阅读《东坡食汤饼》 完成题目阅读及答案

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坡食汤饼》，完成题目。（12分）

东坡食汤饼①陆游

吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁③相遇于梧、藤间④。道旁有鬻⑤汤饼者，共买食之。恶⑥不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑦，尔尚欲咀嚼耶?〞大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’⑧而已。〞

①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③南迁：贬谪到南方。④相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。⑤鬻：卖。⑥恶cū：通“粗〞。⑦九三郎：苏轼对弟弟的称呼。⑧饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。

解释以下句中划线的词。(3分)

(1)恶不可食____________(2)徐谓黄门曰___________(3)秦少游闻之___________

找出与例句中划线词用法一致的一项()(3分)

例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之A．录毕，走送之+Q:@7d;C/B+FB．缘溪行，忘路之远近(L%].^;D!e#b;MC．吾妻之美我者，私我也5Z5I6`6V1d+i/W*g8X(ND．辍耕之垄上#b6B!h$C*I(H8C用现代汉语翻译以下的句子。（3分）

黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。

从苏东坡的言行中．你可以看出他是个________________________________的人。(3分)

答案

(1)吃(2)告诉，对……说(3)听说、听见

C

黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了(面条)。

豁达(乐观、潇洒)

解析试题分析：（1）食，有“吃〞“喂养〞等意思，在此句中是“吃〞的意思。（2）谓，有“告诉〞“认为〞“称得上〞等意思，在此处意思为“告诉〞。（3）闻，在此用作动词，意思是“听说〞。

考点：此题考察学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言实词的考察，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应当成为同学们备考的重点。

试题分析：A、代词，代书。B、结构助词，的。C、助词，无意义。D、动词，到去。例句中“之〞的用法为“助词，无意义〞。所以，应选C项。

考点：此题考察学生对文言虚词的理解能力。

点评：“之〞“于〞“而〞“以〞“其〞“为〞“乃〞“焉〞等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

试题分析：翻译时，注意“置是放下的意思，箸是筷子的意思，尽是吃完的意思〞，有时还要补充出省略的成份，还要保证整个句子翻译的完整性。

考点：此题考察学生翻译语句的能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信〞（确切无误）和“达〞（通顺流畅）就很不错了。由于中考要求文言翻译要直译，考究字字落实，特别是对关键词语的理解、特别句式的判断要求较高。

试题分析：根据“九三郎，尔尚欲咀嚼耶〞这一语言描写以及“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣〞这一侧面衬托分析出苏轼是一个乐观、豁达的人物。

考点：此题考察学生分析人物形象的能力。

点评：分析人物的形象，从具体的写人方法入手去剖析人物形象即可。如文章苏轼的形象就是抓住了“语