初一地理教学计划

Word第第页初一地理教学计划初一地理教学打算1

一、状况分析：

本学期担当初一班级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理学问的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培育他们的学习爱好。

本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了详细学问，虽然内容浅显了，学问点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的看法紧跟课改的步伐，学习新课程标准，重塑新课程理念，探究新课程教学方法，在努力学习主动尝试中不断提高。

二、教学目标：

根据大纲要求，激发同学学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的力量，进一步培育同学制造思维力量的形成。以学校、班级工作打算为指导，加强课堂教学用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。主动参与科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大提高，同时传授与同学生活有亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化，构建综合素养的形成。

三、实行措施：

１、抓好常规教学，仔细备课，上好每一节课，并准时进行反思，形成文字。

２、倾听同学看法，对教学过程中消失的问题准时解决。

３、主动参与教研教改活动，努力使教育教学力量再上新台阶。

４、教学中注意同学身心进展，结合地理学科特点，开展各种活动，激发同学学习爱好。

５、主动参与听课、评课活动，虚心向他人学习，取长补短。

６、利用网络猎取多方面教学素材，充实课堂内容。

７、做好考试分析工作，全面分析各班级、各同学的学习质量分析。

８、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并渐渐形成有特色的教学模式。

四、教学课时支配〔略〕

初一地理教学打算2

一、班情分析

通过七班级上册的地理学习，同学已经把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分同学对学习地理爱好深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发觉身边的地理学问。

二、教学目标

完成七班级下册地理教学任务。通过教学，使同学把握必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高同学的观看、探究力量，进展同学的创新思维，培育同学互助合作的精神。

三、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发同学学习爱好调动同学的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。

2、强化同学基础学问和基本技能的训练，稳固同学读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增添同学的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增添学问的横向和纵向联系，关心同学形成比较系统的学问结构，为今后的连续学习作好铺垫。

3、培育同学运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导同学主动主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽同学的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。

五、教学打算

1、充分备课：在做到充分了解同学的学情的基础上，仔细钻研新课程标准，充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发挥同学主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造同学的情感看法与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动同学的主观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导同学要仔细主动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥同学的主观能动性主动学习的基础上充分做好同学学习状况的检查，做好同学对学问学习把握的督查与主导。对重要的学问要点肯定要做好检查也落实，通过检查同学的把握状况，实现同学对学问点的坚固把握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解同学的学情，来制定实际的教学手段，以此提高同学的学问综合运用力量。

初一地理教学打算3

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，充分利用各种帮助设施更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和应对学校升学考试的力量，最终使同学从提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位同学的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

二、基本状况分析

本学期，本人承当七班级5班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等状况。其次章《了解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》详细说明白几个国家各自特点.

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

(1)各大洲的地形特征和气候特征;

(2)几个大国的人文特征.

六、完本钱期教学任务的详细措施

1、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习打算，制定复习提纲，仔细组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决

七、教学进度支配

第1、2周第一节亚洲及欧洲

第三周其次节非洲

第四周第三节美洲

第五周复习总结

第六周东南亚和南亚

第七周西亚欧洲西部

第八周北极地区和南极地区

第九周复习总结

第十周日本埃及

第十一周俄罗斯

第十二周法国

第十三周复习总结

第十四周美国

第十五周巴西

第十六周澳大利亚

第十七周章末总结

第十八周期末复习

初一地理教学打算8

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校领导的带着下，充分发挥自身教学优势，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从”学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析：

同学初次学习地理，仅仅在学校科学中接触一点点，那么地理课学习什么？学习地理有什么用？怎样学习地理？这些同学都需要了解。

三、教材分析：

绪言：与同学们谈地理

第一章：地球和地图

其次章：陆地和海洋

第三章：天气和气候

第四章：居民和聚落

第五章：进展和合作

四、教学目标

通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量，提高同学绘图的力量。

五、教学措施

1、教学中充分发挥双主体作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究，合作的空间，培育学习地理的爱好，主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培育

2、有打算，有步骤地指导同学他提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理

3、教学中做到精讲，重学问体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到精选，精练，鼓舞微型试题，做到讲练结合，努力提高效率

4、重点热点抓辐射，重点根据生活实际的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主性的学习方法，互相讨论、归纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活同学思维，培育同学思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射”

