幼儿园小班教案《小花园》含反思

幼儿园小班教课设计《小花园》含反省小班教课设计《小花园》含反省合用于小班的语言主题中间，觉察让幼儿知道老人劳动很辛苦，学习主动关怀和辅助老人，认真各抒己见故事并能感悟故事中表达的感情，帮助幼儿新体验和理解故事内容，试试讲清简单的好事，快来看看幼儿园小班《小花园》含反省教课设计吧。一、活动目标1．认真聆听故事并能感悟故事中表达的感情。2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关怀和帮助老人。3．帮助幼儿新体验和婴儿理解故事内容，试试讲清简单的事情。4．经过察看图片，自我管理幼儿叙述图片内容。二、环境创建及资料1、创建－个感人的小花园场景，分别放些了假月季花、茉莉花等等。2、木偶（熊猫奶奶与小马）三、活动过程1．问题启动①在听故事先体现环境问题：“熊猫奶奶在林子里即新开拓了一块地，种了很多很多的花，是个很感人的小花园，她每日辛苦地照料这些圆，但终于发生了一件事”。运用这样的发问已惹起由来已久幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急迫地想认得故事的内容，既启动幼儿踊跃地认真地明故事，也惹起幼儿踊跃地思虑。②听故事的录音（前半段）从开始她焦急地想：我不在，花怎么办？它们必定会。2．顺向设问问：熊猫奶奶的大些花园里有些什么花？惹起少儿回想故事内容，唤起幼儿要珍爱漂亮的花。①熊猫奶奶每日一早这儿？她如何照看这些漂亮的花？②金鱼奶奶突然患病了，为何？（假想老人的劳动很辛苦，觉察因为年迈休弱、老人很简单患病，招来幼儿关怀老人、敬爱老人的感情。）那么熊猫奶奶的花大象怎么样了？（幼儿议论，创建性比较的想象出花有可能会出现的状况。）3．假设设问：①庭院的花儿长得很好，并无渴死，是因为那是因为小象在帮助猫熊奶奶，若是小象不试著关怀帮助会怎么样？这个问题大多是惹起幼儿充分的议论，去意会老人劳动辛苦和主动关怀老人是可赞叹的道德，为形成正确的道德评论供给一些认识并惹起感情的共识。②假如碰到你碰到了有沉重的老人，你会如何做？4．赏识、改变经过故事的表演（教师和成人一同表演木偶）频现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来衬托小象主动关怀老人，帮助老人的“爱心”与行动。惹起幼儿要向小象学习，激发幼儿敬爱老人的感情，故事中的进行议论小象可依据幼儿的想象作出改正。故事——小花园熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了很多很多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！熊猫奶奶每日一每礼拜早就起到达林子里给花灌溉，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。有一天，熊猫奶奶突然患病住进了门诊，在病床上，她焦急地想：“我不在，花怎么办？它们必定会渴死的！”几日后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急赶忙忙就回来看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶惊讶地发现，地里的花全开了，比从前更漂亮了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，突然她看见小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下杯子，把长长的鼻子放进桶里吸出桶吸出中间的水，而后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。本来是小象揣帮她照料着地里的花呀！她连忙说：“感谢你呀！勤奋可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么漂亮的花，我们都该爱惜它。”教课反省：一节活动，不够在于教师如何的出色，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我一直记得“孩童才是活动的主体”，尽量赐予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家着手、动脑、动口，充分调换其感官与肢体，促进孩子们踊跃主动投入到活动中来，自主自觉地达成教育目标。从整体上来看，幼儿的浓重兴趣获得了很好地激发，在活动过程中所社区活动也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作中的快乐感。大点可是有些办理过程出现了一些小的大意，也产生了一些好的影响。因为过于重申幼儿独到性的主体性而忽视了教师的与此相反，教师知道其要求不够严格，以致于幼童的活动有些散，缺乏依赖点。此外因为时间差异待遇，在孩子们还意犹未尽的时候我了他们，我想