人教版小学五年级下册音乐教案2

五年级下册乐教案第一单元

北国之春教学内容：第一课时：赏《北京的孩子北京》第二课时：歌《美丽的家乡第三课时：赏《驯鹿冬猎；为乐伴奏教学目标：1．通过赏《北京的孩逛北京《驯《冬，让生感受北国的美风光，了解月琴、柳琴的本音色和表现手。2．用充欢快、喜悦的音演唱歌曲《美的家乡，注旋律的行进特以及二声部的和谐。教学准备：（一）教具钢琴、录音或机、有乐谱及卡片。（二）图片音像资料月琴、柳琴乐器图片或实物歌曲录音带或伴带、乐曲录音带VCD光盘。重点和难点本单元重点1、用欢喜悦的声音演歌曲《美丽的家，意旋律的进行及二声部的和谐2、熟悉琴、柳琴的音、表现手法。本单元难点在演唱歌曲美丽的家乡》二部合唱时，声部准确，声音要和。教学过程：第一课时教学内容：赏歌曲《北京的子逛北京教学目标：过欣赏这首歌曲使学生感受北京生活气息，培养生热爱北京的情。教学过程：1、导入学生在《北京孩子逛北京》的乐声中走进教室1

2、初听曲，启发学生绍自己对作品的受，并归纳出歌中描绘了哪些北景观。3、再次听歌曲，引导生关注歌曲中不段落旋律的不同点。4、播放音，让学生跟录音哼唱第一段律并朗读第二、段歌词。5、组织短的讨论，让生谈谈“自己印最深的部分自己认为最好的部分”或者是“自己认最有特色的部分，并说原因，教师总。6、请学跟着录音进行表演，培养学生创新能力。随笔：学生过学习本首歌曲受到了北京的生气息。第二课时教学内容：唱歌曲《美丽的乡教学目标：1、学生够有表情地演歌曲。2、演唱声部时能做到准到位，声音和。教学过程：1、播放曲录音，导入学。可让学生谈自己对这首作品感受。2、教师绍歌曲的出处简要介绍歌剧傲蕾一兰》的主内容，并播放歌片段，让学生深刻感歌曲的意境。3、播放唱录音或教师唱。4、让学跟着录音或在琴伴奏下轻声唱第一段歌谱，注意唱准附点音、十六分音符以及重的位置。5、唱熟一段曲谱后，词演唱。6、教师唱第二段曲谱依次学习两个声，唱熟后，可用琴弹一个声部唱个声部。7、教师将全班分为两部分，分别演两个声部并互换部练习。练习时注意音准以及声音的谐。8、教师奏，请学生完地演唱歌曲。9、可组学生表演唱，作评价。随笔：学生够有表情的演唱歌曲。第三课时教学内容：赏《驯鹿冬猎。2

教学目标：过欣赏这两首作，了解月琴、柳的音色、演奏特、表现手法以及曲所描绘的北少数民族多姿多的生活。教学过程：1、播放方少数民族生的录像片段，导教学。2、介绍两首作品的出、作者。3、欣赏驯鹿》（1播放录音，让学谈谈乐曲描绘了样的情景以及用么乐器演奏的？师总结。（2展示月琴的乐器片或实物，向学介绍月琴的音色演奏方式以及表手法。（3再次播放录音，播放鄂温克族人生活片段，让学身临其境地体会乐。（4请学生拍手或拍，用×××××│×××│的节奏段音乐奏。4、欣赏冬猎》（1播放录音，让学谈谈乐曲描绘了样的情景以及用么乐器演奏的？师总结。（2展示柳琴的乐器片或实物，向学介绍柳琴的音色演奏方式以及表手法。（3再次播放录音，播放鄂伦春人的活片段，让学生临其境地体会音。（）让学谈谈书上所列段主题分别是什么样的速度、绪演奏的，分别现了怎样的情景。5、将这首作品连起来赏，请学生谈这两首作品有何同，并比较月琴柳琴的演奏方式有何同。教师总结。6、请学自选一首作品编舞蹈动作进行演，并作评价。随笔：通过赏这两首作品，生了解了月琴、琴的音色、演奏点、表现手法以乐曲所描绘的方少数民族多姿彩的生活。第二单元

五十六朵花教学内容：第一课时：唱《吹起羌笛跳庄》第二课时：赏《瑶族舞曲》第三课时：唱《阿喽喽》教学目标：3

1、能用快活泼的情绪唱《吹起羌笛跳庄》和幽默风趣情绪演唱《阿喽。2、通过赏管弦乐合奏瑶族舞曲熟记音乐主题划分段落，并用课堂乐器演乐曲的主要主。3、在唱奏、舞诸项音活动中，能人人与，大胆投入，互配合。教学准备：（一）教具钢琴、录音或机，有乐谱及卡片、课打击乐器。（二）图片音像资料羌族瑶族人民服饰跳锅庄的图片录像，羌的图片歌《吹起羌笛锅庄阿喽喽》的演带、伴奏带瑶族舞曲》的音带。重点和难点本单元重点用舞蹈参与曲的表现，用演参与音乐欣赏。本单元难点在读谱教学学习《阿喽喽》歌谱，用五线谱学的班级学习l=bE的首调唱法。教学过程：第一课时教学内容：学唱歌曲《起羌笛跳锅庄，为歌曲奏，随歌声舞蹈教学目标：1、加深生对少数民族良、朴实、豪放能歌善舞的特点认识。2、学会曲《吹起羌笛锅庄。3、在唱、伴奏、跳锅舞诸项音乐活动能大胆投入、热表现。教学过程：1、导入今天我们要习的歌曲是《吹羌笛跳锅庄老师首先向大介绍一下羌族2、学唱曲《吹起羌笛锅庄》（1欣赏歌曲范唱录（两遍，同学们说说听的感受。（2集体朗读歌词。4

（3随录音轻声哼唱词。（4学唱前小节歌谱，引学生“发现”后8小节与前面小节基本相同（5背唱第一段歌词并随伴奏带放声唱。3、用课打击乐器为歌伴奏（）由学讨论选用四种堂打击乐器作奏，声音相似的只选其中一种，如三角铁与碰铃、板与木鱼。（2前16节的基本节律是××│×│后节的基本节律“×××│×××│×××××│最后3节可与旋律的节相同。（）部分学（约15人左右）奏其余学生随伴带歌唱再依次换部分生演奏。4、学习个锅庄舞的动，欢快起舞（1根据录像或图片随教师学会一两锅庄舞的动作。（最好将教里的课桌撤掉，生可以在原位学舞蹈动作）（2随录音做动作。（3边唱边跳。（4男女同学各站一，随歌声起舞，女同学动作可以同。（5部分学生用打击器伴奏，其余学围成一个大圆圈随歌声欢快地跳锅庄舞。5、小结我们已经初步受到了跳锅庄带给我们的欢乐也初步了解了羌，但这仅仅是开始，同学们在课外收羌族和锅庄舞的关资料并互相交。随笔：学会唱本歌曲，在音活动中能大胆投、热情表现。第二课时教学内容：赏管弦乐合奏《族舞曲、用课堂乐演奏《瑶族舞》主题，并用打乐器伴奏。教学目标：1、能专欣赏、听出《族舞曲》三个分速度和音乐情的不同，并能顺完成课本上的填写练。2、能背《瑶族舞曲》主要主题，并能课堂乐器演奏。3、能随瑶族舞曲》的题音乐做声势练。教学过程：5

