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文档简介

《通分及异分母分数大小比较》说课稿一、说教学内容。1．教材分析2、教学目标根据本课的教学内容,我确定了以下教学目标：（1）学生认识通分的意义,理解和掌握通分的方法,学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。(23、说教材重点和难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标,我确定了本课的教学重点和难点。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点:理解通分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。)二、说教学方法《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能，激发学生对数学学习的兴趣.因此，在教学中我以学生的发展为立足点，以自我探究为主线,以求异创新为宗旨，采用启发诱导、合作探究等教学方法，引导学生观察辩析、合作交流，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全身心地参与到每一个教学环节中，为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法:1、讨论法.通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义23、运用口答、多媒体课件等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈.4三、说学法指导导。①让学生学会运用旧知识解决新问题,并且能够讲解，实现兵教兵。②发现特征后能用语言表达出来。③合作探究，动手操作③能自学的尽量让学生自学。④通过观察、分析,引导学生掌握对事物本质进行总结的方法。为了实现本课的教学目标，我对本课进行了如下的预设:四、说教学设计：(一)激趣导入、提出问题环境污染是目前人们非常关注的问题,课件出示信息图，得到数学信息，让学生根据统计的结果提出数学问题。兴趣.】的顺序。（二)解决问题、探究新知1、比较同分母和同分子的分数①学生独立完成问题。【设计意图：学生独立思考是一种良好的思维品质。在教学中，我把学习的主动权还给学生，让他们用自己的思维方式主动、自由地去探究,去发现，亲自体验获得知识的快乐。】②、有难度同桌交流的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展3、汇报展示⑴同分母分数大小的比较学生因为有知识储备，所以很容易得出结论:分母相同，分子大行巩固。⑵同分子分数比较大小法时,如果有学生用分数的基本性质比较时，教师即可借机转入下一.这时学生可能从画法来解决问题。这两个层次之间教学可以机动,关键取决于学生课堂上的做法。,渴望向别人证明自己的能力。课堂中学生以积极愉悦的同时这样处理环节也很好的突破了难点4、教学通分出示例题同桌交流完成汇报展示优化方法总结方法出示课题⑶交流收获，掌握方法。先解决有疑问的地方，之后让学生用自己的语言说说什么叫通分，通分的方法，学习通分有什么作用等。这样做学生不仅触到新知的“脉.】三）巩固练习，拓展提升。1、通分2、比较分数的大小【设计意图：通过从基础练到

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