教育技术培训总结15篇

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随着信息技术在教育领域的深化，以多媒体和网络为核心的现代教育技术，已成为教育现代化的重要方面，因此，加大对老师信息技术培训的力度，提高老师的信息技术素养是推动教育改革、推动素养教育、推行新课标、实施新教材和学科教学整合的有力保证。如何快速有效地对老师进行以计算机为核心的现代信息技术培训，提高老师运用现代教育技术的水平，是当前对老师进行连续教育，提高老师素养的一项重要而急迫的工作。为此，经过学校讨论与实践，在老师教育信息技术素养培训的操作中着重定位在“一个理念，两个层面，三个结合”的目标上。

一个理念：

就是树立全新的教育理念，强化现代教育思想。进入二十一世纪，国家教育部做出了具有重大现实意义与深远历史意义英明决策：从20xx年起用5至xx年左右时间，在全国中学校基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式的进展。在这种大势下，传统的教学模式，教育体制，教学内容，教学方式，教学手段，教学方法和教学管理等各方面都发生了变革，对老师都是一种全新的挑战，对老师传统的教育观念、思维模式，形成巨大的冲击。有的专家说得好：“教育信息化最根本的不是技术问题，而是观念和思维模式问题”。现代教育技术能否顺当推动，最大的障碍便是滞后的教育观念、思维方式。换言之，树立新的教育理念，是培训老师的首要任务。为此，在培训操作上，我首先组织老师学习基础理论，学习实际操作，学习新课程标准，

观看自己制作的实例来强化受训老师的动手力量，这既是公共课，也是必修课。

两个层面：

一是普及型层面。普及层面的要求是适应性的培训，且根据老师年龄段〔男45岁以下，女40岁以下〕，带有肯定强制性的培训，该培训实现网络环境下学习，答题，操作等完成学习任务后，并据要求完成作业，并做好记录。这种面广量大的培训，主要让受训者从未接触计算机到了解、会用，所学的几个模块，突出了计算机操作的基础性和教学中的有用性，同时能够把握利用网络教育资源进行网上的搜寻、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮的力量。二是提高型层面。这一层面的培训对象主要是以中青年老师为主和学科带头人，骨干老师，这种培训需带有鼓舞，导向性，即从教育的进展需要动身，适应将来信息化教育的需要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：powerpoint,flash动画制作软件，最终到达受训老师都会自制多媒体教学课件，都有自己的教学平台。

三个结合：

1、培训学员与学科教研员的结合

老师是教学的专家、行家，对学科教学大纲、教学内容、教学要求充分把握。在培训过程中，支配适当的课时，请老师进行教材分析与教案设计等，学习新课标的精神，探讨教育改革的方向等方面的培训、讲座，对培训老师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有好处。同时，选择在教育技术方面力量较强的老师，作示范，讨论，给老师客观性的教育。

2、信息技术与学科课程的结合

旧的课程体系在内容上存在着“难、繁、偏、旧”的状况；课程结构单一、学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会进展的新内容，脱离同学阅历和社会实际；同学死记硬背，题海训练的现象普遍存在等弊端，严峻阻碍了创新精神和制造型人才的培育。新课程，新教材表达了教材内容的现代化和开放性，重视综合素养和创新实践力量培育，探究创新的教材结构体系，重视教材的综合性和学科之间的整合，促进同学学习方式的改革，促进教学策略和教学设计新改变。对此，仅培训老师就课而做课件，即单一型的教学课件，已不适应信息化环境下的教学要求。要培训、提倡老师会做“学件”、“网件”，要探究、讨论网络环境下的教学模式，突破传统教学形式的时、空局限，促进师生角色，师生关系的改变，这样有利于同学主体精神的发挥，极大提高教学效益。在这一观念指导下，对每位受训老师提出做一个“网件”，并用这一“网件”上一节讨论课。

3、培训与竞赛、考核结合：

培训的目的全在于运用，在运用中求进展。针对每批次的教育技术培训，我们都相对应地举办各种活动，充分调动受训老师的主动性，发挥广阔老师的聪慧才智，形成一种宠爱教育技术的气氛，同时我们