1、导入上节课我们了羌寨，这节课们要去瑶寨访问让我们来看瑶族人民的服饰出示图片）和他载歌载舞欢度节的情景（出示图。2、欣赏弦乐合奏《瑶舞曲》（1瑶族舞曲》描在节日之夜，族人民载歌载尽情狂欢的情。乐曲分为三个分，课本中出的是第一部分的两个主题，主A非常优美动，主题B矫健跃。现在我们先学唱主题A。学生随教师声轻声歌唱，反多次，要求边学边记忆。（2欣赏乐曲的第一分这一部分先一个简短的引子，随即题A多次出，写身着盛装的瑶姑娘们翩翩起舞，气氛逐热烈。主题B进入后，速度快，刚强矫健描写小伙子们加入到歌舞的队伍中。请学生静静赏乐曲的第一部，提示两个不同题的进入。（3欣赏乐曲的第二分这一部分乐调性发生了转变拍子也变成四三子，旋律安宁，情委婉，与瑶族有的柔美舞姿合起来，很有诗画意，仿佛是人在亲切地交谈。学生欣赏乐的第二部分，教可用微小的指挥作提示这是三拍的轻柔舞曲。（4欣赏乐曲的第三分这一部分是一部分的重现，但气氛来越热闹并加了一个结尾结尾的音乐度更快，力度更强，现歌舞达到高潮全曲在热烈欢畅情绪中结束。学生欣赏乐的第三部分。（5完整地听赏一遍瑶族舞曲》教师可用指提示音乐情绪的换，也允许学生欣赏时身体有所应，甚至轻声哼。3、用主作声势练习（1引导学生仔细观课本上的图示：跺脚、△捻指、拍手、摇手。（2先随音乐练前节，只用跺（左脚）和拍手个动作。（3再练后小节。前4小节，学生在腕上套上自制的铃套（需在课前备好）摇手，使铃发出清脆的响最后一小节是难的，手捻指与跺脚个动作同时出现6

其中摇手要续两拍的时间，只要稍加练习，就不难做到了。（4将整个练习连起做几遍，其中也穿插小组或个人。4、用课乐器演奏主题A（1再将主题A背唱几遍，此基础上，学习奏，注意调高要成l=C。如用口演奏可使用手音的技法。（）在多练习的基础上由教师指挥，体学生齐奏，力节奏整齐、音色美，使学生陶醉在己演奏的音乐声。（3加入课堂打击乐。（4部分学生演奏，分学生用打击乐伴奏，部分学生声势，气氛一定热闹。5、小结这节课我们不欣赏了优美动听《瑶族舞曲还亲自演奏了乐的主题，相信这一优美主题将永远留在学们的脑海之中随笔：能顺完成本课内容要。第三课时教学内容：曲《阿喽喽教学目标：1、能富表情地演唱歌《阿喽喽2、初步会这首歌曲的谱。3、能为曲设计多种演形式。教学过程：1、导入这节课，我要到贵州的彝乡走一走了2、学唱曲《阿喽喽》（1听赏范唱录音数，使学生对歌曲初步的印象。（）讨论词，理解歌词特别要理解歌中“它是我指路它听我的话”中我”字的含义，这“我”不是指一人，而是指整个乡的人民。（3跟着范唱录音轻学唱歌词。（）跟着奏带放声歌唱要求唱出自豪热情的感情，但控制好声音，防喊唱。学生演唱时师可以指挥来提速度和强弱。7

3、学唱谱这是课本上要求，在已经唱歌词的基础上学歌谱是不难的，师既可用琴声带，也可采用教大声唱谱学生轻唱谱的方式，不用何种方法，都要求学生边唱谱挥拍（或击拍以增加唱谱理性的成分。这首歌曲的谱中有四处用了拍，课本已经提示，一要引导学生注，如边唱边挥拍，这四小节应用四三拍的图式挥拍。4、为歌设计演唱形式这首歌曲活风趣，曲调也有富的变化和对比这就为设计多种唱形式提供了可，例如可将领（包括男声或女领唱、女齐、男、齐唱穿插起来唱。下面是方案一，供参考教师应启发学生计出多种方案，过对比演唱，确最佳方案。（齐）阿喽，阿喽喽，流水山坡喽阿喽哩喽（女齐）它谁指路哎它听谁的话?（男领）哎它是我指路，它我的话（齐）你见过没有你信不?（女齐你信不信（男领）哎!（齐）哟信不信啰唱第二段歌词时，将男改为女领，男齐女齐对调，就会一种新鲜感了。随笔：学会唱本歌曲，能有情的表现本歌曲能为歌曲设计多演唱形式。第三单元

母亲河教学内容：第一课时：赏《长江之歌学唱歌曲《长我的家》第二课时：赏《黄河船夫曲；学唱曲《保卫黄河第三课时：赏《黄河大合唱中的第六乐章；曲《长江我的家《保卫黄》第四课时：乐活动《黄河与江》教学目标：1、能富感情地演唱《江我的家》和《卫黄河。2、初步解人民音乐家星海。3、在音活动《黄河与江》中展现自己创造、协作精神教学准备：（一）教具钢琴、歌曲长江我的家》和保卫黄河》的范带及伴奏带《黄河船夫》和《长江8

之歌管弦乐合奏、合保卫黄河》的音带。（二）图片音像资料壶口瀑布、黄河夫、三峡、长江桥等图片，有关河、长江诗词和绘画作品图片。重点和难点本单元重点深情地演唱长江我的家激昂地演唱《保黄河积极主动地参音乐活动《黄与长江本单元难点音乐活动《河与长江》的创性、丰富多样性教学过程：第一课时教学内容：唱歌曲《长江我家欣赏管弦乐合和合唱《长江歌教学目标：1、初步会歌曲《长江的家。2、在欣《长江之歌》能体会旋律线的伏与歌曲表现的容之间的联系。3、在演和欣赏音乐过中激发学生热爱亲河的感情，丰有关长江的相关化知识。教学过程：1、导入这一单元的容非常丰富，除唱歌和欣赏外，有冼星海创作的黄河大合唱》的环画和音乐活《黄河与长江。因此，我们用四节课的时间学习这一单元。节课我们的目标是学会演唱歌曲《江我的家》和欣歌曲《长江之歌。2、欣赏长江之歌》3、学唱曲《长江我的》（1欣赏范唱录音。（2与学生共同讨论词的含义“我主要是指港、、台和海外侨胞小朋友们长江”已经不单纯指长江，而指整个祖国了。以才有“心里装妈妈的爱，走遍涯想着家”的句。（3随录音轻声学唱词。9

