永吉县一拉溪镇中心小学杜世彦课件

永吉县一拉溪镇中心小学杜世彦我的学习成果展示我展示的作品名称桂林山水我的作品内容包括1、探究型教学设计2、教学实施计划目录1、探究型教学设计2、教学实施计划3、我的作品出色的地方4、我的作品还需改进的地方我的作品还需要改进的地方教学设计不够精炼，整个演示文稿的设计不够生动，内容应再丰富些，教学过程中激励的方法过于单一，师生交流不够。桂林山水探究型教学设计永吉县一拉溪镇中心小学杜世彦一、情境：本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。首先用导语创设出一种美好的情境，使学生带着一种强烈的情感投入到新课的学习中。导语：“桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢？”学生听了老师的这段导语后，兴趣顿生，开始积极阅读，认真思考。欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件或出示挂图，然后让学生谈感受。接着导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？其次观察图画、投影或录像中漓江的水；或者用多媒体课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。出示挂图或放映投影片或录像，同时配乐教师范读；或用多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的……，并同步配乐朗读课文。最后出示挂图或放映投影片，同时出现第四自然段的文字，教师由“这样的山围绕着这样的水”导读课文。或者多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。四、资源：一、学校多媒体教室，需要：配乐多媒体课件、挂图、投影、录像、多媒体课件。二、自主性练习设计:1．读课文，填空：课文将____________、____________与漓江的水进行比较，将______、_____与桂林的山进行比较，是为了说明桂林山水________天下。“甲天下”的意思是________________。2．抄写课文中带有分号的句子，再分别写出漓江水和桂林山的特点。(1)______________________。特点：________________、________________、________________(2)______________________。特点：________________、________________、________________3．把你喜欢的词语先在书上画下来，再工整地抄写一遍。三、教师设计—组举—反三的句子训练，课件出示句子：a．公园里的花真香啊，香得（

）。b．教室里真安静啊，安静得（

）。

五、评估：评价项目一星级二星级三星级任务完成能在别人的帮助下掌握课文内容,知道漓江的水、桂林的山的特点。能通读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容。能熟读课文。能够熟练掌握文章结构及其主要的内容，句子学习能举一反三。能诵读课文。交流表达不敢主动表达自己想法。敢于表达自己想法。敢于表达自己想法，并说出理由。参与组内合作不参与小组活动，自己单独去完成任务。能在组长的带领下完成任务。能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。教学实施计划教学实施计划教学实施前的准备及具体内容:1、单元课程名称：桂林山水2、上课时间:2011年9月28日，上午8：30，第一节课3、上课地点：多媒体教室4、学生人数：40人5、教学环境：多媒体教室技术设备连接网络的计算机一台、投影仪一台、电视机一台。6、软件环境：Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网页浏览器》7、学生技能要求：能有感情朗读课文并能够积极参加讨论分析课文内容。8、