5、抓好常规地理课堂教学，仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课，讲究练习的实效性

6、仔细学习新课程标准理论，领悟新课标精髓，用科学理论指导教学实践

7、教学中关注同学的身心进展，结合学科特点，开展学科学问竞赛，激发同学学习爱好。

初一地理教学打算9

一、状况分析

本学期，本人承当七班级八个班的地理教学任务，每周每班由原打算三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高同学综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作打算为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、主动参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

7、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习打算，制定复习提纲，仔细组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

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一、班情分析

通过七班级上册的地理学习，同学已经把握了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分同学对学习地理爱好深厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探究和发觉身边的地理学问。

二、教学目标

完成七班级下册地理教学任务。通过教学，使同学把握必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高同学的观看、探究力量，进展同学的创新思维，培育同学互助合作的精神。

三、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

学习方法

第三章走近国家

本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、仔细钻研教材，理清学问结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发同学学习爱好调动同学的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。

2、强化同学基础学问和基本技能的训练，稳固同学读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增添同学的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增添学问的横向和纵向联系，关心同学形成比较系统的学问结构，为今后的连续学习作好铺垫。

3、培育同学运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导同学主动主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽同学的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。

五、课时支配

周次单元教学内容课时

1—2《熟悉大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《熟悉大洲》其次节非洲2

4一《熟悉大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6二《了解地区》其次节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8—9二《了解地区》第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区

10三《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》其次节埃及2

第三节俄罗斯12三《走近国家》第四节法国2

13三《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

第七节澳大利亚

初一地理教学打算11

一、指导思想

推动新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高同学的地理素养。以人为本，注意同学地理力量的培育，情感的培育，让同学成为全面型的新世纪人才。

二、基本状况分析

〔一〕同学状况分析

通过一学期的地理学习，同学对地理学习方法已基本把握。学习世界分区地理相比较简单。但由于同学的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游同学的“双基”和应用力量为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个同学都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。

〔二〕教材状况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出地理基本功的培育与独特进展。

2、致力于全面提高同学的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使同学通过熟悉所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步把握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续进展的观念，增添防范自然灾难、爱护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关怀和爱惜地理环境的行为习惯。

3、主动提倡自主、合作、探究的地理学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分敬重同学阅读的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有独特的理解。

4、遵循地理教育规律，突出同学的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，关心同学熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。表达了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维有机结合。

2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读、写、说，而且让他们画、做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

4、注意落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开头，就应当给同学养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注意基础学问的落实与把握。

5、老师要有打算、有步骤地指导同学学会阅读相关的地理图文资料，提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，拓展同学的学问面，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、留意教学手段的多样性。敏捷运用现代化信息手段，增添课堂教学的直观性、生动性，让同学领会地理的精彩世界，增添地理课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。

7、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的地理素养。

8、仔细做好单元测试工作。以便老师能够了解同学学问的把握状况，检测老师的教学质量，并准时做好查漏补缺工作。本学期共支配两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

四、详细工作

1、单元检测配档

时间

考试内容范围

第九周

六班级下册期中综合测试

第十九周

六班级下册期末综合测试

2、学科活动：“放眼看世界”初一地理学问竞赛

时间：6月中旬

3、《游遍中国》社团活动：

A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、沟通展现等系列活动，开阔同学的视野，让同学足不出户感受祖国的大好河山，培育同学初步分析旅游资源价值的力量，学会欣赏旅游景观最基本的方法，提高同学的审美情趣，同时激发同学喜爱家乡，喜爱祖国、喜爱大自然的情感。