还分层考核受训老师，即：出勤考核，完成作品考核，竞赛成果考核。实践证明：从严、从实地开呈现代教育技术培训工作，不仅受到了老师的欢迎，而且实实在在地强化了老师现代教育技术的意识，提高了老师运用计算机进行教育资源的利用、教学软件的编制和教学设

计的力量，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人才做出了奉献。

二0xx年x月

教育技术培训总结2

以前，对教育技术的概念是模糊的，自从参与了这次培训，让我对教育技术有了更深层次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。培训已经结束，在这短短的一个多月里，曾有过迷茫，有过喜悦，更多的是收获，真是一段刻骨铭心的经受。

通过学习，我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。把握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代老师专业化力量的构成要素。

以下是我对本次培训的总结：

一、本次培训分为八个模块：模块一培训预备，模块二初识教育技术，模块三教学媒体与资源利用，模块四授导型教学设计，模块五探究型学习设计，模块六教学实施打算设计，模块七信息技术与课程整合探讨，模块八成果整理与展现

其中，每个模块包括模块前测、学问地图、专题活动、拓展资料、课程字典、模块后测等内容。课程注意教学引导，突出案例，以活动为主线，以任务为驱动，引导我们在规定时间内完成模块学习，提高自身教育技术力量应用水平。

二、主要涉及内容：

培训中，除了要倾听教育专家的专题讲座、观看一线老师的精彩案例、学习详细教育技术的示范演示外，还要完成相应的学习任务：学习日志，主题研讨，作业，班级论坛，培训作品等。我都能主动参与学习，仔细完成任务。其中，最难的要数五个作业了，有：我所理解的教育技术.ppt，授导型教学设计方案.doc及其课堂电子讲稿，探究型学习设计方案.doc，教学实施方案.doc，教学信息处理〔三选一〕：批阅同学作业.doc、同学成果统计表.xls、群发邮件.eml。不过，经过我的刻苦学习与钻研，都杰出的完成了，真是兴奋。

这些内容，实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库。

三、主要收获

通过本次教育技术的培训，我对教育技术有了更深的理解，电脑操作水平有了质的飞跃，学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源保藏夹，制作抱负的多媒体ppt演示文稿,利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计，学习处理图形图像、音频、视频、动画素材,利用Word和“试卷王”软件编制试卷,利用Excel表处理教学信息等等,并能与同仁们互相沟通培训感受及学习阅历，真是收获颇丰啊。另外，我还对两种主要教学方法有了理性熟悉。探究型学习，指同学在老师的指导下，从自然、社会和生活之中选择，确立专题，进行讨论，并在讨论过程中，主动猎取学问，应用学问，以解决问题的学习过程。授导型教学是以老师引导，讲授为主，再综合利用操练、练习；自主学习；小组商量；合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法，在平常的教学实践中，是常用而有实效的好方法。通过本次学习，我更会应用了。

现代教育技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的进展是从电化教育，到教育技术，再到现代教育技术。是啊，社会在进展，时代在进步，教育教学手段也在不断更新。作为老师，我们应当跟上时代的步伐，学习现代教育技术，为我们的教学更好的服务。这次培训，就给了我学习的好机会。在今后的工作中，我们应当连续主动探究信息技术与学科课程的整合，不断总结阅历教训，努力培育同学的创新精神和实践力量，促进教学方式的根本性变革，为培育新世纪的人才做出奉献。最终，再次感谢国培。期盼下一次的同行。

教育技术培训总结3

通过这次培训，让我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时，对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容特别有用，他们〔她们〕分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中学校实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，老师如何深化开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与关心。在这短短的几天培训中，我深深的体会到：

1、老师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。

当今社会，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新机会的力量，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量和质量直接由老师的信息素养的凹凸来确定。

3、老师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在高速进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

通过培训，使我们把握了教育技术的基本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式根据、教学设计的一般过程，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。通过培训，使我们具备了依据不同的教学任务和同学特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的力量。