（）这首较难唱，一是跳音程较多，准不易掌握好；是节奏较为复杂有不少切分节奏；是有几处相同的句谱以相似的旋，容易混淆。请学们特别注意。师带领学生重练习“长江是我家“长江长江是的家”和两句律相似的“心里着妈妈的爱，遍天涯想着家（5再随录音学唱两歌词。（6随教师琴声学唱词。3、学唱曲的学习效率随笔：初步会本歌曲，在演和欣赏音乐的过中感受母亲河的大。第二课时教学内容：唱歌曲《保卫黄、赏陕西民歌《河船夫曲教学目标：1、初步会歌曲《保卫河并尝试进行轮。2、在欣《黄河船夫曲时能体会民歌与动的关系以及民的质朴、形象和染力。3、在演和欣赏音乐过中激发热爱母亲的感情，丰富有黄河的相关文化识。教学过程：1、导入上节课我们颂了长江，这节我们要歌颂黄河黄河是我国的第大河，同学们知哪些有关黄河情况吗？请说一。2、欣赏西民歌《黄河夫曲》（）这是首船夫号子，船工们摇或撑时所唱，在黄河有两类船夫，一是运货物的船工，们要长途跋涉在河上运送货物，要与惊涛骇浪作争；另一类是摆的船夫，是为方便两岸人民过的，他们的劳动境比较稳定，这《黄河船夫曲》是摆渡的船工所唱，其中有一旋律重复了五次我们来学一下：（学生随教师用噜”哼唱）（2欣赏男声独唱《河船夫曲》同学们注意了歌词中唱到“河有九十九道湾，这是民歌中夸张手法，也有歌中唱出“天下河十八湾“九曲河总之，黄河的弯，所以比较惊。（3跟录音轻声哼唱并初步学会这首曲。10

3、学唱曲《保卫黄河（）大家能已经比较熟这首歌曲了，首诞生于抗日战年代的歌曲，已历六十多年的时光如今仍在华夏大上传唱不衰，给中国人民以巨大精神力量。让我先来欣赏一遍（2听赏歌曲录音。（3随范唱录音轻声唱歌词。（4与学生共同讨论本中提出的问题第一个★处特点是节奏富推动力，休止处凝聚了巨的力量，以“”为基点，、3不向上扩展，表现人民武装的不断壮大和抗浪潮的不断高涨（5欣赏《黄河大合》中的《保卫黄（唱（）启发引导学生听出曲中运用了“唱”的演唱形式并能领悟到采用唱是为了更形象地现抗日浪潮遍布华大地、此起彼的壮观场面。（7学生尝试用二部唱的形式来演唱可采用男女声二轮唱。要让学生知轮唱中的二声部相互配合，而不你追我赶，千万能相互比速度、音量。为了使两个部同时结束，先唱的部可以“保卫华北”重复次，也可将“保全中”重复一次。随笔：在演歌曲时学生的感表达得很到位。第三课时教学内容：习歌曲《长江我家》和《保卫黄，欣赏唱曲《保卫黄河冼星海创作《黄河大唱》的故事。教学目标：1、初步解人民音乐家星海及其不朽作《黄河大合唱，对作曲表示敬仰之情。2、更熟、更富有表情演唱《长江我的》和《保卫黄河。3、为下课的音乐活动黄河与长江》做动员。教学过程：1、导人我们上节课唱的歌曲《保卫河》是谁作的曲？（学生回答：星海）11

2、师生同阅读课本上连环画：了解一冼星海与《黄河合唱。为了使学生为深刻地理解这连环画的内容，必要简述当时的代背景。当时，日战争已进入三个年头，南京经沦陷，中华半江山已被日军占，抗日战争处于苦时期。而在安这一革命根据，却呈现出生机然的景象，成为国人民抗日斗争中心，光未然长诗《黄河吟》是在这一历史背下诞生的。3、复习曲《长江我的》（1随范唱录音带歌。（2随歌曲伴奏带歌。（3随教师琴声歌唱（4随琴声学习前16小节歌谱，会的节奏。（）按课上的规定，用唱和齐唱的形随伴奏带歌唱，唱可先由教师担，后由学生担任。4、复习曲《保卫黄河（1再次欣赏轮唱曲保卫黄河（2随伴奏带齐唱几。（3随琴声唱二部轮。（4如有条件，可加大军鼓和小军鼓钹。第四课时教学内容：乐活动《黄河与江教学目标：1、培养生自主学习的力和组织、协调合作的能力。2、通过音乐姐妹艺术收集、欣赏、交，拓展学习视野教学过程：这一活动是分发挥师生创造的极好时机，可多种方式来进行例如小组擂台赛游艺会、班级艺节目展演等。这一活动除由教师主持外，可由几名学生来持，师生要共同与，尽量让每位生都有表现的会大多节目应采用组共同表演的形但也可有几由个人表演的节。还更加提倡组间的合作表演例如一个小组舞，另一小组伴唱一个小组朗读诗，12

另一小组配，男生唱歌，女伴舞，一些学生演书法、绘画，些学生为之操琴奏等。总之，尽量组织得丰富彩，在音乐活动行过程中，还要课本上的问题及、巧妙地插入中。还应该重视用课本中的诗词插图（照片）等学资源，充分发其作用。随笔：学生主学习能力和组、协调、合作能的体现。第四单元

看大戏教学内容第一课时：赏越剧《橘树尚性刚强》第二课时：赏评剧《报花名第三课时：赏梆子《花木兰第四课时：唱歌曲《看大戏教学目标：1、鼓励生积极参与、验各项音乐活动了解流行于本地的主要戏曲的相知识。2、通过践活动──查相关资料、欣、模唱、模奏等式，感受我国戏文化的博大精深，从热爱民族文化，强民族自豪感。教学准备：歌曲《看大》的范唱带或CD；欣赏北梆子《花木兰豫剧《花木兰越剧《桔树尚且性刚强越剧《红楼》选段《天上掉个林妹妹、评剧《报名戏曲网页。重点和难点本单元重点认识、了解地区的传统戏曲历史发展以及相剧目和部分优秀员。本单元难点通过小组学的方式了解我国分主要戏曲的特，同时欣赏部分段。教学过程：第一课时教学内容：赏《橘树尚且性强。教学目标：是一节以流行于地区的主要戏种主题的艺术综合践课，也是本单学习前的准备铺垫。通过教师引导，让学生了本地区主要戏种历史发展、主要点13

