兰花布教案6篇

兰花布教案6篇

兰花布教案篇1

（一）设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子，心情才根本稳定，他们还只是刚刚熟识幼儿园紧急有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无根底，假如要他们拿笔独立画出一幅漂亮的画来，唯恐不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到胜利感呢？用印章印画出的作品，一般颜色艳丽，装饰性强，简单让孩子体会到胜利感。所以我选择了这一活动内容，盼望孩子完成的作品有肯定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多供应一些让孩子“友好相处”的时机，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

（二）活动目标：

1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培育幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

（三）活动预备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

（四）活动过程:

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“今日，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些美丽的花布。”

2、稳固熟悉红、黄、蓝三色。

3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

（1）介绍各种拓印材料。

（2）示范讲解印章的使用方法。

（3）请个别幼儿用“印章”进展操作。

（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

a.教师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。

b.每组的几位小朋友要相互合作，共同印制一块花布。

c.留意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

d.尽量多印，使画面颜色丰富。

（5）、总结评价，完毕活动

将幼儿印制好的“花布”展现出来，让幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。

（五）、反思

?纲要》指出：教师在幼儿美术教育中应视幼儿为制造的主体，给幼儿制造自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、敬重每个幼儿的想法和制造，确定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐，同时帮忙他们提高表现的技能技巧。幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的。

印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐进展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进展印画”。为了突破此难点，我采纳的方法有：

1、丰富幼儿的阅历，让幼儿对各种材料有初步的熟悉；

2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有肯定的难度，是本次活动的难点。

为了突破此难点，我采纳的方法有：

1、创设宽松的活动气氛；

2、运用适当的指导，如：鼓舞表扬；典范示范；个别指导等。

本次活动我分三局部进展：

第一，采纳情境鼓励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热忱，积极主动的去观看、去制造。

其次，采纳讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到颜色的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对颜色的感受力较强，他们能够正确地区分几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进展作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色始终用到完毕。所以，教师在示范时还要留意提示幼儿使用多种材料和颜色进展印画，使画面颜色丰富。

第三，采纳沟通争论法、赏识鼓励法，以花布展的形式进展作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到胜利的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

（六）、缺乏

1.活动过程中美术形式有些单一，重难点不突出。

2.没能关注到不同力量层次的幼儿，帮忙他们提高表现的技能技巧，引导幼儿以自己独特的方式在美术活动中自主创新自由表达。

兰花布教案篇2

一、活动目标

1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，激发爱家乡爱祖国的情感。

3、学习用油水分别的方法制作蓝印花布，体验胜利的喜悦。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

二、活动预备

蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样；古典音乐；蓝色水彩颜料，白色油画棒；画纸；刷子；剪刀；绳子。

三、活动过程

1、情景导入：小朋友们上午好！我是彭老板，欢送你们来到我的店铺。

你们觉得彭教师当了老板之后有什么不一样吗？（身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾）你们觉得彭教师这样穿美丽吗？（美丽）彭教师店铺里还有很多这样美丽的花布，现在跟着彭教师一起去看一下吧！

2、观赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

教师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听（播放视频）师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢？你有发觉他们都有一个什么共同的特点吗？——幼儿自由答复小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

提问：这四块蓝印花布有哪些一样和不同的地方呢？（重点引导幼儿叙述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规章排列和无规章排列。对幼儿的发觉赐予准时的确定）小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望，有的是规章排列，有的是不规章排列，简洁、原始的蓝白两色，制造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅安静，让人越看越喜爱。

3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美。

现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗？幼儿自由选择喜爱的产品进展适用，教师逐个进展点评。

小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢送，由于它表达的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

4、介绍“蓝印花布“的制作过程并重点示范。

师：这么美丽的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？教师也特殊喜爱这些花布，现在彭教师要用一种油水分别的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看认真了，比一比谁最先发觉里面的隐秘。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦！

（出示材料）教师示范做法：

①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜爱的动物、水果、植物或者简洁的外形，把图案整齐的画满整张纸。

②用白色蜡笔把刚刚画好的图案全部图上白色。彭教师这里有个小隐秘要告知大家，涂白色的时候肯定记得要特别用力哦！假如你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮助也可以请教师帮助。

③最终用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发觉一个奇妙的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗？

介绍“油水分别“原理5、幼儿制作“蓝印花布“播放古典音乐教师巡回指导，适当帮忙有困难的幼儿完成作品。

6、布置展板，引导幼儿相互观赏（争论：你最喜爱哪一张？为什么？）

活动教学的反思：

1、教师语言的简洁性

整个活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的答复，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的留意力更加的分散，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

2、教师的随机应变

整个活动中，发觉自己的随机应变力量不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。

3、教师的前期预备

活动时，在材料供应方面消失了小状况，从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全，这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。