总之，在将来的`工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把所学到和把握的信息技术学问与力量，更好地应用到教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！我会不停地学习各种关于信息技术的学问、提升应用力量，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

教育技术培训总结4

为期一周的学校老师信息技术应用力量提升培训弹指间就过去了，做为一名农村老师参与此次培训，我深感荣幸，由于我感受到了科学技术的飞速进展，以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最基本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有高素养的老师，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从小培育同学把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增添综合国力的一个重要组成部分，对于现代老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。

一、通过学习我的最大收获是：

1．通过培训，我了解到了一些理论学问。MOOC〔叫慕课，即大规模在线开放课程〕和SPOC〔叫爱课程网，即小规模私有在线课程〕及课堂教学如何实施。MOOC是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增添学问传播而由具有共享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。可以在中国高校MOOC网站中注册账号，学习到许多名师的精品课，而SPOC则是在MOOC下建立一个有管理的课堂教学，这种无缝连接，也称翻转课堂。

通常状况下，同学的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过老师和同学、同学和同学之间的互动来实现的；其次个阶段是“汲取内化”，是在课后由同学自己来完成的。由于缺少老师的支持和同伴的关心，“汲取内化”阶段经常会让同学感到挫败，丢失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对同学的学习过程进行了重构。“信息传递”是同学在课前进行的，老师不仅供应了视频，还可以供应在线的辅导；“汲取内化”是在课堂上通过互动来完成的，老师能够提前了解同学的学习困难，在课堂上赐予有效的辅导，同学之间的互相沟通更有助于促进同学学问的汲取内化过程。其次，翻转课堂复习检测便利快捷。同学观看了教学视频之后，是否理解了学习的内容，视频后面紧跟着的四到五个小问题，可以关心同学准时进行检测，并对自己的学习状况作出推断。假如发觉几个问题回答的不好，同学可以回过头来再看一遍，认真思索哪些方面出了问题。同学的对问题的回答状况，能够准时地通过云平台进行汇总处理，关心老师了解同学的学习状况。教学视频另外一个优点，就是便于同学一段时间学习之后的复习和稳固。评价技术的跟进，使得同学学习的相关环节能够得到实证性的资料，有利于老师真正了解同学。除此之外，还了解了MOOC的制作及MOOCSPOC在中学校教育中的应用模式等。

2。除了理论学问外，我还学到了如何操作交互式电子白板。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完好的白板教学平台。作为一种新型教学手段，不仅更有利于激发同学的学习爱好，而且降低了同学的学习难度，它具有的诸多优点特别适合在学校的课堂教学中应用。电子白板能够实时记录、保存教学的全过程，成为学科教学的电子档案和课程资源，为老师改良教学、总结和反思供应了重要的资源。利用电子白板进行教学，老师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。相对于传统的黑板教学，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐蔽功能、拉幕功能等，提高了视觉效果，能够极大地吸引同学的留意力，更加有利于激发学习的爱好。有了这些功能，课堂将变得更加丰富和生动，同学学习的主动性将得到极大的提高。如：拉幕功能可以用于一节课的开头，引出课题，增加神奇、新颖感，从而激发同学学习的欲望。也可用于揭晓答案之前，满意同学的奇怪   心。当同学回答下列问题时，老师可以利用白板的随便拖动功能拖出笑脸、五角星、手势等图片，对同学的回答赐予准时的评价，给同学以鼓舞，提高同学回答下列问题的主动性。

二、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

1。培训之前只知道信息技术在教学中的应用仅仅是PPT和WORLD这些简洁的办公软件，但通过培训发觉原来交互式电子白板的功能太强大了，以及从未接触过的慕课和爱课程网的便捷。要想上好，上胜利信息技术课，信息技术老师对此必需要有一个糊涂的熟悉，在今后的教学中如何来应用。

2。相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就学习方法、内容、资源等进行主动沟通、仔细切磋、热忱关心。

