探究教学楼建筑设计

探究教学楼建筑设计引言教育建筑是育人的环境空间精神文明的重要标志学校建筑是教育建筑的集中体现,为育人提供了专门的物质和精神环境学是学校建筑聚集的一个场所,满足人们学习欲望的重要场所,其不仅为人们学习提供了一个学习环境,给予了每一个曾经生活其间的人们智慧、经验、准则以及一生都享用的精神。伴随着社会环境的发展,校面对一个充满竞争机制的社会。教育不再只是知识的给予,包含开放式的引导,而使学生获得启蒙教育、智能、技能和身心的全面发培养出具有高素质和创造精神的普通劳动者和不同层次的专门人才这教育理念的改变,势必带来以建筑为主体的校园环境空间的改善。因此学校建筑的功能,首先应满足以学生为主体、教师为主导的教与学、各种活动、师生间及学生间的相互交流和知识融会、师生生活、社会终身教育等的物质需要;其次,学校建筑要创造一个良好的文化环境,予校园环境的人文性艺术性,并使其具有高品味的文化氛围,师生以精神营养和潜移默化的熏陶;最后,学校建筑要具有生态环境和可持续发展的功能以适应未来教育的需要。而在此基础上,于以学校建筑营造文化环境,教育建筑创作的一个新课题,其必将在教育改革和发展、科学技术的不断进步、学校治理和教学手段现代化的驱动下不断前进其物质和精神功能也将

向多元化和更深层次延伸,更好的突出表现现代教育建筑的特点与时代感,提高教育建筑的文化品位。中学教育建筑,因其所容纳的是处于中学阶段的学生其与学生的学习和生活息息相关,在建筑设计上,仅量大面广,应从各方面和角度上精心设计,才能设计出符合现代教育需求的建筑文将通过对广州雅居乐花园A05地中学建筑设计进行一些有益的探索从而提高自己对现代教育建筑的特点、个性和时代创意的理解。广州雅居乐花园A05地块中学位于广州市番禺区南村镇该校在未来给国家和社会培养大批人才为了使中学取得长足的发展满足现代教育的要求,则在该地区内新建一栋教学楼以满足学校教育的需要。1.筑选址广州雅居乐花园A05地块中学南A-04已建组团西面为草堂村东面为A-02建组团为了使新建的教学楼与雅居乐建筑融为一体,中学的出入口设置在雅居乐花园小区北侧地块为大致呈梯形中学从南到北分别为运动场,雨操场,行政楼,教学楼,验楼,动静分区明确,功能布置合理结合地形利用建筑形来处理高差,尽量做到土方平衡的同时,又带来适宜青少年身心健康发展的多变的空间在设计上通过廊道与教学楼相连,教学楼中间形成内庭院这既解决了教学楼空间不足的需求,又能够根据本地的现状和实际经济隋况结合当地教学习惯和地方因素,并能进一步美化原来的校园环境因地制宜地进行设计。

在建筑设计上,A05地块中学教学楼建筑占地4280m2;建筑面积15222m2,六层框架教学楼建筑高度为23.85M2.学楼的平面功能特征从建筑平面布置上看,建筑的主要功能是满足教学要求。教学楼主要功能分为教学空间、办公空间和交通空间。充分考虑到当地的学生和教师的教学特点,合现代的教学流程,心设计,学布置,对教学楼的使用特点,教师办公室与教室就近布置,之形成简便的教学交通流线,教师能方便出入教室照看和监督学生的学习情况。教室选择为南北朝向布置,层卫生间布置在楼的尽端,免了教室和教师办公室的西晒,保证教室良好的学习环境和卫生条件该建筑设计为六层,考虑到楼层高的学生的课余活动时间和范围,在该建筑楼顶层布置活动室,方便层数高的学生的课余活动道与教学楼相连形成了一个内庭院。内庭院充分用于绿化,过水平和竖向绿化的分布使之成为一个完整的绿化空间这不仅解决了教学楼空间不足的需求还进一步美化了校园环境,为学生们营造了一个良好的学习氛围具有生态建筑的韵昧。在功能设计上,该教学楼在每层卫生间处设立了专门的污水处方便学生打扫卫生、清洁使用。另外,每层楼处设置了独立的饮水处,方便学生取水、饮水。由于该楼为教学楼考虑到其容纳对象为学生,学生较多而且天性活泼,设计上则考虑设置较为宽阔的走道并在每层两个楼梯前面留置了足够的活动空间。

在水电设计上,该教学楼的防雷设计按二类防雷建筑标准。教室照明灯具主要采用高效节能型荧光灯,间教室黑板前安装2黑板灯,解决了黑板的反光问题,整幢教学楼教室明亮。冬天,窗关闭也能达到良好的换气效果给水采用下行上给式供水,室内给水采用塑管,由市政管网直接供给,水按雨污分流制设计,生间污水排放经化粪池处理后排出室外,生设备冲洗均采用自动冲水箱控制,使整个卫生间干净、清洁。底层可从前后进入教学楼门前道路和后面的庭院增加了入口安全舒适,同时又宽松、开敞符合以学生为本的主题和可持续发展的策略。综上,该教学楼的建筑平面设置、布局、功能分区及水电设计等以及与校园环境的组合,符合现代教育建筑的要求从足师生教研需求上而言,其不仅满足了师生们的教学需要而且满足了师生间、学生与学生之间的相互交流和知识融会的需要而从环境的角度上看该教学楼为学生学习和生活营造一个良好的环境。3.学教学楼的外观表达一直以来,学校建筑都注重平面布局并受平面布局的影响而使其形体单一和冷峻但由于教育建筑因容纳对象有着不同年龄段的性格和心态,其建筑环境和形象应有各自的个性和特征因此,在该建筑楼的设计上,因其所容纳的为中学阶段的学生其学校建筑应该具有轻陕、活泼、开朗的形象,能充分反映出学生朝气蓬勃和步人成熟的性格特征,

丰富校园环境氛围和城市人文景观设计理念上,足于简洁态、开敞的原则。该楼主体六层,总建筑面积15222m2建筑立面造型上根据学校的性质、所处环境、历史文脉等因,教学楼采用简洁的线条、明快的色彩、简单的构件,整个教学楼材质、颜色和屋顶相呼应同时增加了墙体的变化,该楼的形体、长度和高度均宜人、美观展现了学校建筑的特性。建筑物恰当构图,架实墙的简单组合,墙敦厚严谨、浑厚淳朴虚处空灵飘逸实相问使整个建筑宛如被雕琢出来一般,恢弘磅礴,给人以强烈的中心感充分体现了教学楼的高雅品味和独有的个性。建筑风格与校园区的建筑风格相协调既融合于其中又有自己的特色,成为中学的标志性建筑。4.束语通过对雅居乐花园A05地块中学教学楼进行设计,自己对教育建筑的设计进行了比较全面的探索在学校建筑的设计上,不仅要考虑生生态、心理、行为需要,教学楼其育人功能全方位、深层次延伸,还应考