六年级劳动教学计划

六年级劳动教学计划六班级劳动教学方案1一、状况分析教材分析：本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本学问，学会阅读简洁的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方式，并养成安全、节约用电的较好习惯；第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，熟识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。学生分析：六班级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础学问、动手制作力气有了一定的基础，为了进一步提升学生综合素养、综合力气，依据学生学习状况，接受多种教学手段，使学生在轻松愉悦的.气氛中得到学问，学到技能。二、教学目标：1．训练学生宠爱劳动，珍重疼惜劳动成果，养成自觉劳动的习惯。2．了解安全用电基本学问，养成节约用电的习惯。3．会阅读简洁的家用电器使用说明书，掌握复读机、电视机、微波炉、洗衣机等家用电器的一般使用方式。4．学会正确处理一些日常工作中的废旧材料。5．知道常见手工工具的名称和用途，会依据不同的材料、不同的目的选择工具，会使用一些常用工具。6．能就作品设计和制作中的合理性及制造性作简洁评价。7.思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，重视培养创新精神和制造力气.发展学生的手脑并用力气.培养学生健康高尚的审美情趣.提升学生的文化品尝.发展健康个性.逐步形成健全人格。三、各单元教学目标及重难点：第一单元：家用电器教学目标：1．了解电在我们生活中的广泛用途及来源。2．熟识常见家用电器。3．掌握安全用电的基本常识。4．了解常见违章用电现象及触电的急救处理。5．知道阅读家用电器使用说明书的重要性和阅读的正确方式。6．认真阅读说明书，学会操作常见家用电器，了解使用过程中的留意点。7．知道家用电器使用的留意点和家用电器的十大发展趋势。教学重难点：1．知道电的用途。2．了解生活中的常用家用电器。3．掌握安全用电的基本常识和触电的急救处理，养成科学使用家用电器的习惯。4．正确使用这些家用电器并知道使用留意。5．娴熟掌握家用电器使用的留意点，养成探究的较好习惯。第二单元：运用多种材料进行制作教学目标：1．让学生了解生活中许多器物是由多种材料制成的。2．熟识生活中常见材料的性能和用途，规范操作，养成较好的劳动习惯。3．学会制作一两种小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质。4．学习搜集、处理、运用技术信息，对学生进行民俗风情训练。5．学会制作1—2件作品，培养团结合作的精神。6．利用生活中常见的材料，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品。7．学会使用常见手工工具。8．规范操作，养成较好的劳动习惯。教学重难点：1．培养学生观看和分析事物的力气及创新力气，树立环保意识及动手动脑的力气。2．能学会制作一两件小玩具。3．学会搜集、处理、运用技术信息。四、教学措施：L．认真备课，师生课前都务必 做好充分的预备，将劳动工具、学具、制作材料等预备齐全，确保课堂教学的顺当进行。2．认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。3．对学生劳动成果——作业，要准时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的欢快，增加劳动的爱好。4．开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉加入劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。六班级劳动教学方案2一、指导思想劳动于技术训练是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制学校开设劳动与技术课，对于落实贯彻国家训练方针，推动素养训练，培养学生的制造意识、创新精神和实践力气，具有特别重要的意义。二、总的教学要求（1）亲近四周的自然环境，宠爱自然，初步形成自觉保护四周自然环境的意识和力气；（2）考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通力气，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟识自我的力气。养成勤奋、主动的生活态度。（4）激发惊奇   心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步力气。（5）保持学生的自主选择和主动实践。敬重学生基于自己的需要、动机和爱好所选择的活动内容与方式。（6）以融合的方式设计与施行综合实践活动，实现争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练等领域的”整合。（7）以争论性学习方式作为综合实践活动的活动方式。（8）鼓舞并支持学生发掘、利用校内外课程资源，强化学校、家庭、与社区三者之间的联系。（9）接受弹性课时集中使用与分散使用相结合。三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本学问2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方式，了解花卉的有关学问。3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方式，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简洁的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。四、学情分析通过六班级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经特殊熟识，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够依据要求制作完成简洁的木工、金工小作品。