三、培训后的准备：

1。将本次培训所学到的学问运用于教育教学工作中，力争取得更好的教学效果。

2。为稳固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的老师把握信息技术，并能充分利用。

3。利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。

教育技术培训总结5

这次培训，让我对教育技术有了更深层次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。在这短短的一个多月通过八个模块的学习，收获很大。我知道：现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。把握和运用现代教育技术，实践教学改革和创新，已经成为当代老师专业化力量的构成要素。主要收获

1、教学理念有了新改变。通过系统的培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的转变，视野渐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。

2、提高了教学力量。网上示范课，许多堪称经典，展现了这些优秀老师超群的教学艺术。信息技术的使用符合了教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我对网上供应的资源进行重新编辑、改造、升华，制作出更符合自己和同学实际的多媒体教学课件。由于贴近同学，切合实际，我制作的教学课件用于课堂，很好地激发了同学们的探究精神及求知欲，收到极好的教学效果。3、供应了教学便利。从备课、讲课、练习到学问检测都给老师供应了极大的关心。细心组织授课过程。授课是教学工作的中心环节，也是区分各种教育模式的关键性标志。在传统教育模式向现代远程教育模式的转变的过程中，授课的方式和授课的手段都发生了重大的变革。通过本次教育技术的培训，我对教育技术有了更深的理解，电脑操作水平有了质的飞跃，学会了建立个人学习作品文件夹和网络资源保藏夹，制作抱负的多媒体ppt演示文稿，利用doc完成教案、课堂电子讲稿及学习设计，学习处理图形图像、音频、视频、动画素材，利用Word和“试卷王”软件编制试卷，利用Excel表处理教学信息等等，并能与同仁们互相沟通培训感受及学习阅历，真是收获颇丰啊。

另外，我还对两种主要教学方法有了理性熟悉。探究型学习，指同学在老师的指导下，从自然、社会和生活之中选择，确立专题，进行讨论，并在讨论过程中，主动猎取学问，应用学问，以解决问题的学习过程。授导型教学是以老师引导，讲授为主，再综合利用操练、练习；自主学习；小组商量；合作学习、问题化学习等教学手段的一种教学方式。这两种方法，在平常的教学实践中，是常用而有实效的好方法。通过本次学习，我更会应用了。

现代教育技术，是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理，评价的理论和实践。它的进展是从电化教育，到教育技术，再到现代教育技术。社会在进展，时代在进步，教育教学手段也在不断更新。作为老师，我们应当跟上时代的步伐，学习现代教育技术，为我们的教学更好的服务。

在今后的工作中，我们应当连续主动探究信息技术与学科课程的整合，不断总结阅历教训，努力培育同学的创新精神和实践力量，促进教学方式的根本性变革，为培育新世纪的人才做出奉献。农村中学校教育资源是为提高我们老师的教育教学水平服务的！我很珍惜这个机会，在今后的教学中，我会充分利用所学到的新理念、新学问，充分利用网络供应的资源，更好地提高自己的教育教学水平。

教育技术培训总结6

在我们迈入二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的同学，为了适应工作的需要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。从XX年8月15日开头我参与了历时三天的远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术力量得到了很大提高。随着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名教育战线的中青年老师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我始终怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术力量进步很快。通过学员导师范红平老师的准时指导，以及另两位老师的耐烦辅导，加上自己努力，取得了好成果，在此表示感谢三位老师!参与这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白易懂，特殊是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。

2、提高了专业学问水平

这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐烦细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自己的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。特殊是3天培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、稳固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。

3、教育理念不断得到更新

通过3天的理论与实践的学习，使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题讨论等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的力量和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各自由教育教学中的差距与缺乏。

4、教育教学理论把握得更为系统

通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的3天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增添同学的学习力量，提高学科教学质量。