和代表性剧，引发学生们的习兴趣，从而引学生对中国戏剧术的关注，弘扬族精神授课教师可以根本地区的流行剧设计不同的内容）教学过程：1、导入（1播放三段唱段，学生猜一猜是哪剧种？京剧《红灯》选段──奶奶听我说黄梅戏《女马》选段谁料皇榜中状元越剧《红楼》选段──天上下个林妹妹（2哪一个戏种是流于我们地区的？（3你都知道哪些有越剧的知识？2、新授分（）发展史：流行于浙省嵊州市一带地方剧种，距今有八十年的历史越剧的前身，是二十世纪流传于浙江嵊县带的小型演唱班，以山歌小调为基，人称“小歌班在这一阶段全由演员扮演。后来小歌班”吸收余姚滩簧、绍等剧种的剧目、曲调和演艺术，逐渐得发展，并增加了女合演；至三十代，它又演变为是女子演出。1938后，使用“越剧这一名称。（2行当：小生、花、老旦、丑角。（3欣赏《桔树尚且刚强》设问的问题▲这是哪出中的唱段？演员演的是哪个行当▲简单了解屈原》的剧情。▲此段唱腔音乐旋律上、演技巧上表现了屈怎样的精神？▲欣赏范曾作品《屈子行吟：画运用怎样的绘画巧表现屈原独立不倚至诚一片光明磊落、爱国民的伟大襟怀的（从色、线条、构图方面）▲模唱：感音乐风格。（4欣赏《红楼梦》段──天上掉下林妹妹分析：两个色分别是谁？属哪个行当？（5总结越剧的音乐格特点：清悠婉。14

3、演员绍提问屈原”这个角色谁扮演的？尹桂芳多扮风流潇洒、文雅柔的书生。尹派术，在演唱上特鲜明。尹派的唱艺术，醇厚质、跌宕有致，观认为具有“圆、、糯”三大特点40余年来，风靡越剧界，经久不，在越剧小生中尹派的占大多数有“十生九尹”称。代表作有《妻索妻沙漠王子浪荡子》等。4、拓展作业分小组自愿合，课下收集资，下节课向学生分组介绍我国其地区的剧种。从几个方面手：发展历史、乐风格、主要剧、优秀演员等。随笔：学生解一些越剧的知，在音乐活动中极体验、大胆表。第二课时教学内容：赏《报花名教学目标：通过小组学的方式使学生了解评剧历史、演特点以及主的剧目欣赏《报名》进一步感受剧演唱特点，通欣赏、模唱感受剧艺术的深厚文底蕴。教学过程：1、教师前要了解各小的学习情况：戏种类、相关知识料的准备情况。2、导入播放歌曲《看戏》提问：上节我们了解了哪种剧？今天哪个小的同学向大家介他们学习的内容3、小组绍：评剧（1发展历史评剧是我国方地区的一种地戏，在华北、东及其他一些地区泛流行，是广大民所喜闻乐见剧种之一。评剧的前身莲花落，原名“腔梆子戏俗称“唐山落子蹦蹦戏关外有“奉天落子的称谓莲花落这种间说唱艺术历史久，流域甚大江南北、长城外都有。评剧产生于北东部的滦县农，于1910年左右形成年蹦蹦戏在海演出时，正式使用评剧称。（2艺术特点15

以唱工见长吐字清楚，唱词显易懂，演唱明如话。表现时生气息浓郁，具有切的民间风味它的形式也相当泼、自由，极其长于表现绚丽多的现实生活，为众所喜闻乐见（3音乐特点音乐唱腔，具板腔体样式。了慢板、二六板小悲调、锁板等伴奏，以板胡为，兼用唢呐、子；表演上除在定程度上保持传秧歌舞蹈动作外不受严格的程式范束缚，动作为自由。念白以山地方语言为基稍加韵化而成。（4代表剧目《杨三姐告《为媒《秦香莲刘巧儿》等。（5优秀演员白玉霜，评表演艺术家，生1907，卒于年，祖籍河北滦。原名李桂珍，名李慧敏，莲花落艺人李景之女。她岁从某学京韵大鼓，14拜老艺人孙鸣为师改学评，年代与刘翠霞、李金、爱莲君并称剧“四大名旦。白玉霜唱腔回婉转，音色纯，鼻音共鸣好，低音宽厚圆润，于抒情性。同时造了低弦低唱演唱方法，并不高音高嗓去迎合众，而是通过表来打动观众，细地传达人物的想感情，初步形评剧的“白派”演艺术。代表剧目秦香莲秦雪梅吊孝桃花庵《谷兰《珍珠衫李香莲卖画及电影《海棠红》。4、欣赏报花名》设问的问题▲这是哪出中的唱段？▲简单了解花为媒》的剧情▲此段唱腔都唱了哪些花名▲模唱：感音乐风格。▲介绍演唱：新凤霞。杰出的评剧员新凤霞六岁学京剧，后习评剧十四岁主演三十九岁被离开舞台。她独特创新演唱艺术，开一新风，影响深远至今为广大观众称道和留恋，被为一代评剧皇。代表作《花为《十娘《小二黑婚祥林嫂》等。16

随笔：了解些平剧的知识，音乐活动中积极验、大胆表现。第三课时教学内容：赏《花木兰》教学目标：过小组学习的方，使学生了解河梆子的历史、表特点以及主要剧；欣赏《花木，进一感受河北梆子的乐特点。对比欣豫剧《花木兰学习了解豫剧的历史、演特点以及主要目。教学过程：1、教师前要了解各小的学习情况：戏以及相关知识等关资料的准备情。2、导入播放歌曲《看戏》提问：上节我们了解了什么剧？今天哪个小的同学向大家介他们学习的内容3、小组绍：豫剧（1发展历史豫剧，原名河南梆子俗称“河南讴讴戏土梆戏是一个具有深厚众基础的大剧种。有关它的文记载至今已有年历史，清末年，它已流传河南全省的腹心域。建国后更以见的速度发展壮，遍及河南城乡地，并流布台湾新疆、甘肃、陕、湖北、山西山东、河北、四、江苏等全国十个省、市、自治。至80年代期，豫剧从演出体、从业人数、众数量等诸多方跃居全国个方剧种之首（2艺术特点豫剧的特点生活化、平民化质朴本色，雅俗赏。（3音乐特点豫剧属于梆腔系统，音乐以高亢粗犷、豪迈越”著称。豫剧成以来就是个重的剧种，故有宁唱十句戏，不一句白”的艺谚在豫剧演唱中，以嗓音而论，大以真声为主，假声为后来又逐渐出了真假声并用。所并用，种是在中音区用声，高音区用假。另一种则是真唱字，假声行腔俗称“阴阳腔”。再就近年来普遍采用的称作真声结合的唱法，种唱法根据唱腔演员个人的条件活使用真假声。同的唱法也与剧音乐的地区、派、行当有关。（4代表剧目17

