐情绪，培养对广东音乐的喜爱之情。2.在课件的帮助下,对音乐有一定的理解，了解ABA乐曲结构形式。3.鼓励运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。学习目标感受乐曲的喜庆情绪，了解乐曲结构形式，培养对广东音乐的喜爱之情。学情分析中班幼儿活泼好动，对音乐有一定的兴趣。重点、难点了解乐曲结构形式，可用多种形式表达多作品的感受教与学的媒体选择视频、PPT、图片课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1第一次观看视频，初步感受乐曲风格。2第二次欣赏视频，听辨乐段的不同感觉，尝试理解ABA乐曲结构。

3第三次欣赏视频，请小朋友一起来学学大头佛和绸带舞的表演，感受音乐的气氛。4出示图谱课件，借助身体和小乐器等方式表达对ABA乐段的理解，掌握乐曲的节奏特点。5看视频，大胆参与表演。.••••••教学活动详情教学活动1:中班音乐欣赏活动《喜洋洋》活动目标.感受乐曲欢快喜庆的音乐情绪，培养对广东音乐的喜爱之情。.在课件的帮助下,对音乐有一定的理解，了解ABA乐曲结构形式。.鼓励运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。解决问题技术资源视频、PPT、图片常规资源视频、PPT、图片活动概述一、观看视频，初步感受乐曲风格，了解乐曲的ABA曲式结构。.导语：小朋友，前几天放假我们度过了一个愉快的“端午节”，在假期里我看了一段好玩的表演。今天我带回来和你们一起分享。请小朋友做文明小观众认真看表演，等等告诉我他们表演的是什么节目。（第一次欣赏视频）提问：他们表演了什么节目？大头佛和绸带舞各自表演了几次？第一次表演的是什么？……（出示大头佛和绸带舞的图片代表乐段）.第二次欣赏视频，听辨乐段的不同感觉，尝试理解ABA乐曲结构。提问：大头佛的音乐和绸带舞的音乐有什么不同？大头佛表演的两段音乐是一样的吗？（出示ABA乐曲结构）小结：大头佛表演有趣诙谐，音乐很活泼开心。绸带舞表演很漂亮，音乐很优美、流畅。3.第三次欣赏视频，请小朋友一起来学学大头佛和绸带舞的表演，感受音乐的气氛吧。二、出示图谱课件，借助身体和小乐器等方式表达对ABA乐段的理解，掌握乐曲的节奏特点。.刚刚小朋友表演很大胆，为了让你们的表演更准确，老师为你们准备了一张图谱，小朋友可以尝试用身体乐器来为他们打节奏，当你听到大头佛的时候请跺脚表示，当你听到绸带舞的时候请拍肩表示（第一次出示点出的图谱）.除了用刚刚的身体乐器，你们还可以用哪里来表示大头佛和绸带舞，小朋友可以商量一下。（第二次出示点出的图谱）.这一次老师不帮小朋友点图谱了，看看小朋友能不能自己看着图谱来打节奏。（第三次出示整体图谱）.这次老师想请小朋友用小乐器来伴奏，请把凳子下面的乐曲拿出来。提问：有哪些乐器，你觉得谁来给大头佛伴奏，谁来给绸带舞伴奏？听音乐用小乐器伴奏。三、看视频，大胆参与表演。.刚刚小朋友已经对音乐的节奏掌握的很好了，你们想一起表演吗？你看这里有许多的道具，请你选择自己喜欢的道具来表演。（先让孩子分角色试一试表演大头佛和绸带舞,再整体听音乐跳）.我们请几个老师和我们一起来表演好吗？（请几个老师参与做大头佛或者跳绸带舞）小结：小朋友你们知道这首乐曲叫什么名字吗？这首乐曲的名字叫《喜洋洋》是一首广东音乐，表现人们开心、喜庆的场面。让我们把这段精彩的表演分享给其他的小朋友吧！教与学的策幼儿自主探索发现，积极参与主动学习。略反馈评价幼儿能积极参与音乐活动，对音乐产生了一定的兴趣，能