教育技术培训总结7

电子计算机的诞生，是近代人类科技进展史上最重要的大事之一，它的消失与进展，推动了各门科学技术的进步和进展，也极大地影响了人类传统的生产和生活方式。在教育教学领域，信息技术的应用已对传统的教学产生冲击。信息技术的引入，使课堂教学模式发生了很大的改变，它以图文并茂，声像具佳，动静结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增添人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。教学中适时地利用多媒体传递教学信息，调动同学地多种感观参加课堂教学活动，为同学制造轻松、交互、动态、开放的教学环境，能充分发挥同学的主体作用，转变传统教学中对同学的主体地位不够重视的状况。

20xx年上半年至今，县教育技术装备站为我校每个教室装备了多媒体教学系统，但我校的多媒体教学尚处于“初级阶段”，不少领导和老师在熟识与实践两方面都还普遍存在着一些误区，在使用方面还存在着一些困难。这次的培训在上学年的基础上稳固和深化了内容，其主要内容与老师平常的工作需要息息相关，特殊是结合了湖南省基础的教学资源，适应老师教学中的迫切需求，教同学动有用，教学方式通俗易懂，力求到达人人会用，人人能用的程度。我们这样的培训活动以后还应常常开展，使老师在现代教育技术应用方面得到全面提高。

从9月17日至12月19日，通过二十课时的培训，使大部分老师由“略懂”到达了娴熟使用现代教育技术用于教学。老师们培训后反响剧烈，收获不少，总结如下：

一、信息技术专业化水平的收获

在此次现代教育技术应用培训中，老师们学习了输入法、文稿编辑与排版、及网络硬盘的使用、PPT的使用与制作，这一系列教学活动实现了老师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学沟通，提高了教学效率，更有利于老师业务水平的提高。使单一教学手段向现代多媒体教学手段转变，促进了教学的改革与创新。

二、技术要实实在在为教育服务

通过本次的培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术要以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

三、发挥教育信息化，提高教学质量

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们主动采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好些年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。

教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和方法。当一种全新的理念支撑的教育新手段呈如今我们面前时，我们往往会束手无策，是躲避还是面对？信息技术、网络技术突飞猛进的进展，容不得我们半点迟疑，你必需紧追不舍，专心体会，仔细学习，与时俱进。

大浦镇中心校

20xx年12月20日

教育技术培训总结8

远程培训已经结束，回顾这些天多来的学习经受，感慨颇多、受益匪浅。从开头的只觉兴奋、不知所措到如今教学中问题的豁然开朗、操作娴熟;从初上网时的被动性学习到如今迫不及待地搜寻资源、领会专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获绚烂无比，使我的业务素养与日俱增。从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么;与科任老师及学员的沟通使我柳暗花明、视野开阔。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由扫瞄、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和进展制造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学力量进一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知缺乏。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的熟悉不够，教育教学理论缺乏，工作阅历缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步熟悉到在环境转变人的同时学习更能塑造人，我们无法转变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特殊是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历+反思=成长”确实，老师专业成长〔精神成长〕的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通。当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下公平民主沟通，促成了老师团队合作。：

本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，欢乐，布满激情，无比自信，谈到自己的团队，那是相当的傲慢。欢乐学习，欢乐工作不仅仅是喊在口号上，而是表达在每个人的笑脸上，言谈中，举止上，真的很为他们傲慢，好生艳羡。“幻想与激情”说的是自我，“成就和共享”则更多的在彼此相处方面思索。我在想，我们大家走到一起，究竟为了什么？我以为就是一个“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就同学，成就学校，成就事业……每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色，承当责任，挑战自我，坚持“不断行走在自己力量极限的边沿”，学会与团队中的每个人友好合作，才能共同打造牢固的战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应当是无坚不摧的。共享意味彼此放开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，共享彼此的荣誉和快乐，共享彼此的困难和苦痛，共享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的进展应当水到渠成。

远程培训，点燃了我们教育抱负的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教同学活带来勃勃生气。远程培训给我们供应了这一契机，让我们从今不再迷茫。

教育技术培训总结9

从x月1日开头的远程教育技术培训，到x月30日已结束了，最终本人的成果是92。03分。通过这30天的培训，收获许多。详细总结如下：

第一、不忘老伴侣，结识了新伴侣。在这30天的时间里，结交了许多网上的伴侣，把平常不能面对面的交谈，改为了悄悄的文字沟通，无论是支持同学的观点还是不赞同同学的观点，都是发自肺腑之言。在这里特殊感谢李爽老师的对我们学员的细心辅导。