《拷红花木兰《阳沟《好队长打金枝》等4、欣赏花木兰》选段─谁说女子不如设问的问题▲简单了解花木兰》的剧情▲模唱：感音乐风格。5、欣赏北梆子《花木》设问的问题▲揭示曲名花木兰》▲乐曲的旋由几个部分组成各部分的速度、绪怎样？分别描了怎样的情景？▲这首戏曲主要伴奏乐器是么？▲猜一猜：首乐曲采用哪个种的基本音调？6、小组绍：河北梆子（1发展历史河北梆子是北的地方戏曲剧之一。由流入河的山陕梆子演化成，最早形成于道光年间（1821850年。山陕子是由到河北经的商人带来的，入河北后，在长的演出过程中为了赢得当地观的喜爱，根据当的语言习惯、情、爱好等，在艺上进行了不断改革、创造，随时间的推移，本演员逐渐增多，致河北梆子这一剧种的形成。（2艺术特点高亢、激越慷慨是河北梆子腔固有的风格特，听来能使人有耳酸心、痛快淋之感。（3音乐特点河北梆子的腔，属板腔唱腔高亢激越，擅于现慷慨悲愤的感主要板式有慢、二六板、流水尖板哭板以及各种板和收板等。常用曲约有一百五十余其中，弦乐曲牌五余首，管乐曲牌余首。除在个别目中用于歌唱外大部分曲牌（尤是弦乐曲牌）要用来渲染剧中环境气氛以及为物舞蹈动作伴奏7、背诵诗《木兰辞》8、拓展欣赏：民族管乐交响诗《花木》18

随笔：了解些河北梆子的知，在音乐活动中极体验、大胆表。第四课时教学内容：歌《看大戏教学目标：习歌曲《看大戏，设计曲的念白节奏正确演唱歌曲。教学过程：1、导入播放豫剧《花兰》──谁说女不如男感受豫剧的腔风格。2、学习曲《看大戏》（1初听：体会乐曲情绪，感受乐曲风格。（2这首歌曲采用了种戏曲的音乐？（3哼唱歌曲旋律：意过门、变化音及拖腔的正确演。（4学生自主设计念的节奏。（5完整演唱歌曲。3、欣赏生提供的音响料可以用听赏断的方式，检验生的学习效果。4、总结单元的学习情。随笔：在模演唱中学生能积体验、大胆表现第五单元

影视音乐教学内容：第一课时：唱歌曲《让我们起双桨。第二课时：赏《迎春纸封车风》教学目标：1、能够影视音乐的意和作用有初步的解。2、能用美的歌声演唱曲《让我们荡起桨合唱时做到声部谐和。3、进一提高欣赏乐曲能力，能注意乐曲在配合画面相辅相成的作用并能创造性地进行包模拟“音效”在的配音。教学准备：（一）教具19

钢琴、录音、影碟机，有关谱及卡片。（二）图片音像资料歌曲《让我荡起双桨》的合带、伴奏带，欣曲目录音带以及乐活动录音带。电影《祖国花朵《英雄电视剧《大门》以及部分片录像。重点和难点本单元重点对歌曲《让们荡起双桨》歌和曲谱的理解与握，演唱时需要意声情并茂，二部要整齐和谐本单元难点为画面配乐活动。教学过程：第一课时教学内容：1、丰富彩的影视音乐2、学唱曲《让我们荡双桨。教学目标：1、初步解影视音乐。2、初步唱《让我们荡双桨。3、分声练习二部合唱分。教学过程：1、丰富彩的影视音乐赏师：同学们你们还了解哪些视音乐？可以唱我们听听吗？2、学唱曲《让我们荡双桨》（）师：天我们学唱的歌是《让我们荡起桨这首歌曲也是首电影插曲。为电影拍摄的代比较久远，我很多人可能不太解。下面老师先同学们介绍一下部电影的故事节。（2教师简要介绍。（3师：下面请同学对照乐谱，我们来听一听这首歌的录音。20

（第二课时教学内容：1、复习曲《让我们荡双桨。2、欣赏视剧《大宅门音乐选段《迎春《纸风车电影《英雄音乐选段。3、音乐编辑。教学目标：1、通过习歌曲《让我荡起双桨进一步提高学演唱二声部歌的能力。2、初步解影视音乐的义和作用。3、通过乐小编辑，进步提高学生欣乐曲的能力，能意到乐曲在配合面时的相辅相成作用并能创造性地进包括模拟“音效在内的配音。教学过程：1、复习曲《让我们荡双桨》师：这节课们先复习歌曲《我们荡起双桨请大家分成两，分别演唱高低声部。在演唱时，大家注意音准以两个声部的和谐而且要唱得优美。生：演唱歌。2、欣赏迎春《纸风》（1聆听音乐，请学谈谈感受。（2教师介绍乐曲是视连续剧《大宅》的配乐，介绍大宅门》剧情。（3播放《大宅门》段，边看边欣赏乐。（4）请学谈一谈这两段乐分别表现了什样的情绪以及它在电视剧中所起作用。（5教师总结。3、欣赏风》（1聆听音乐，请学谈谈感受。（2教师介绍乐曲是影《英雄》的配，介绍《英雄》情。（3播放《英雄》片，边看边欣赏音。（4请学生谈一谈这音乐分别表现了么样的情绪以及们在电视剧中所的作用。（5与《迎春纸风车》相比，三段配乐有何不？你更喜欢哪首品？为什么？21

（6教师总结。4、音乐编辑请同学自由合，分别为这四场景配乐，并增模拟音效。鼓励生大胆创作并表。随笔：初步解了影视音乐的义和作用。积极加创编活动。第六单元

环球采风教学内容：第一课时：唱歌曲《卡普里》第二课时：赏《羊肠小道桑托尼》第三课时：乐活动《环球之》教学目标：1、能用情、奔放的情演唱《卡普里岛。2、能分管弦乐合奏《肠小道》的音结构，感受不同段的情绪，通过乐要素联想音乐所表的情景。3、能分电子合成器的色，初步感受现音乐的风格特点4、能知一些有关美国大峡谷、希腊桑托尼岛、意大的卡普里岛等自景观的知识。5、能用生已有的世界乐知识，组织《球之旅》的音乐动。教学准备：图片、音像料有关美国的峡谷、希腊的桑尼岛，意大利的普里岛等自然景的图片或音像资。普契尼《图多热南的长笛独奏威尼斯狂欢节》片段等。重点和难点本单元重点1、用热、奔放的情绪唱《卡普里岛。2、通过赏《羊肠小道培养学生的音乐象力。3、启发生组织好《环之旅》的音乐创活动。本单元难点1、启发生体会歌曲《普里岛》热情、放的情绪。22