兰花布教案篇3

【活动目标】

1、观赏蓝印花布，感受蓝白比照的美，并了解其图案的象征意义。

2、在了解蓝印花布印染方法的根底上，尝试自己设计花纹，用简洁的方法印染制作蓝印花布。体验胜利的喜悦。

3、感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪慧才智，激发爱家乡爱祖国的情感。

【活动预备】

蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。

【活动过程】

一、观赏蓝印花布的美。

1、师：（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布美丽吗？你觉得这些花布什么地方最特殊？为什么（感受蓝印花布蓝白比照的特点）

2、师：你喜爱这些蓝印花布吗？为什么？你在哪里看到过这些蓝印花布吗？

3、师：你看到蓝色有什么感觉？似乎来到了什么地方或看到了什么？（知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术，增加民族骄傲感。）

4、观赏蓝印花布——连年有余。

师：你看到了什么图案？为什么要印上这些美丽的图案？（了解其象征意义：表达人们对美妙生活的憧憬）

5、师：那你知道是谁想出来做这些花布的吗？

6、教师介绍蓝印花布由来的传奇。

二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。

1、师：这么美丽的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗？教师也特殊喜爱这些花布，现在来试一试给大家，小朋友要看认真了，比一比谁最先发觉里面的隐秘。

2、（出示材料）教师重点讲解并示范：

a：先用黑色水彩笔在白布上设计出美丽的花纹，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

b：把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。

c：等白色花纹完全显出后取出，放在报纸上晾干。

3、师：我知道小朋友也肯定都想来试一试吧？不过教师有几个小隐秘要告知你们，明白了我的小隐秘，你印出来的花布就会特殊的美丽。

a、设计的花纹要和其他小朋友不一样，而且要把花纹画得满一点。

b、浸颜色的时候两只手要拎好，不要松开。

三、幼儿操作。

1、教师提示幼儿：画花纹的时候要用力些，将花纹画清晰，可以设计和别人不一样的花纹；浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。

2、幼儿操作，教师巡回指导，适当帮忙有困难的幼儿完成作品。

四、观赏展现，评价沟通。

1、布置展板，引导幼儿相互观赏。

2、争论：你最喜爱哪一张？为什么？

兰花布教案篇4

活动目标：

1、感受生活中各种花布图案花纹、颜色的美。

2、初步尝试使用拓印制漂亮的小花布，对拓印感兴趣。

活动预备：

（一）学问预备

预先引导幼儿观看生活中各种漂亮小花布的不同构图，激发幼儿制作的欲望。

（二）物质预备

1、已调好的红、黄、蓝等各色颜料每组各一份，宣纸、各种各样的玩具。

2、预先通知家长在活动当天尽量给幼儿穿上颜色艳丽、花纹丰富的服装。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）引导幼儿相互观看班上的教师、小朋友身上的美丽的服装。哪些衣服的颜色是一样的？这些衣服上的图案和花纹是一样的吗？有什么样的图案？你觉得什么图案最美丽？

（2）教师总结，帮忙幼儿辨别各种颜色与花纹。

2、教师示范讲解印制漂亮的小花布的方法。

教师边示范边讲解拓印的用法：先选择自己喜爱的外形的玩具，蘸上自己喜爱的颜色，然后拓印在纸上，直到颜色拓印不出花纹时，再蘸上颜色，或换其它玩具拓印其它颜色的花纹。

3、提出拓印画要求。

（1）一个蘸过一种颜料后，不行再去蘸其它颜料。

（2）尽量多拓印，使画面颜色丰富。

（3）保持画面洁净、干净。

4、幼儿操作，教师巡回指导。

启发幼儿大胆、有创意地用玩具拓印自己喜爱的花布，并指导幼儿仔细，急躁细致地完成，养成良好的做习惯。

5、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏评价。

活动延长：

1、可将拓印画的材料投放在美工角，引导幼儿连续拓印制手帕、围巾、花瓶、小花、衣、裤、裙等。

2、将制作好的布、衣、裤、裙摆放在嬉戏区角中，开展展销会。

兰花布教案篇5

活动目标

1、稳固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的熟悉，培育幼儿对使用颜色的兴趣。

2、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性。

3、体验手工活动的乐趣。

活动预备油画棒、白纸。

活动过程

1、谈话导入。

◆师：“今日，教师穿了一件什么衣服？“

“格子在哪里？请你用手来指一指。“

◆“我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？“

2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

◆探究横线和竖线的画法。

师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？“

◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

◆教师巡察，个别指导。

3、沟通画格子的阅历。

◆请幼儿相互观赏，相互介绍，说说自