其次、学会了如何在课前搜集教学资源。通过查看学员的主贴，自己从中学得许多搜集教学资源的方式方法。如从报刊、杂志上剪辑等等。

第三、课件的制作水平有了进一步的提高。通过自己亲自制作胡适的《我的母亲》一文的课件，从中找到了制作课件的胜利喜悦。熟识了ppt的使用方法。学会了如何使用多媒体上课。

第四、自己编电子教案的水平得到提升。通过对胡适的《我的母亲》教学过程的设计、修改，进步熟识了word功能操作和如何进行电子教案的设计与编排。

第五、学会了电子表格功能的基本操作。作为班主任，熟识电子表格的操作是很有用的。在算平均分，进行成果的分析统计等方面用得许多。

第六、学习了许多新的教育理论与教育教学的技巧。从阅读材料的案例中，取长补短，扬长避短，让自己的教育教学技巧得以提升。阅读材料丰富、翔实、图文并茂，通俗易懂，让我们广阔老师受益匪浅。

第七、学会了如何与同学相处，如何正确处理师生之间的关系。

总之，老师的威信与形象，是靠我们自己来树立。只有树立终身学习的理念，才能独霸鳌头。只有不断学习先进的教育教学理念，才能让自己的教育教学水平和技巧得以呈现，也才能发挥更好的教育效能，取得更好的教育效果。

教育技术培训总结10

为了提高我校老师运用现代教育技术的力量和水平，今年我校开展了老师现代教育技术培训工作。我校仔细根据培训内容、质量标准等要求，保证培训工作质量，使广阔老师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的整体水平得到明显的提高。通过宣扬动员和几次培训，全校老师全部参与培训。经过书面和实际操作考试，我校应考试老师在现代教育技术使用上上升了一个台阶。现将此次工作状况总结如下：

一、明确了现代教育技术的基本思想

老师懂得了教育技术的运用必需有现代教育理论和学习理论的指导，教育技术必需为教学改革的目标服务，它不仅局限在音像技术上，还应充分应用各种现代信息技术。在教学中，教育技术不能只关怀教学资源的开发和应用，更应当重视教育过程的讨论与开发，重视教学设计和评价。

二、老师知道了现代教育技术的特点

全体老师懂得了信息在现代教育技术中的重要性，信息显示多媒化，信息处理素养化，信息传输网络化，教育过程智能化。老师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着同学走向学问。

三、学校现代教育技术得到了进展，促进和提高了学校现代化教学

学校坚持教育技术工作四字方针，做到有现代教学环境，有现代教学资源。让老师把现代教育技术理论用于课堂教学，用于独特化学习，用于课外活动，用于思想教育和素养培育。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各种类型的教学试验，探究新的教学模式。开展专题讨论，探究教改规律。

通过现代教育技术的培训、达标和升级，学校教育技术得到了进展和提高，稳固了学校多媒体组合，主动开展了多媒体教育技术在教学中的运用

20xx年x月

教育技术培训总结11

我是一名来自鄂西北贫困山区的农村学校老师，今年我有幸参与了“国培打算”教育技术培训，通过几个月的仔细学习，我不仅教育技术水平有了很大的提升，而且业务素养也得到提高，学习活动让我受益匪浅。现将我的学习感想总结如下：

一、对教育技术学习的感想

在平常的紧急工作中，通过挤出时间对“八个模块”的学习，使我有了一次和一大批专家、学者、教育界精英们“面对面”沟通的机会，的确让我们参训老师收获颇多。

1、学习方式敏捷

通过互联网这个平台敏捷地选择学习时间、学习场所，让我们基层一线老师特别兴奋，也特别乐于接受。我把学习到的一些东西直接用于教学实践，效果明显。

2、资源直观，通俗易懂

学习活动中大多采纳视频、动画和文字相结合的方式呈现，专家、学者和教育精英们所讲的内容都是我们日常工作中常见到的问题，几乎涵盖了我们工作中的方方面面，特别有用。

3、注意过程，讲求实效

在我所经受的各种各样的培训中，教育技术培训更注意了理论与实践的结合，强调学习过程，注意了学习实效。对每一个模块，设置了不同的学习任务，提出不同的要求，让参训老师在学习中感到充实，在学习中感到欢乐。