2、分析弦乐合奏《羊小道》的音乐结。3、感受子合成器与乐《桑托尼》的现音乐风格。第一课时教学内容：1、歌曲卡普里岛2、反复号：D．C．教学目标：1、能用情、明朗的声演唱《卡普里岛。2、初步解意大利民歌特点。教学过程：1、欣赏我的太阳》等大利歌曲阶段目标：受《我的太阳》意大利歌曲热情明朗的特点。师：同学们你们知道意大利？生：意大利欧洲的一个国家师：能说一你对意大利的了吗？生（参考答）意大利有著名水城威尼斯，有萨斜塔等。师：意大利欧洲的一个文明国，除了有悠久历史、灿烂的文之外，它的音乐常著名，特别他们的民歌，就他们的人民一样情、奔放、明朗你们知道有哪些大利歌曲吗？生《我的太》等。师：除了《的太阳》外，还《重归苏莲托《桑塔露琪亚》，意大利的民热情、奔放，在世流传很广，有许世界著名的男高都出自意大利，被称为“世界当三大歌王”之的男高音帕瓦罗就是意大利的歌家，另外两名男音多明戈、卡雷斯是西班牙的唱家，他们演唱意大利歌曲《我太阳》，音高亢、明亮，满激情，成为声乐的典。现在我们来一听他们演唱的我的太阳，感受一下意利歌曲的魅力。生：欣赏《的太阳。2、学唱卡普里岛》23

阶段目标：热情、明朗的声演唱《卡普里岛。师：今天们也来学习一首大利的民《卡普里岛教师出卡普里岛的图或录像。卡普里岛是大利那不勒斯附一个美丽的小岛那里阳光明媚，蓝的大海和白色小屋交相辉映是个优美的旅游地。这首歌就像普里岛一样充满阳光，热情、明。现在，先请学们欣赏一遍，一听，这首歌曲情绪是什么样的为什么会有这样感受？生：欣赏歌并回答（参考答：情绪欢快、热、明朗。师：你们注到没有，这首歌的旋律都是上行且是跳进的，前个乐句还运用了分休止符，是强拍的后半拍起的，使人感到音更加欢快、有活。现在我们先来唱第一乐段的谱。生：视唱第乐段歌谱。师：同学们得很好，但是，的同学后半拍起的音还不够准确你们可以先读“嗒嗒嗒、空嗒嗒然后唱“最后再唱成“现在请同学们试试。生：练习（别学生视唱，教纠正。师：现在我来完整地演唱第乐段，然后唱歌。生：演唱。师：这首歌为带再现的三段结构（ABA第一和第二乐是成对比的乐。现在我们再来欣赏遍歌曲，听一听二乐段在音乐的成和情绪上有什不同？生：欣赏歌并回答（参考答：节奏舒展，旋较平稳，优美的绪与第一乐段欢的情绪形成对。师：对比是乐重要的表现手之一，通过对比以使音乐变得更丰富。下面我们视唱第二乐段生：视唱（唱谱，后唱歌词。师：现在我完整地演唱歌曲演唱完第二乐段再反复演唱第一段。请大家注意本上的音乐符D．．。这是一种复记号，就是唱D．．处从头反，再唱到结束。生：演唱。24

师：我们初学会了歌曲《卡里岛，哪位学能像歌唱家样为大家独唱。生：独唱。3、介绍大利的音乐文阶段目标：步了解意大利丰的文化。师：大利是欧洲的文古国历史悠久，文化富，出现了多著名的艺术家、科学，哪位同学能大家介绍一下。生：学生介。师：意大利文化非常丰富。建筑方面有壮观古罗马圆形竞技的遗迹和比萨斜，科学家伽利曾在比萨斜塔上过著名的地心引的实验，从而使萨斜塔更为著名在文学方面有学家但丁的《神；在绘画方有画家达•芬奇《蒙娜丽莎；在音乐方面，有歌剧师威尔第的《茶女普契尼的《图多其中《图兰多》运用了我国江苏民歌《莉花》的曲调。在我们来欣赏其一个片段。生：欣赏《兰多》中的片段师：意大利文化不仅是意大的也是世界的，多音乐家都创作以意大利为题材音乐作品。如罗斯柴科夫斯基《意大利随想曲柏辽兹的《罗尔得在意大利法国热南的长笛《威尼斯狂欢节等。现在我们来赏《威尼斯狂欢》的片段。生：欣赏长独奏《威尼斯狂节》片段。师：意大利民歌在世界各地是广为流传。灿、悠久的历史文孕育了热情、奔的民歌，最后我们再来演唱《普里岛，对意大利文化的好记忆留在我们心中。生：演唱《普里岛。随笔：初步解了意大利民歌特点，能用热情明朗的声音演唱歌曲。第二课时教学内容：1、管弦合奏《羊肠小。2、电子成器与乐队《托尼。教学目标：1、能感管弦乐合奏《肠小道》各乐段情绪并能联想到曲所描绘的情景2、初步解现代音乐家尼和他的音乐《托尼。25

3、初步解美国大峡谷希腊的小岛桑托。教学过程：1、欣赏弦乐合奏《羊小道》（1初听乐曲阶段目标：步感受音乐中带绘性的片段。过渡语我们欣赏音的时候为什么联想到某些情景？那是因为音乐仿了我们生活中的一些声。下面我播放几音乐请同学们想想，这些音乐模了什么声音？教师：播放小提琴模仿驴嘶的音乐片段。②椰壳表现驴蹄声的音乐片段。③音盒的音乐片。④表现流水的乐片段。学生：聆听乐并回答（教师要用标准答案限学生的联想教师：同学的想象力很丰富虽然大家联想的果有所不同，但能从音乐中联想一定的情景。果把这些音乐限在特定的环境之，那么大家的联就可能会近似了现在我们一起欣赏美国作曲家罗菲的一首管弦组曲《大峡谷》段中的《羊肠小，听一听，这乐曲表现了一个么样的情景。学生：聆听乐并回答（参考案：好像一个人着毛驴看着美丽景色，摇晃地走小路上（2复听乐曲阶段目标：步记忆“行进歌唱”主题，分辨乐曲三部的音乐结构。过渡语：音的想象不是凭空生的，它是由特的音乐要素表现。现在，我们一来分辨这些音要素，看看他们怎样表现那些形的。教师：我们来听一听“行进主题。为什么叫行进”主题昵？学生：聆听乐并回答。教师：这是为音乐用打击乐椰壳奏出了模仿蹄行进节奏的声。教师：我们来听一听“歌唱主题，想一想，什么叫“歌唱”题呢？学生：聆听乐并回答。教师：这是为旋律优美、节舒缓，好像唱歌样。这首乐曲基上是这两个主题替出现。现在们完整地欣赏全，听一听，这个歌唱”主题一共现了几次。学生：聆听乐并回答26