本学期，在上学期学习的基础上，进行了学问的拓展，如种植学问等。本学期的劳技教材加入了模型制作的学习，对学生各方面的力气要求更加提升，通过这一部分的学习，了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方式，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简洁的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。五、提升质量措施对于老师：1、端正训练思想，更新训练观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、有方案、有组织地开展教学争论和观摩课活动，常常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课老师交换看法；3、不断强化学科性学习以及教学争论，提升自己的自身文化素养。4、转变教学观念，遵循训练规律，探究训练、教学改革新方式，新路子，拓展创新，不断进取，努力培养学生的劳动力气以及劳技技能。5、认真备课、写教案、争论课，依据学生学习状况对学生进行必要的调整，精彩完成教学任务；6、宠爱每一个学生，敬重每一个学生，关怀每一个学生，要求学生做到的，老师首先做到，对学生循循善诱。对于学生：1、有明确的奋斗目标，有猛烈的求知欲望，有深厚的学习爱好；2、敬重老师的辛勤劳动，听从老师的正确训练，认真完成老师布置的劳技操作任务。3、认真听讲，主动动脑，思维精确     ，大胆发言，不懂的学问和问题虚心向老师和同学请教。4、养成较好的学习习惯，包括课前预备好上课所务必 的材料，课后，把上课的学问点延长到生活中，懂得学问的回归生活。5、主动加入学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和制造力气；6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛沟通，强化争论，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；9、开展“天才”训练活动和对“学困生”的关怀活动，使优秀学生更优秀，使学习较差的学生尽快赶上；10、建立学习嘉奖制度，表彰嘉奖优秀学生。六班级劳动教学方案3一、指导思想：综合实践活动是一门面对全体学生开设的、以学生现实的社会实践活动作为课程的主要途径和资源，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式，以实践性主题活动作为教学的基本方式，以促进学生全面、充分、健康的发展，促进学生的个性养成和人格完善，提升学生品德修养和社会责任感为主要任务的新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培养学生的创新精神和终身学习的力气；增加学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活学校习、在实践学校习、在应用学校习，并主动加入社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提升供应了可能。二、学情分析：我任教六（4）班的综合实践课，该班共有学生38人，其中男生30人，女生8人，这是一个活跃、自主性较强的班集体。大部分学生活泼、机灵，对事物有惊奇   心，求知欲强。有几个男生性格较叛逆，好动，自我控制力气差，留意力不集中，缺少合作意识等。当讲授的内容符合他们的口味或爱好深厚时，他们也会聚精会神，但持续时间较短。针对这些状况，本学期的综合实践，在教学时要留意训练引导，并间隔提示，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我要想方设法让课堂更生动，更好玩，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的留意力，把精力放到学习上来。从而制造一个安静、和谐的课堂教学环境，提升40分钟的教学效率。三、课程目标：结合我校“科技特色学校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校综合实践活动课程的总体目标是：通过熟识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践力气、发展学生对学问的综合运用和创新力气，形成对自我、自然、历史、社会之间内在联系的整体熟识，进而培养较好的个性和品质，促进老师专业成长，提升学位办学品位。据不同年龄段学生的生理心理特点和学问背景，我校把“熟识自我，关注成长；亲近自然，崇尚科学；探究历史，品尝文化：走向社会，体验生活。”四大板块分别放到3——6班级4个班级段试行。六班级试行的是“走向社会，体验生活”这一板块，重视社会生活的探究。所以本学期六班级综合实践活动课程目标定位如下：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的主动态度和加入综合实践活动的爱好。2、发展主动获得学问和信息的力气，养成主动获得信息的`学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究力气和制造精神。3、使学生具有基本的社会考察力气、交往协作力气、观看分析力气、动手实践力气以及对学问的综合运用力气和创新力气。4、初步掌握加入社会实践与调查的方式、信息资料的搜集、分析与处理的方式和争论探究、试验验证的方式。5、获得亲身加入综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等较好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程内容：本学期结合学生实际和活动目标要求，制定如下活动内容：周次主题活动方式活动途径或方式执行状况2——5家乡店名学问多小课题争论观看、实地调查、访谈、翻阅报刊杂志、上网查找、问卷调查、采访等6——10欢快运动社会实践、调查实地考察、设计问卷、采访有关人士、查阅资料等11——15同学过生日的调查小课题争论问卷、调查、统计、采访、翻阅报纸杂志、上网查找16——20家乡公司知多少社会调查观看、访问、上网查找、采访争辩五、教学措施：1、以融合的方式设计和施行四大指定领域争论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练以融合的方式设计与施行是综合实践活动的基本要求。