二、对教育技术指导教学实践的感悟

1、把教育技术手段与教学实践结合，更能激发同学的学习爱好；

爱因斯坦说过“爱好是最好的老师。”随着社会形势的进展，教育也要进行深刻的革命，才能适应现代同学独特特点的需要。教育技术手段教学可以利用各种教具．学具．投影．电影．录像．录音等媒体，集光．形．色于一体，直观形象，新奇生动，能够直接作用于同学的多种感官，激发同学的学习爱好，彻底转变了“老师一支粉笔．一张嘴的满堂灌”的教学方式。

2、把教育技术手段与教学实践结合，更能提高教学效率。大容量、快节奏和高效率是现代社会人们的生活方式，更是现代学校课堂的进展趋势。把教育技术手段与教学实践结合，摆脱了过去老师枯躁单一的教学方式，使教学手段真正迈入了快车道，是教学技术的革命。如在英语教学中，背单词时英语教学的一大难关，背诵要眼、口、耳、手等共同训练，才能到达良好的教学效果，只背不写，只背不说，只背部专心去看，都是达不到良好的背诵效果，教育技术能关心同学解决这一问题，把单词加上图像、声音、动画等，让同学的感官充分调动起来，记忆的效果会很好。这对老师专业素养进展的需要，更是现代同学猎取学问的手段的重要载体。3、把教育技术手段与教学实践结合，是将来教育的必定。社会在不断进展进步，人民群众对高质量的教育期盼越来越剧烈。作为一名一线教育工，肯定要不断提高自身素养，不断学习，跟上时代进展的步伐，跟上教育改革的进展，才能不断进步，适应现代社会，可以说，教育技术力量是当前老师必备的基本素养，更是将来教育进展的必定。

教育技术培训总结12

为了提高教育教学水平，为了适应新时期教育教学的需要，为了提高我校老师运用现代教育技术的力量和水平，今年我校连续开展了老师现代教育技术培训工作。我校仔细组织教职工参与培训，保证培训工作质量，使广阔老师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的整体水平得到明显的提高。通过有打算的几次培训，掩盖全部老师。经过考核，我校应考试老师在现代教育技术基本合格，主管老师运用远教设备娴熟，电化教学深化课堂。现将此次工作状况总结如下：

一、正确理解现代教育技术的基本思想

老师懂得了教育技术的运用必需理解此概念，它是指以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方：

1、教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；

2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；

3、优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。老师明白了概念，就在培训中确定了重点学习内容。全体老师懂得了信息在现代教育技术中的重要性，老师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，从而实现培训目标。

二、建立健全组织，完善规章制度

为圆满完成现代教育技术培训工作，我校成立了以校长余发恒为组长的培训工作领导小组，以几名业务精湛、技术娴熟、有责任心的几名老师为成员，明确分工。制定了切实可行的培训打算，完善定期培训制度，制定了培训制度，不参与培训的老师不得评优评先，并按旷工处理，学校领导为保障培训工作，筹集资金，保障培训工作顺当开展。健全的组织，明确的分工，完善的制度为培训工作打下坚实基础。