（3完整地欣赏全曲阶段目标：从音乐中引起一的联想。教师：经过才的分析，我们音乐已经有了初的了解。这是作家在游览了大峡之后创作的。国科罗拉多大峡是世界上最大的谷之一，也是地上自然界七大奇之一，由于各层质地不同，在同时间的日光照下，呈现出赤、、黄、绿、青、、紫不同的色。如果在月夜，峡谷又呈现出朦而富有诗意的意《大峡谷》组共有五首，分是日出、如画的漠、羊肠小道、落和暴风雨，描了大峡谷变换无、神奇雄伟的色羊肠小道》是《峡谷》组曲的第首，这是一首描性很强的乐曲，为我们描绘一个旅游者走在峡谷崎岖的小道的情景。下面我完整地欣赏全曲说一说你们有么感想？学生：聆听乐并回答（参考案：一个旅游者着毛驴走在崎岖小道上，他一边赏着大峡谷的景，一边哼着小曲峰回路转眼前泉水淙淙，风优美，他溪边坐下，从背包里拿一个八音盒，欣着那美妙的音乐休息之后，重又上毛驴，向前走。2、欣赏子合成器与乐《桑托尼》阶段目标：知电子合成器的色和《桑托尼》现的情景。师：刚才我欣赏的《羊肠小》表现的是美国峡谷的情景，现我们再到希腊的托尼，去领略里的风光。请大欣赏《桑托尼听一听，这是什么乐器演奏？生：欣赏并答。师：这是由子合成器和乐队奏的乐曲，哪位学记得，我们以欣赏过的一首由子合成器演奏乐曲是什么？生：是由雅演奏的《尼罗河。师：雅尼是位现代音乐家，生在希腊南部的个海滨小镇。小候因为家境不好无法受到正规音乐教育，但他着得天独厚的音天赋。他可以不要任何谱子而仅超人的记忆，确地记下听过的何音乐作品中的一个音符。他擅用电子合成技术高雅的古典交乐与绚丽的现代声乐巧妙地结合来。他在雅典卫、印度的泰姬陵中国的紫禁城办过三场规模盛的演奏会，把古与现代连接了起，他独特的创意他成为非常受迎的一位音乐家被人称为是一个音乐讲述生活的。这首乐曲由两乐段组成，下我们再欣赏一遍听一听，两个乐在情绪上有什么同？27

生：欣赏回（参考答案：第乐段辉煌，好像叙说着桑托尼的久历史，第二乐很优美，好像表现桑托尼面临海的优美风光师：我们欣了用不同乐器演的音乐作品，从我们可以发现，乐的表现手段是样的，每个人音乐都会有自己理解，在感受音的基础上，只要们对作品的文化景有一定的了，就可以从音乐获得更多的感受随笔：初步解了现代音乐家尼和他的音乐《托尼》；初了解美国大峡和希腊的小岛桑托尼第三课时教学内容：1、复习关世界各地的乐。2、组织乐活动《环球旅教学目标：1．进一巩固已知的世各地音乐。2、培养生组织活动的力。教学过程：主持人：同们好，音乐是世的语言，不管你到哪里，总会听许多优美的音乐不同的民族文、地理环境产生不同的音乐。我用《火车咔咔咔的曲调填写了《球之旅》的歌。现在，请我们小歌手来教我们家唱《环球之旅。全体同学演《环球之旅坐上火车环球，看世界多美妙听欢乐的歌声，五洲四海飘现在就让我唱着歌出发吧。一站我们先去日和澳大利亚，请一组来介绍。第一组：介日本和澳大利亚演唱《红蜻蜒》《剪羊毛。小组主持人我们组准备了一“世界音乐知多”的知识竞赛，迎大家踊跃参加1、日本哪些著名的音和象征性的标志学生甲：富山和樱花是日本象征。富士山是本最高的山，山高耸入云，山巅雪皑皑，富士被日本人民誉为圣岳。学生乙：樱也是日本的象征它是一种白色的花，每到春天，坡上、田野里，处都开满了白的樱花。人们结去踏青，享受春的气息。28

学生丙：著的民歌有《樱花《四季《网小调》等。2、澳大亚有哪些著名音乐和标志性的筑？学生甲：澳利亚盛产羊毛，志性的建筑是悉歌剧院，如果从中俯瞰，就像一张开翅膀飞翔天鹅她的外型就像将乘风出海的色风帆与周围蓝色大海交相辉映。学生乙：澳利亚的民歌有《羊毛《和玛达跳舞》等。小组主持人同学们回答得很，和我们了解的样，现在我们为家演唱《红蜻蜒和《剪羊毛第一小组：唱《红蜻蜓》和剪羊毛。主持人：刚，第一组的同学我们欣赏了日本澳大利亚的民歌下面，第二组的学将带我们去看法国和英国的名建筑，听听他的音乐。第二组：介法国的埃菲尔铁和英国的大本钟第二组主持：出示法国的埃尔铁塔和英国的本钟图片。问：知道这两个图是国的什么建筑学生：回答主持人：现请第二组的小导为大家介绍这两杰作。小导游甲：国的埃菲尔铁塔现代巴黎的标志高，它的独特在铁塔全部是由露空的结构成的，是世界建史上的杰作，因它的设计师是居塔夫•埃尔，所以这铁塔的名就叫埃菲尔铁塔法国的音乐世界上流传很广特别是有一首全界都传唱的革命曲，谁知道是什歌曲？学生：是《赛曲。小导游甲：了，这首《马赛》是法国资产阶革命时期的革命曲，是一名喜爱乐的士兵创作，后来成为法国国歌。法国还有多著名的音乐家杰出的作品，如桑《动物狂欢组曲、比《卡门等下面我们组同学为大家演唱国的民《在阿翁大桥上第二组同学唱《在阿翁大桥。小导游乙：面由我来介绍英的大本钟。英国大本钟建在泰晤河畔，是英国的征和伦敦市的志，从年建成到现在经有年了，中间曾经次断裂，现在钟29

