苏科版数学八年级下册《9.1 图形的旋转》听评课记录2

苏科版数学八年级下册《9.1图形的旋转》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：9.1图形的旋转

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的图形旋转实例导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张老师选择了适当的教学方法，结合讲授和实验等方式，让学生通过实践和观察来理解和掌握图形旋转的性质和计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度和反应情况良好，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况也较好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律并保持良好的学习秩序。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生们能够有充足的时间进行学习和练习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得抽象的图形旋转概念更加直观和易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课张老师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生们学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体来看，本节课的教学效果良好，学生们能够较好地理解和掌握图形旋转的相关知识。建议在今后的教学中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，课程开始前就向学生明确了学习目标和预期成果。通过课堂观察，可以看到学生们在张老师的引导下，成功地达到了预期的学习目标。他们对图形的旋转性质和计算方法有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对图形的旋转知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述图形旋转的性质，计算图形在旋转后的位置和大小变化。此外，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过图形旋转的实例和练习题，学生们能够感受到数学与实际生活的联系，增强对数学的兴趣和认识。同时，张老师在课堂上鼓励学生积极思考和合作，培养了学生的创新思维和团队合作意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。整体来看，张老师的教学设计严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度，他们对图形的旋转知识有了较好的理解和掌握。此外，张老师在课堂上注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时，也能够得到全面的发展。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励。张老师能够根据学生的实际情况，适时地给予引导和帮助，使学生们能够自主地探索和解决问题。此外，张老师在课堂上注重鼓励学生，激发他们的自信心，使学生们能够更加积极地参与到课堂活动中。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重与学生的互动，提问和引导学生思考，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，张老师在布置作业时可以更加注重多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。此外，张老师可以加强与其他学科的教师的交流与合作，以促进学生的跨学科学习。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张老师的教学情况，发现存在的问题并提供进一步的帮助和指导。为了帮助张老师提升教学质量，我们可以