依据地方和学校的课程资源，以争论性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起施行，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内容和施行过程有机整合起来。在综合实践活动的施行过程中，主动运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究拓展空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的施行水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规训练与非正规训练融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨班级合作探究的方式等。六、课程施行1.通过调查、统计、观看、玩耍、搜集资料、实践等方式，让学生学会一些科学方式。2.在活动中，为了提升学生的爱好，培养相互合作的力气，同时为了提升效率，本课程采取集中与分散相结合、以小组为单位进行。3.接受激励机制，鼓舞学生主动思考并踊跃发言。重视强化师与生合作，生与生合作。4.沟通总结活动：通过汇报沟通，竞赛等活动，进行活动总结与反思，使活动富有实效性。5.常常性与家长取得联系，让他们成为学生的课外指导老师、合作伙伴、主题正常开展的有力的核心力气。六班级劳动教学方案4一、教材分析本册教材编入五大块主题，每个主题都有3个活动内容组合。学校阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中粗腰供应充分的时间让学生去调查、思考、设计、争辩、表述、制作、评价等进行系统学习。基于性的教学理念，教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，连续施行“长课时”的教学形式。在较长的课时保证下我们觉得可以让学生更好、更彻底的体验奇数活动的全过程。这样学生围绕项目载体，从对技术活动的爱好入手，通过调查，制作方案，争辩方案，时间操作，呈现评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协作，合理分工，将设计制作任务按步骤有方案的加以实现，有利于提升学生的技术素养。二、教学目标（一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动看法和宠爱劳动的思想感情。通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步熟识。培养认真负责、遵纪守法、团结互助、疼惜公物以及疼惜劳动成果的品质，形成较好的劳动习惯。（二）重视生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活态度。掌握生活必备的`技术基础学问与基本技能，学会生活自理建立生活中的主体意识，形成主动的生活态度。（三）主动加入技术实践，掌握基本的技术学问与技能熟识日常生活和四周环境中的常见材料，学会使用一些基本的工具了解设计与制作的基本程序和方式，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作三、教学理念（一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成劳动与技术训练以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做学校”和“学中做”。但劳动与技术训练的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面，它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计，评价以及作品宣扬等活动。四、教学措施1、创设情境，广泛调查，激发爱好。分层联系，突破难点；互帮互助，体验成功；激励学生更好的学习本领。2、要引导学生用图表达自己的想法，；了解开放图与取用材料有关，以及开放涂上的符号与折纸加工方式有关，从而对六面体纸盒与其开放图的联系有初步的熟识。3、通过学生作品呈现，让学生通过自评、互评相互了解自己和他人在制作的优缺点，相互学习。4、劳动技术教学中，重视的不单是显性的动手技能，还包括隐形的默会的学问，也就是基本的学习习惯与方式。要重视较好的习惯的养成。5、教学过程中，力求营造一种和谐、主动的心理氛围，鼓舞每个学生都主动主动地融入情境、加入教学活动之中。将“讲授”的学问和技能转化为符合学生实际水平的“导学”材料学习单，作为学生个人独立思考和小组合作学习的提示，引导学生学会怎么探究、施行设计方案。6、以学生发展为本，保持全体学生的全面发展，关注学生个性健康发展和全面发展，为蹙学生供应多种学习经受，丰富他们的学习阅历，重视学生创新精神、实践力气和主动情感的发展与提升，转变和完善学生的学习方式，提倡自主探究、实践体验合作沟通的学习方式和接受式学习方式的有机结合，提倡“做”、“想”、“说”有机的学习同一。通过教与学的实践使每个学生都“会动手”、能设计、爱劳动”，提升他们的技术养分。7、面对全体学生，培养将来公民的劳动素养；关注每个学生，促进学生身心的全面发展；为学生搭建熟识和理解劳动的舞台。教学设计活动以学生发展为本，为他们供应学习经受的过程和方式，重视创新精神、实践力气和主动情感的培养，完善学习方式，拓展学习的空间与时间。五、教学原则1、重视基础学校五班级劳动与技术训练是基础训练阶段学生劳动与技术力气培养的基础，也是学生终身发展的基础。因此，在施行过程中，务必 重视学生劳动与技术方面基础力气和基本态度的培养，应以体现义务训练的普及性、基础性，听从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生态活泼的发展为根本动身点。