中学2022～2023学年第一学期教学、教研工作计划

XXXX中学2022〜2023学年第一学期教学、

教研工作计划

我校教研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为

中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续推

进大阅读进程，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教

学”，抓实“半天无课日集备”活动，努力提高课堂教学效

率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习

的意识和能力。本着“把课程开起来，将设备用起来，使课

堂活起来，让学生动起来”得原则，根据上级教研工作的安

排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下：

一、强化教学工作的中心地位，树立质量第一的思想。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命

线。我们要认清形势，把教学工作作为学校各项工作的首要

工作，切实确立教学工作的中心地位。教学质量是学校生存

和发展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意

教育的重心。教师是提高教学质量的主力军，全体教师要扎

扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、

提高质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不

移搞教研，一心一意谋发展。

二、强化教学精细化管理工作。

教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保

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证。只有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。

今期教学工作要深挖教学精细化管理的内涵，强化并落实以

教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“工作有计

划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立

完善的目标责任体系、课堂教学的模式体系，在教法和学法

上下功夫，树立“日事日毕，日清日高”的理念，在“精、

细、实”上下功夫，重点抓好“实二

1、进一步完善教学管理制度

重点是建立以课堂教学为中心的过程管理机制和一系

列的教学质量分析制度。今学期，我们将结合工作实际，对

此项工作提出具体的要求、措施，以保证其落实到位，达到

预期的目的，发挥其应有的效益。

2、建立以课堂教学为中心的过程管理机制。

要继续落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量

管理。学校领导要深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻

了解学校教学现状。学校行政、教研组长要定任务、定指标,

放下架子，蹲下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和

指导教学工作，积极追求管理效益。

3、建立科学系统的教学质量分析体系。

针对每一教学阶段的情况，每一次考试及时开展阶段性

教学质量分析，每一个教研组，每一个班级，每一位教师，

要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处要

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及时汇总分析，研究参考数据，从整体上对全校的教学进行

宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分

析，并及时提出下一步的整改措施，把我们提高教学质量的

目标变为扎扎实实的，一步一个脚印的工作。

4、抓好教学过程管理的精细化。

今期，我们要把精细化管理的重点放在以课堂教学为中

心的教学过程管理上来，学校领导要倾注全部热情，关注教

学管理的每一个环节，以常规管理为基础，根据学校的整体

目标，使各项工作有计划，层层有目标，个个有职责，落实

有措施，结果有考核。做到“谁的岗位谁站，谁的工作谁干,

谁的问题谁整改，谁分管谁负责”；“干就要负责，做就要到

位“，从领导自身行为到教师的教学行为，学生的学习行为，

从校风、校纪到课堂教学的每个环节，从课时计划到学科教

学计划，学校教学计划从学期初规范化管理、期中形成管理,

到期末终结管理，将教学常规管理的每项工作都细化为每位

领导和教职员工努力的目标、职责，转化为每位员工的行动,

加强集体决策的执行能力。要体现“落实一抓落实一狠抓落

实”的总要求，切实把教学精细化管理工作落到实处。

5、加强监督机制建设，落实有效监督。

加强检查监督工作，教学监督是教学管理的一个重要组

成部分，应引起我们的高度重视。教学监督的实质是教学管

理有效的指挥，失去了监督也就是去了有效指挥。特别是教

学管理，我们常说“教学是良心买卖”这更需要有效的监督。

二是监督的过程应具体明确，应具有一定的外延性和可测

性。无论是对课堂教学效果和效率的评价还是对学生素质发

展的评价，目前我们还需要制定与我们的教学相适应的监

督、评价指标体系，要建立以教导处为主体的责、权、利分

明的监督体系，完善监督机制，建立监督、评价体系是要注

意其体系的激励性、明确性、可测性和操作性。从最基础抓

起，提高教学效果和管理质量，这也是我们教学管理工作抓

好落实的关键所在。

“落实一抓落实一狠抓落实半天无课日集备活动及大

阅读活动”

1、集体备课各年级分科在所在年级部集备，每周一次,

由学科分管领导和年级部监督。

2、对学生读书活动的具体措施：

（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的

开展。

（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图

书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅

读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以

确保读书活动的正常开展。

（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，

教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环

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境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

(4)建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带

到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，专门配

备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、

登记、归还等工作。

(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记

本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，

中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也

可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相

关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

(6)与德育处、团委结合，开展“好书介绍”、“读书

笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴

趣。

(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，

保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实

效性。

(8)学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰,

而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一

是让孩子们可以购回他们自己想看爱看的书目，更是在学校

中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多

的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读

场”。

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四、抓好毕业班教学和测查工作

毕业班是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也

是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我

校教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全

面的综合素质评定。瞄准制定的目标，力争2021年中考指

标在全县进入前二十名。

五、加强师资培训I,优化队伍结构，加大教育科研的力

度，促进教师成长。

1、制定骨干教师、青年教师培训目标，研究教师培训

措施，形成培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和

机制，使他们在实施素质教育及基础教育课程改革中起骨干

和推动作用，带动我校教师队伍整体素质提高。

2、加强教研组长、备课组长队伍建设，逐步形成有效

的聘任、使用、培养、考核、奖惩办法，真正发挥他们的教

研带头作用。

3、按照“普通教师一骨干教师一学者”发展思路，分

层次加强师资的培训，促进教师专业成长。

4、继续抓好教师学历提高和多媒体技术能力培训工作,

确保推现过关。

加大教育科研的力度。

坚持课题研究要立足于直接为解决课堂教学问题、提高

教学质量的研究方向，强化校本培训和校本科研，降低科研