高考语文复习：诗歌鉴赏语言题专练之炼句

第第页诗歌鉴赏语言题专练之炼句常见设问方式：常式问：赏析某联的妙处？变式问：1.某联历来为人称道，你认为它好在哪里？2.某联由某句化用而来，你认为哪个更好？请说明理由。二、答题步骤1.释含义：解释该句的含义。2.描景象：展开联想，描述景象。3.点作用：点出该联描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。注:有表现手法时要点出。三、专题练习：（一）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。卢龙塞行送韦掌记①钱起雨雪纷纷黑山外，行人共指卢龙塞②。万里飞沙咽鼓鼙，三军杀气凝旌旆。陈琳③书记本翩翩，料敌张兵夺酒泉。圣主好文兼好武，封侯莫比汉皇年④。【注】①掌记：唐代官名，观察使或节度使的属官掌书记的省称。②卢龙塞：位于迁西县与宽城县接壤处，是燕山山脉东段的隘口，为古代军事要塞，兵家必争之地。③陈琳：“建安七子”之一，初仕袁绍，后归曹操。④汉皇年：汉皇时代，此处以汉指唐。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．一、二两句描写隆冬季节，寒风裹着雨雪，三军从黑山外长驱而来，直扑卢龙，同时暗示战事紧急。B．五，六句把韦掌记比作陈琳，夸赞其文采优秀，料敌如神，巧于设兵，表现了对韦掌记的赞美、勉励和期望。C．七、八句写有圣主的支持，唐军会取得更大的胜利，唐皇会有更多的封赏，表现出诗人对战争胜利的信心。D．诗歌运用了渲染、象征、夸张、用典、对比等多种技巧，既有歌行体古诗韵律流转的特点，又不乏近体诗的对仗工整。2．请从意境、炼字和风格特征简要赏析诗歌的第三四两句。（二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。题弟侄书堂【唐】杜荀鹤①何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联指出弟侄虽身处世道纷乱之时，却仍能静守其心，谨守礼道。B．颔联紧承首联，运用借代的手法，既点明家乡饱经战乱，又突出弟侄的高洁品格。C．尾联含蓄劝勉弟侄要珍惜光阴，与“莫等闲，白了少年头，空悲切”有异曲同工之妙。D．本诗颇有现实主义特色，寄意深远，炼字精到，对仗工整，语言力求平淡，质朴无华。4．结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的妙处。（三）阅读下面这首唐诗，完成各题。泊岳阳楼下杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。5．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（

）A．首联先写远景，颔联转写近景，由远及近，由实及虚，以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，一远一近，一大一小衬托出别样的悲怆。B．杜甫的诗歌十分重视对仗、炼字，在本诗中也是如此，比如前两联对仗十分工整，颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。C．颈联表明作者即使遭遇苦境停无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励自己气魄壮大而弥坚。D．“鲲鹏”“图南”是化用《逍遥游》中的典故，以鲲鹏的变化无常来暗示前途的未卜，也表明了诗人匡时济世的鲲鹏之志。6．请从意境营造的角度，赏析“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”一联。（四）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。九日游石淙①武则天三山十洞②光玄箓，玉嶙金峦镇紫微。均露均霜标胜壤，交风交雨列皇畿。万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。且驻欢筵赏仁智，雕鞍薄晚杂尘飞。［注］①久视元年（700）正月，女皇武则天建三阳宫于石淙，四月幸三阳宫。作诗命群臣和作，这首七律便是她游石淙所作。②“三山”，即海上的蓬莱、方丈、瀛洲三神山；“十洞”即十大洞天，道家神仙所居之洞府。7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联以仙境喻三阳宫所在的石淙。“紫微”，即紫微宫，神仙所居宫殿。“镇”炼字精巧，突出石淙比仙境更幽美。B．颔联展示皇家气魄。“均露均霜”，“交风交雨”，表现了风调雨顺的盛世景象，颇有好大喜功之意。C．尾联以皇上的尊贵身份，提出要暂且逗留石淙以赐宴群臣；“雕鞍”句写赴宴时，众文武大臣纷至沓来的场景。D．这首游宴山水的诗歌，对仗工整，词藻工丽，气势雄伟，音韵铿锵，显示出诗人宏大开阔的胸怀。8．请赏析颈联“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣”。（五）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。对酒忆贺监①二首（其二）李白狂客归四明，山阴道士迎。敕赐镜湖水，为君台沼荣。人亡余故宅，空有荷花生。念此杳如梦，凄然伤我情。[注]①贺监：贺知章。贺知章曾官至秘书外监，晚年自号“四明狂客”。9．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．首联通过“归”“迎”二字精妙地概括贺知章回乡的整个过程，容量极大。B．颔联写皇上赐镜湖一角给贺知章，主要是为了表现贺知章蒙受皇恩，荣耀无比。C．尾联融情于景，如幻似梦般的往事，表达了对友人的深深怀念和时移世易的感慨。D．本诗不事雕琢，平平道来，然而其中蕴含的情感却真挚饱满，令人动容。10．请从艺术手法和炼字的角度赏析本诗的颈联。（六）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。重九赏心亭登高