2、体现综合一是留意劳动与技术训练各个施行途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规知道、社会实践、家庭训练等途径相沟通结合，以实现其训练目标。如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动训练结合起来。二是留意中和实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。三是留意劳动与技术训练各个具体项目之间的联系与连接。3、讲究科学劳动与技术的施行在方式和内容上应充分考虑到学校生的生理、心理发展水平和年龄阶段特征。4、重视实践劳动与技术训练的施行有一定的条件要求，而各地的现有条件和资源胜势，千差万别。因此，应从本地区、本校的实际状况动身，从训练的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配施行方案。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源胜势，形成本地区、本学校劳动与技术训练的传统和特色。六班级劳动教学方案5一、基本状况分析本班共有学生43人，其中男生23人，女生18人。学生都来自农村，大部分从小就加入劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。二、教材分析本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主飞行的世界，也是学生走向生活的起点.在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的”纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展打下必备的劳动学问和技能基础，本册教材正是以此为动身点而编排的。三、教学目的1、适应新时间素养训练和训练改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。3、通劳动技术训练课的教学与实践，增加学生的动手力气。4、培养学生的观看力、想像力和制造精神。5、增加学生的自我服务和服务他人的意识和力气，提升学生的整体素养。四、教学重点、难点1、有效地增加学生的动手力气。2、培养学生的观看力、想像力和创新精神。3、提升学生的整体素养。五、教学措施1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习爱好。3、重视在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动制造财宝的道理，培养制造精神，并在劳动实践学校会观看世界、熟识世界。六、教学进度支配第一周始业训练第二周电给我们的生活带来了什么第三周安全用电的基本常识第四周怎样阅读家用电器使用说明书第五周做家用电器的仆人（1）第六周做家用电器的仆人（2）第七周做家用电器的仆人（3）第八周做家用电器的仆人（4）第九周生活中运用多种材料制作的器物第十周运用多种材料制作作品第十一周让我们的制作件亮起来第十二周电子与电子技术第十三周安全使用工具第十四周小提篮第十五周美丽的桃花第十六周反季节的蔬菜第十七周塑料棚栽培技术六班级劳动教学方案6一、教材分析本册教材主要包括手工制作、种植技术、家庭烹饪、模型制作等四个板块。在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内容。劳技课的范围很广，为学生制造了宽敞的天空，也为学生的基础劳动学问的学习打下基础。二、学生状况分析六班级共有学生x人，其中男生x人，女生x人。学生大部分都是民工子弟，在家在校的劳动主动性高，制造性强。但是随着现代社会的进步，大部分不会种植基础技术、烹饪、小电器的制作、纸艺手工等技术。但他们通过学习，可以培养学生帮父母分担家务的力气，培养他们的孝心，有助于他们以后人生道路的发展。三、教学目标1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的`爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，重视培养创新精神和制造力气.发展学生的手脑并用力气.培养学生健康高尚的审美情趣.提升学生的文化品尝.发展健康个性.逐步形成健全人格。2、学问目标：了解种植基础学问，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。3、力气目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理力气不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目标：培养学生正确的劳动看法和较好的劳动习惯，培养他们宠爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢快，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。四、教学措施1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提升思想熟识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、理论学问的传授要突出重点，重视学问，力气和情感之间的联系。3、重视学生思维力气的发展，发展他们的观看，思考，联想和想象力气，尤其要重视培养学生作品制作的制造力气。4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批判，激发学生学习的爱好。5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受力气，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。6、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提升他们的操作