声仍然清晰洪亮，真是一个迹。英国的民歌常丰富，有民歌库之称。如《多以前》《可的家》等都是家非常熟悉的。英国有一种独特的传乐器风笛，不仅民间而且在一些家的仪式上都有笛乐队的演奏我带来了一首风演奏的乐曲《勇的苏格兰人请大家欣赏。学生：欣赏笛曲《勇敢的苏兰人。主持人：风演奏的音乐真特，使我联想起英乐队行进的样子音乐真奇妙，每国家都有自己特色音乐，一听知道是哪个国家，还可以联想起个国家典型的景。下面请第三同学为大家介绍罗斯和意大利的乐和名胜。第三组主持：我们组介绍的俄罗斯莫斯科的堂和意大利的水威尼斯（出示两组图片）我们组的介想变换一种方式你们想知道什么大家提问，如果们解答不了，我可以请教老师哪位同学先来提？学生甲：这教堂叫什么名字？第三组主持：这个教堂是俄斯莫斯科中心红南面的教堂，它由大小座塔楼组成的教堂，很特色，它的圆顶“洋葱头”似的在所有的教堂中具一格，已成为场的标志性建。学生乙：欧怎么有那么多的堂呢？第三组主持：这我可不知道，请老师来说吧教师：这是为欧洲人信奉宗，有基督教、天教等，人们建造许多教堂，在教里举行仪式等动。在欧洲有许著名的教堂，教的建筑不仅是建史上的杰作也是史文化的见证许多音乐作品都教堂有关，如亨尔的《弥撒曲、莫扎特《安魂曲贝多芬的《D大调庄严弥撒等。学生乙：俄斯有哪些著名的乐呢？第三组主持：俄罗斯的音乐丰富啦，如俄罗的民歌《伏尔加夫曲《三套》等。还有著名的乐家柴科夫斯基我们欣赏过许多的作品，如《天湖胡桃夹子》等说到俄罗斯音乐，不能不提前苏联的音乐。苏联的歌曲已经为一个时代的象，留下了许多炙人口的歌曲，《莫斯科郊外的上《灯光》等学生丙：意利的威尼斯为什叫水城呢？30

第三组主持：那是因为威尼城四周环海，全由118个小岛组，城市里共有多条水巷。尼斯的房屋建造特，地基都淹没水中，像从水中出似的，他们的通工具就是一叫贡都拉的小船由于威尼斯独特地理环境和重要港口位置被称为亚得里亚海明。意大利的民在世界上享有盛热情奔放。《我的太阳重归苏莲托《桑塔露琪亚》《卡普里岛等。许多音乐家来过意大利，并下了杰出的音乐品，如柴科夫斯的《意大利随曲、柏辽兹《哈罗尔得在意利》等。现在我为大家演唱一首大利民歌《卡普岛第三组：演《卡普里岛主持人：太了，在短短时间，我们既欣赏了富多彩的音乐，了解了世界各国名胜。世界上音乐太奇妙了，建议让我们创作个《环球之旅》旋曲，大家齐唱环球之旅》作主部，插部分别同学独唱《红蜻《卡普岛剪羊毛《桑露琪亚》等歌曲，结我们今天的环球旅。学生：演唱随笔：积极与音乐活动。第七单元

小小音乐剧教学内容：乐活动《渔夫和鱼的故事》教学准备：《渔夫和金的故事)的范唱带或；自绘(制)《渔夫金鱼的故事》连画；打击乐器(双响筒、板、碰铃、锣等；各种道具破木盆、新子、宫殿、大海)。重点和难点本单元重点准确演唱歌，并能够选择正的演唱方式表现音乐剧”中规定情景。本单元难点1、通过组学习的方式编“音乐剧”不同场景的对话表演，根据剧情计服装、道具、布景化妆等。2、表演怎样能够准确抓住人物的性格征进行表演。第一课时31

教学内容：动《渔夫和金鱼故事。教学目标：是一节以小小音剧为主题的综合动课。通过这节的学习，使学生解故事情节。全体学生分成五小组，每个小组择故事中的一幕利用乐器学习音旋律，并为下的创作表演做好期准备。教学过程：1、导入你知道哪些言故事?我们曾演过哪部寓言故?2、猜一请大家看一画，谁能猜出这故事的名字故事的主公是谁?3、讲一谁能够为大绘声绘色地讲述个故事?4、分析事并分组这个故事可成场：序幕、放鱼归海、婪的老太婆、愤的大海、尾声5、组织生分组利用乐自学各段的音乐口琴、口风琴、笛6、教师视，并针对排情况进行个别指。7、各组报学习情况(1)幕音乐表现了渔夫日复一日、复一年的平静生。音乐速度不要快，每个乐句的音要拖够拍子(2)鱼归海表现了日日苦却毫无收获的渔夫的惊喜心情及小金鱼慌张的情、祈求生的心理状态。音乐度稍快些，可以计领唱和齐唱来唱歌曲。(3)婪的老太婆选用序幕的乐，运用不同的度和乐器进行演。为了表现老太的贪婪，演奏的度会越来越快力度会越来越强最后所有乐器齐，表现了老太婆望实现自己想当皇的愿望。(4)怒的大海选用序幕的乐中等速度表现老渔夫的无奈。当小鱼无奈地游回海大海愤怒了32

用打击乐齐表示。并把尾声第一段放在这里唱，表现大海的怒。(5)声尾声的音乐两段歌词，第一表现大海的愤怒用强的力度和快速度表现。第二表现一切又变了原来的样子，渔夫无奈地继续己的劳作，音乐度稍慢，力度稍。8、总结引导学生加紧后排练，下节课演。第二课时教学内容：编活动《渔夫和鱼的故事教学目标：过小组学习的方，让学生创编对、表演故事。教学过程：1、出示幅连环画序幕

放鱼归海

贪婪的老太

愤怒的大海

尾声2、创编动将全体分成个小组，共同完故事内容。要求：有对、伴奏、表演、唱等，还需布置些布景、道具等3、学生组设计各幕的演内容。4、教师视，并针对排情况进行个别指。5、引导生利用环保材动手设计道具和景。6、总结引导学生加紧后排练，下节课演。第三课时教学内容：小音乐剧《渔夫金鱼的故事》之。教学目标：小组汇报表演的式，表现《渔夫金鱼的故事》的幕、第一场。教学过程：1、小组演序幕布景：大海。大海：选几男生用蓝色的布在地上，抖动蓝，表现大海的波。渔夫：站在所破旧的房子前拾着自己的渔网老太婆：坐一所破旧的房子做针线活。33

旁白：很久久以前，大海边着贫穷的老渔夫他的妻子„(用打击乐表现海