中班家长会教师的发言稿

中班家长会教师的发言稿

中班家长会教师的发言稿1

各位家长：

你们好！

首先，我先介绍一下我们三位教师……在此我代表我们中三班的三位教师对你们的到来表示热闹的欢送，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热忱支持。

接下来我来介绍一下本班的一些根本状况：本班有女生15人，男生25人，这些孩子都是来自不同的幼儿园都是新生，所以他们的生活习惯和学习习惯都不一样，这就需要一段时间的磨合。从开学到现在，大局部的孩子适应力量都很强，但是还是有个别孩子依靠性强，上幼儿园还有哭的现象，其实家长狠心一走，他们过几分钟就没事了。固然，这种状况要等一段时间，等他们渐渐适应了新环境、新生活、新朋友，这种分别焦虑就会渐渐消逝了。

作为你们——新入园孩子的家长最关怀的是孩子入园后适不适应幼儿园的生活。比方：孩子会不会自己吃饭？吃的饱不饱？会不会自己上厕所？教师对孩子好不好？孩子在幼儿园一天都干了些什么？

为了能让家长更清晰更全面的了解孩子在幼儿园的一日生活状况，我们就把一日在园的生活学习活动安排来告知大家。听了刚刚的介绍，我想家长们对孩子们一日生活状况了解的更清晰了，盼望家长们协作我们一起做好对孩子的教育工作。

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简洁地介绍一下。

一、中班年龄特点：

1、留意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为25~30分钟。

2、能动能静。反响快，动作敏捷，活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿态和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔驰等，不能很好的掌握自己，把握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。

这些说明孩子适应了班级环境，对班级有了归属感，消退了生疏感。但是，这里有一个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子间简单产生肢体的接触，特殊是一些比拟淘气的孩子会有攻击性行为。这是中班孩子一个较普遍的特点。所以本学期在教室里适度宁静的活动安排的多，教师会不停地提示孩子接下去该做什么了，帮忙他们养成幼儿园生活、学习的规律。

3、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开头进展，运用语言交往的积极性明显提高。比拟爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好教师，比方喜爱在教师面前告状。依据这个特点，我们时刻要求孩子回答下列问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。同时区分对待幼儿的告状行为。告状并不是坏事情，有些事情小孩子认为自己解决不了，告知大人，这也是好事情，应当鼓舞。

固然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。这个时候，关键是大人的处理方法：大人在处理的时候肯定要把握原则，假如孩子告的对，要表扬，假如孩子告的不对，也要委婉的订正。比方：现在有些孩子会把想象和现实混为一谈，有些家长说孩子爱撒谎，说大话，其实不是，是孩子盼望这样，但是他不明白盼望不等于事实

所以会说出一些跟事实相违反的语言。这时候，我们不能去指责孩子，而应当急躁告知孩子哪些是真的，哪些是假的。要让孩子明白：告状≠有理。这样，孩子在遇到一些事情，就会依据状况，正确推断是否需要告知大人来处理，而不是乱告状。

4、聪慧中的麻烦。处在嬉戏的顶峰时期，他们不仅爱玩嬉戏而且会玩嬉戏。会自己确定主题，安排角色，独立嬉戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在嬉戏中渐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的嬉戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪慧，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的缺乏，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的简单发生争吵和攻击性行为。

孩子产生攻击性行为的缘由许多，比方：

第一，幼儿平常喜爱看一些攻击性强的电视，如警x片、《奥特曼》等，幼儿的仿照力较强，奇怪心也教强，比方：他们在平常看了攻击性强的镜头，如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告知教师。

其次，现在的孩子都养尊处优，在家里当惯了小公主，小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转，要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。

第三，攻击性行为和肢体摩擦是中班孩子的一个特点，到了这个年龄孩子会产生渴望与人交往的心理，但是往往力不从心，不知道如何发起交往，因此才会有肢体的冲突。

这需要我们正确对待，急躁地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓舞。不要实行简洁的方法去制止和责怪。我盼望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以盼望家长谅解，也多协作我们的工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比方多多向幼儿叙述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，削减幼儿攻击性行为的产生。

二、结合幼儿的进展状况，安排本学期的活动

幼儿工作：

（一）自理方面。

中班的孩子应以培育良好的习惯，不断提升自理力量为重点。大局部孩子都能自己吃饭、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。但在与家长的沟通中，我了解到许多家长在家指导孩子做简洁的家务。但是一些家长反映，孩子在家不情愿自己吃饭、喜爱看电视，玩完的玩具也不整理。

