部编版六年级语文上册古诗复习课漫步古诗园教案

小学语文六年级上册古诗复习课设计漫步古诗园复习理念小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我回顾与整理小学3至6年级学过的古诗，使学生习有所得，有了自我复习、归类整理古诗的习惯，提高了学生的复习技能和方法水平。在复习时我还严格遵循了以下四个复习原则：复习过程简约，复习方法整合，复习过程有层次（归类有三个层次，归类四季诗-归类写景诗，送别诗，托物言志诗-归类其他类古诗，并启发学生发散记忆复习-情境运用-习作运用），内容全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，调动学生各种感官司，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中归类记忆古诗、品古诗名句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标用一首带多首的归类整理方法，帮助学生整合归类课内学过的古诗。以图激趣，发散学生思维，归类整理课外的古诗。品味名诗句，从中体会感悟作者情感。4、学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。5.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗及古诗名句，理解诗意，感谢诗情，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温3至6年级学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，包括再次复习课标要求背诵的75首古诗，以及我校自编的国学经典教材上的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排一课时复习过程课前激趣：孩子们好，听你们语文老师曾老师说，6（1）班的孩子特别喜爱读古诗，古诗可奇妙啦，诗中藏有动物，植物，地名。课前咱们来一个热身活动吧!请大家到动物园中猜测出诗中动物的名字吧！（PPT）现在来到了植物园。请这一竖行的孩子猜出诗中植物可爱的名字吧！（PPT）我们的脚步越走越远，好男儿志在四方，请男孩子诵读出这些诗句吧！（PPT）古诗园中还有许多对子呢！咱们来对对对子吧，男生对上联，女生对下联!（PPT）刚才咱们顺利地对出了对子，现在大家美美地诵读出这些古诗句吧！读得真好，现在开始上课，师呼：上课！谈话导入新课今天就让我们一起漫步古诗园，感受古诗的独特魅力吧！（PPT）归类教学（一）、归类四季诗1、瞧瞧大屏幕（PPT），来了好多诗歌题目，请大家快速地回忆一下这些诗歌内容。你有什么办法能让大家在最短的时间内记住这些诗歌？（抽生回答，教师给予肯定:这个办法不错！还有吗?还有哪些呢?）你太厉害啦！按一年四季的顺序记忆了这些诗歌。（然后再出示按四季分好类的诗歌题目。PPT）2、总结：现在大家试试，能不能在一分钟之内记住他们了。用归类的方法记忆诗歌，是不是记得更牢了呢?给海量的诗歌归类，是有效地复习方法。（板书：归类）（二）归类其它题材诗歌过渡：但是，不是所有的诗歌都能按四季来分，比如以下诗歌。（PPT）1、现在请孩子们看看老师给你们的古诗材料，请静静地看着诗题回忆这些古诗内容。2、回忆出这些内容了吗？现在我们也要给这些诗歌归归类。你们要怎么分呢？请把相同类的古诗用相同的符号做上记号。3、孩子们分得太好了！刚才我们把上述诗歌分为写景诗，送别诗，托物言志诗，（板书）（PPT）这是从诗歌题材方面给上面的古诗分类别的。今天，我们就主要从题材（板书）这个角度归类整理古诗词。三、观图猜诗忆诗。过渡：这样分类是为了在更短的时间内记住诗歌内容，它像一条线一般将一首又一首零散的诗歌串起来了。现在，我来检查一下你们分类的时候有多少收获，我们来做一个小游戏吧，这个小游戏的名字叫做“观图猜诗”。我国古代的诗歌一向追求诗情画意。老师在此准备了四幅画。请孩子们先看第一幅图。（PPT）（一）、观第一幅图，回忆送别诗出示图，看到这幅图，你想起了哪首诗？说说你的理由。再想想从内容上分它们属于哪一类古诗？请同桌之间讨论讨论。4、同桌讨论，老师巡视，并参与活动。5、全班交流。6、老师点评预设它是哪首诗？（PPT）属于什么诗？你还能联想到哪些送别诗？说说诗题。送别诗中有许多流传千古的佳句，孩子们，你还能想到哪些名句呢？你们读得真好！现在请看大屏幕，我们和着音乐身临其境地诵读这些千古名句吧！（补充PPT）预设（教师领：面临分别，学生吟诵名句）