范成大①忆随书剑此徘徊，投老双旌②重把杯。绿鬓风前无几在，黄花雨后不多开。丰年江陇青黄遍，落日淮山紫翠来。饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回。【注】①范成大，南宋诗人，此诗为淳熙八年（1181）任建康（今南京）镇帅时所作。②双旌，镇帅的代称。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首句写登高追忆，“书剑”意象豪迈，表现了诗人当年满怀理想抱负，意气风发。B．颔联写秋风中黑发无几，表达诗人对青春逝去的慨叹；黄花经雨，象征着人生暮年。C．颈联写登临之景，庄稼即将成熟，田野丰收在望，落日照耀，淮山紫翠，绚烂美好。D．本诗在写景追忆中抒发对家国和个人境遇的慨叹，与杜甫的《登高》有异曲同工之妙。12．诗歌尾联“饮罢此身犹是客，乡心却附晚潮回”广受后世称道，请从炼字与修辞角度加以赏析。（6分）（七）阅读下面的诗歌。完成各题。念奴娇·书东流村壁①辛弃疾野棠花落，又匆匆过了，清明时节。刬地②东风欺客梦，一枕云屏寒怯。曲岸持觞，垂杨系马，此地曾经别。楼空人去，旧游飞燕能说。闻道绮陌③东头，行人长见，帘底纤纤月④。旧恨春江流不断，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。也应惊问：近来多少华发？[注释】①作者年轻时与安徽池州东流的一位女子两情相洽。淳熙五年途经旧地，重访不遇。②划(chàn)地：宋时方言，相当于“无端地”。③绮陌：多彩的大道，宋人多用以指花街柳巷。④纤纤月：形容美人足纤细。13．辛弃疾，字_______。14．古人吟诗填词讲究炼字。请就上阕中“又”、“欺”二字选择其一，谈谈它的妙用。15．本词的结束句“也应惊问：近来多少华发？”历来受到诗评家的推崇。请你说说它妙在何处。参考答案：1．D

【解析】D.“象征”错误，第一句是环境渲染，三四句是夸张，最后四句借用陈琳的典故，将唐王和汉皇作对比，没有运用象征的手法。2．①意境宏阔：“万里”写卢龙塞外沙漠广阔，一望无际的特点；“飞沙”状黄沙漫天飞舞的场景。“万里飞沙”形象地写出了卢龙塞的地理特点。②炼字精当：“咽”即哽咽之意，形象地写出了鼓敲声低沉凄凉，如哭诉一般。“凝”即凝固、凝结之意，旌旆凝结不动，形象地写出了战场的阴森和战事惨烈。③风格豪壮雄迈。这两句以万里飞沙、狂风呼啸，鼓角争鸣为背景，表现了大唐三军将士气概豪迈、军容整肃、阵容威武之势。3．C

【解析】C.“含蓄劝勉”错误。并非含蓄，而是直抒胸臆，诗人直接点明弟侄要珍惜光阴。

4．①用词精妙，富有画面感。“摇”，摇晃、摇曳，写窗外竹子的影子在书桌上摇曳。“入”，传入、融入，写泉水发出汩汩之声，仿佛融入砚台中。②视听结合，富有意境美。通过竹影、书案、泉声、砚池等意象，表现了书房环境的清幽高雅，侧面烘托弟侄谨守礼道，勤奋修业的形象特点。③承上启下（或过渡），富有结构美。清幽高雅的书房环境是弟侄心境的体现，既紧承前两联诗人对弟侄谨守礼道的高洁品格的赞美，又引出尾联对弟侄的劝勉。5．A

【解析】A项，“由实及虚”说法错误。首联先写远景，浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高，气势宏博。颔联转写近景，河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。由远及近，由大及小，而不是“由实及虚”。停船在岸，舱内，寒灯一盏；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，这两句描绘了一幅冬夜羁旅图，营造出萧瑟凄凉的意境，从而抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。7．B

【解析】7．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项，“‘均露均霜’，‘交风交雨’，表现了风调雨顺的盛世景象，颇有好大喜功之意”分析错误，“均露均霜”，“交风交雨”，都是指能滋润万物，集地气之灵的地方，在此处建一宫殿，不是仙境，胜似仙境。不是“好大喜功”。

8．“万仞高岩藏日色，千寻幽涧浴云衣。”这两句是说，高岩万仞，遮天蔽日，好像它把太阳藏起来了；幽涧千寻，云气在其中忽上忽下，蒸腾翻滚。这两句诗，极言岩高，极言涧深，气势磅礴，豪情满怀，一代女皇之阔大胸襟，见于字行间。9．C

【解析】9．本题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。C项，“尾联融情于景”说法错误。尾联中，诗人睹物思人，对酒怀人，往事历历在目，所以“念此杳如梦，凄然伤我情”。如幻似梦般的往事，空余故宅的现实，不仅有睹物思人、对酒怀人之念，也更有萧条异代、物是人非之感，这一切，不能不令人落泪沾巾、凄然伤情。但尾联中并没有进行景物描写，不能说“融情于景”。

10．①“空”字，徒劳之意，运用巧妙，故人已逝，荷花空自盛开，无人欣赏，写出时间永恒流逝，而荣华成空、生命不在的感慨，悲伤之情蕴含其中。②运用对比手法，“人亡”与“故宅在”“荷花生”形成鲜明对比，表达了对友人贺知章的深深怀念之情和物是人非的悲慨，也为尾联的“凄然”蓄势。11．D

【解析】11．D项，本诗有对个人境遇的感慨，但并没有对家国的慨叹。

12．①用字巧妙。“犹”字写出了酒醉之后仍不能排遣思乡之愁，足见思乡之浓重；“却”字写乡心似乎与身体不同，随潮水回归，实际上饱含作者的无奈。②比拟。化抽象为具体，将乡心当作有形的事物来写，说它依附于潮水，回归家乡，将思乡之情表现得形象生动。（意思对即可）13．幼安

14．故地重游,“又”字点明作者第一次来这里与佳人欢会也是眼下这个季节,从而触景生情,引出下文。“又”字点明时光匆匆,与后面作者抒发怀旧之情、身世之感相呼应。欺:清明时节,春冷似秋,东风惊梦。作者运用拟人手法,埋怨东风无