B、室外活动，共两次

第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课

其次次：活动主题“走进环翠楼探究威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课

4、集体备课支配：

每周二下午1、2节集体备课

时间

参加人员

主要内容

中心发言人

第一周

初一级部老师

本学期教学打算

第六章第一节

毕xx

其次周

初一级部老师

地理社团活动打算

第六章其次节

王xx

第三周

初一级部老师

电子书包在地理课堂教学中的运用

第七章第一节

邱xx

第四周

初一级部老师

“土城子上看威海”社团活动方案

其次节

毕晓宁

第五周

初一级部老师

小课题讨论

第三节

邱秋兰

第六周

初一级部老师

地理课程整合

第四节

王xx

第七周

初一级部老师

第八章第一节

邱xx

第八周

初一级部老师

“走进环翠楼探究威海百年的变迁”社团活动方案

复习第六章

毕xx

第九周

初一级部老师

地理复习课研讨

复习第七章

毕xx

第十周

初一级部老师

期中考试

王xx

第十一周

初一级部老师

期中考试试卷分析

第八章其次节

邱xx

第十二周

初一级部老师

第三节

毕xx

第十三周

初一级部老师

第四节

毕xx

第十四周

初一级部老师

第九章第一节

王xx

第十五周

初一级部老师

其次节

邱xx

第十六周

初一级部老师

第十章

毕xx

第十七周

初一级部老师

“放眼看世界”地理学问竞赛

复习第六章

毕xx

第十八周

初一级部老师

如何把握正确的地理复习方法复习第七章

毕xx

第十九周

初一级部老师

复习第八、九章

邱xx

其次十周

初一级部老师

期末考试

王xx

5、开放课堂：

本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内老师轮番开放课堂，为大家供应学习的平台和机会。详细支配见每周五的授课打算。在开放课堂的过程中，同组其他老师都参加听课、评课，指出优点，点明缺乏，共促成长。

6、青年老师培育暨帮带工程

初一地理备课组共有4名成员，一位青年老师，三位老老师〔毕晓宁老师兼任学校保管员〕。邱秋兰是毕业仅三年的年轻老师，与王淑梅老师是帮带师徒，但组长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富阅历，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理念，对青年老师的培育，也会承当相应的义务。对于青年老师，我们会从课堂管理详情、学问体系、教育科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重要的教学任务交给年轻老师，如：承当小课题的讨论等，从而增添其工作的独立性，提高其教育科研力量。

7、教案：

坚持手写教案，仔细落实“目标—评价—教学全都性”的要求，在详情处下功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时仔细进行反思，准时发觉课堂中存在的问题，探讨解决方法，进而提高课堂教学效率。

8、小课题讨论：“关于新课标下地理老师精讲的讨论”，课题负责人是邱xx老师。

初一地理教学打算12

一、学期教学目标：

(1)学问与技能目标

1.了解什么是地理，把握学习地理的方法。

2.熟悉地球，清晰世界的海陆分布状况。

3.把握世界的地形，能够看懂并分析地形图。

4.了解世界的居民，娴熟人口、人种、语言及宗教的分布。

5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。

6.了解进展中国家和发达国家，明白世界进展改变及基本规律和趋势。

(2)过程与方法目标：

1.猎取地理信息及过程与方法。

2.发觉、分析、解决地理问题的过程与方法。

3.学会体会观点成果与别人沟通的过程与方法。

让教会同学初步把握记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培育同学学习和表达地理的力量，培同学初步运用地理来观看和分析问题的力量。

(3)情感看法价值观目标

1.培育同学学习地理的爱好，并且端正学习看法，提高审美情趣。

2.培育同学爱祖国爱家乡的情感。

3.增添同学的全球意识及环境爱护意识。

4.地理学问于生活亲密相关，注意培育同学可持续进展的概念

二、同学基本状况分析：

本学期本人承当七班级的教学任务，这些同学多数来源于农村，他们的自身素养和学习水平各不相同，且相差悬殊。大多数同学未把握学习地理的方法，基本上不存在基础差异，且学习主动性很高，为顺当完本钱学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将同学状况分析如下：

(1)优生：优生约占总人数的25%，这些同学的学习成果优秀，学习看法端正、目的明确，学习习惯好，具有肯定的分析力量。对这些同学，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩学问面，为将来连续深造奠定良好的基础。

(2)中程生：中程生约占70%，这些同学学习目标明确，有肯定的学习方法，分析、概括力量还不够，良好的学习习惯有待于培育。对于这部分同学，要搞好催促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习爱好。力争在较短的时间内使这部分同学赶上甚至超过部分优生，由于他们当中还有部分同学存在较大的潜力。

(3)盼望生：约占5%，这些同学的底子薄，学习爱好不浓，求知欲差，死记硬背，懒于动脑，对这一部分同学，应多一份关怀和关心，增添他们的自信念，还要留意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成果。从养成教育开头，然后教给适当的方法，耐烦劝说，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成果。

三、教材分析：

1、教学内容及学问结构

第一章：让我们走进地理

其次章：地理的面貌

第三章：世界的居民

第四章：世界的气候

第五章：世界的进展差异

2、教材的重点和难点：

(1)学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别

(2)地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁

(3)世界的人种、宗教与语言的分布

(4)影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型

(5)世界的进展存在差异，国际合作的重要性

3、基本技能和力量的培育：

通过学习，培育同学分析问题的力量，识图填图的力量，敏捷运用学问解决问题的力量，具有善观看、联想