王勃言：海内存知己，天涯若比邻。白居易曰：又送王孙去，萋萋满别情。王维道：春草明年绿，王孙归不归?王昌龄曰：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤王维言：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。李白道：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。高适言：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。李白曰：桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。李叔同唱道：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。孩子们从这些诗中感受到了什么？古时因交通不便，朋友一别不知何时相见，所以古人特别注重送别，临别时他们情不自禁地吟诵出一首首或幽怨或豪放或深情的送别诗。刚才我们从一首送别诗联想到一串送别诗，这就是联想同类古诗！（板书：联想）你们太了不起了！我们回忆一下，刚才我们学习这首送别诗时，先干嘛?(观图)再干嘛?(诵读)然后做什么?(归类)，再做什么?(联想)?最后做什么呢?(品名句)(此处板书)（二）、观其他三幅图，忆同类诗。（PPT）过渡：我们回忆一下，刚才我们学习这首送别诗时，先干嘛?(观图)再干嘛?(诵读)然后做什么?(归类)，再做什么?(联想)?最后做什么呢?(品名句)(此处板书)（指板书）现在我们也用这样的方法分小组继续复习其它类别的诗歌。请同桌之间再次讨论吧！A、观图忆托物言志诗1、预设学生回答内容：它属于咏物诗，预设的的咏物诗：《青松》《墨梅》《马诗》2、教师点评预设：它是哪首诗？（PPT）属于什么诗？你还能想到哪些托物言志诗？说说诗题。这些诗让你体会到了诗人什么样的情怀？读出诗人或坚贞不屈或洁身自好的高洁清环。诗人借物咏怀，这种写法叫做托物言志。B、观图忆爱国诗1、预设学生回答内容：我小组选择的是第二幅图，它属于爱国诗。预设的爱国诗有《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示儿》2、教师点评预设：它是哪首诗？（PPT）属于什么诗？《闻官军收河南河北》中，名句是哪一句？（白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。）

诗人为什么而高兴？兴奋到什么程度？从中体会到诗人什么样的感情？（读整首诗）这是杜甫“生平第一快诗”，他的其他诗作都以忧国忧民为主题。你还能联想到哪些爱国诗？说说诗题。C、观图忆思乡诗1、预设学生回答内容：我小组选择的是第三幅图，它属于思乡诗。预设的思乡诗：《九月九日忆山东兄弟》

王维《

秋思》

张籍

《天净沙秋思》马致远

《泊船瓜洲》

王安石《次北固山下》王湾《春夜洛城闻笛》李白2、教师点评预设：它是哪首诗？（PPT）属于什么诗？你还能想到思乡诗？说说诗题。从这些思乡诗中你体会到了什么？（三）、小结：刚才，我们从题材上给古诗再次归了类，并由一首诗发散开去，联想到了一串的诗歌，并且美美地品味了古诗中的千古名句。（四）、除了上面几种类型，从题材上分古诗还可以分成哪几类呢？如哪首诗歌？你能从这一首联想到哪些古诗？（PPT）(一定记住讲哟!)四、迁移运用，促进提高过渡：“熟读唐诗三百首，不会吟来也会用。”1、情境运用（PPT）在实际生活中我们也经常与古诗句不期而遇。请看下列情境，你想到了哪些诗句？(抽生读情境)（1）、我们做事遇到很大困难，感到没办法时，事情突然有了转机，正如陆游《游山西村》中的两句诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）、我们要做到心境澄明，就得认真读书，时时补充新知，正如朱熹在《观书有感》中所说:问渠那得清如许，为有源头活水（3）、小亮遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白《行路难》中的诗句勉励他：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（4）、龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论来表明心志的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。（5）、《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是：会当凌绝顶，一览众山小。习作妙用（PPT）过渡：习作中，我们也常常会用到古诗。(读完整的句子)（1）、小明准备写一篇主题为“美德”的作文，他在习作开头准备引用一些古诗句，你们来帮帮他吧：美德是李绅《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的节俭；美德是孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩；美德是王冕《墨梅》中“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的高洁。（2）总结：我们不仅可以在习作开头引用古诗句，在习作中，习作结尾也可恰当引用古诗句，这样能使文章形象生动，升华主题，使人回味无穷。五、交流收获，总结提升（PPT）1.本节复习课，孩子们有什么收获呢？2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。六、布置作业（PPT）继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。附板书设计漫步古诗园