三、培训方式及内容

针对我校的实际状况，我校分二批对老师进行了培训。第一批主要是年轻老师，他们对新兴事物有较强的接受力量，能起到带头模范作用。培训以集中讲座和分批指导相结合的形式进行，支配在星期天或下午进行，对于农远教设备的使用，由于部分老师已经有了一些基础，因此重点放在课件的制作上，要求每个老师都要依据自已所教学科，自制一、二个有独创意义的课件，要表达学科特点。为推动远教工作的落实，着重对老师培训远教设备使用技能。我校确定每周四夜晚为学习培训时间，对不同层次不同年龄、不同学科的老师有针对性的培训。我校提出全体老师都要学、都要会、都要用的要求，对年龄大无基础的老师着重培训熟悉电脑、网页扫瞄、使用模式三的方法。对中年老师培训中教育星软件的运用，重点是wps演示的操作及运用，文字编辑等。对青年老师培训电脑常识，中教育星软件的运用，九州软件的运用，办公软件的运用，学会制作幻灯片，娴熟运用媒体

素材制作课件。此外我校另选派骨干老师参与上级单位组织的培训及其他校外培训，使年轻骨干老师帮扶带动中老年老师，学习设备使用。鼓舞老师利用网络和书籍等渠道开展广泛的自学。对在考核中表现优秀的老师赐予表彰。

此外，为便于开展培训工作，还采纳分散学习的模式，即以学校为单位，骨干老师带动一般老师，青年老师带动老年老师。

四、培训工作成效

通过一系列的培训工作，我校老师基本上在课堂上表达了现代教育技术思想，老师把现代教育技术理论用于课堂教学，用于独特化学习，用于课外活动，用于思想教育和素养培育。在教学中改革教学观念，改革教学模式和教学方法，改革教学内容，改革教材观念，改革教育理论。开展各种类型的教学试验，竞赛活动，探究新的教学模式。开展专题讨论，探究教改规律。通过现代教育技术的培训、达标和升级，学校教育技术得到了进展和提高，稳固了学校多媒体组合，主动开展了多媒体教育技术在教学中的运用。我校老师对现代教育设备的使用大大提高。教学效果比以前有较大的改观。

随着现代教育技术特殊是计算机技术的高速进展，对老师的教育教学也提出了更高的要求。我校将一如既往地开呈现代教育技术的推广工作，提高办学质量。

庙沟中学

二〇20xx年x月

教育技术培训总结13

光阴荏苒，信息技术应用力量的提升活动已经结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲突，合理支配时间，按时登录平台学习，主动参与答疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课老师的风采，倾听他们耐烦的解惑和真诚的传授，使我特殊的感动。

听了培训老师的指导后，我感受最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论教育手段新思路;另一方面也要求我们自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

1、深化把握Flash课件制作技巧通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深化的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简洁的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。我原先学会了一些简洁的Flash学问，制作过作品参与竞赛评比，但制作出的作品不抱负，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开头，以实例入手，给我印象深刻的学问点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！在20xx年三明市初三毕业班学业检测与研训活动在宁化五中举办，我上的一节市级公开课《反比例函数的图象与性质〔1〕》，我就大胆运用了Flash，几何画板的应用使我的课锦上添花！

2、熟悉了新的课程——微课在一天老师的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录老师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用便利等特点。通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的学问。一节微课能否设计得好、教学效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择学问点，并对相关的学问点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够到达事半功倍的效果。学习之后，于20xx年11月28日我也做了一节微课《反比例函数的图象与性质〔1〕》上送三明市教育局微课主题网参评。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一言能尽。不管如何，培训结束后，我将一如既往不断加强自我学习，努力连续提升自己;二是主动与教学实际相结合，探究提升设备与资源应用的途径与方式;三是扎实开展培训，努力让身边的同事都快速成为信息化设备应用高手，让课堂教学更加精彩，教学效益更加显著！

教育技术培训总结14

在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

自从参与了培训学习，对比各个模块的培训学问，觉察信息技术在各学科中的不行替代性。它可以让教学信息显示的多媒体将声音、文字、图画、视频融为一体。例如：我在讲授时，就将教学内容和资料制成了课件，让同学很直观的对所学学问有所了解，取得了很好的教学效果。

二、提高专业理论学问水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业学问水平还有待于提高，要在今后的教同学活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，熟悉了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。了解学科教学最新动态与进展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改良课堂教学及其讨论行为。明确课程改革与进展对老师职业道