其实，我特殊盼望教师与家长们能统一思想，这个思想就是：但凡孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进展活动，让孩子多依靠自己的力气去尝试、去思索、去做出结论。可能许多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是由于要从小养成孩子的独立性，同时也是进展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在进展阶段，手部肌肉协调性不是很好，假如家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到进展，今后孩子的动作、动手力量会比其他孩子晚。

这学期我们将在班级增设生活区，投放一些筷子、牙刷、衣服等供幼儿练习，提高孩子的自理力量。

（二）解决问题方面。

上面有介绍到幼儿的告状行为和攻击性行为。本学期除了培育孩子的动手力量之外，我们也盼望培育孩子们解决问题的力量，寻常常常能听到小朋友来告状，发生一点小冲突都想得到教师的帮忙，盼望教师能来帮助解决，而我现在想培育孩子们自己来解决这个冲突，不仅能进展幼儿的语言，还能培育孩子的情商。培育孩子擅长动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。

还有些孩子寻常在班级里面比拟害羞，我们也将注意孩子自信念的训练，要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信。

（三）班级治理方面

中班的孩子自理力量提高了，为他人效劳的意识也渐渐在萌芽。因此，我们建立了值日生制度。每个星期五天，每天有10个孩子轮当值日生，轮到的孩子，8：15到园，整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、催促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提示幼儿离开座位把小椅子放好等。每周五我们会依据孩子们一周的表现评比“红孩子”，孩子们得到的小小嘉奖盼望家长们在家也能准时鼓舞，给与他们前进的动力。

（四）本学期课程安排

（五）特长班的开设

家长工作：

（一）本学期我们班将开展彩色世界的主题活动，盼望家长有空带幼儿熟悉生活中各种常见的颜色。

（二）关于床位的安排，我们临时不会再调整，假如家长有什么意见或者建议可以跟我们教师讲。

（三）现在我们从楼下换到二楼，班级换了，上下楼梯就成为安全问题了，盼望家长接送幼儿的时候留意上下楼梯的安全，提示幼儿抓住扶手一步一步走，不要在楼梯上跑跳、玩耍。另外，升中班了，早操的时间也提前了，盼望家长准时8：20送幼儿入园，不要迟到。

（四）我们将在近期更换接送卡，采纳刷卡制度。每个幼儿有两张接送卡，一张爸爸的、一张妈妈的，每天早上幼儿入园时刷一下，离园时刷一下。凭卡接送，因此，也盼望家长妥当保管，不要遗失。

（五）关于幼儿吃药，需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量放在药盒了，知会保育员或教师，并仔细填写服药登记。假如幼儿生病不来上学，请家长在早上9：00之前与教师联系，打电话或发短信都可以。

（六）家长协作。为提高孩子的自理力量，我们将在班级增设生活区，投放筷子、牙刷、衣服等供幼儿练习，这里需要家长协作供应一些材料，比方：筷子、梳子、镜子、牙刷、骰子、弹珠、毛线、小朋友旧的衣服（有扣子的衣服和有拉链的衣服都可以）、过期的vip卡。假如谁家里有这些材料，下周一带进来交。

在日常的活动中，我们经常会由于课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些预备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求写在黑板上，请您来接孩子时留意看一下。

三、家长反应时间

感谢各位对我们工作的支持与帮忙，假如有家长有什么疑问可以留下来与教师沟通，其它的家长以后有问题也盼望能准时与我们沟通，感谢。

今日的家长会就到这里，再一次感谢各位的参与。

中班家长会教师的发言稿2

敬重的各位家长：

你们好！

首先，感谢你们在百忙中抽空来参与我班的家长会。

新的学期开头了，今晚很快乐在这里和大家来沟通我对班级常规治理的想法和做法。由于王教师要生小宝宝的原因，再加上园领导的安排，因此本学期我担当了中一班的班主任。虽然我是一名从教只有两年的年轻幼儿教师，但我用自己的爱，仔细地“看”，认真地“读”幼儿这本生动的书，让我在平凡的岗位上悄悄无闻地描绘着一个生气勃勃的世界。

我们中一班是由40名幼儿组成的，其中21名女生，19名男生，有9名幼儿为新生，其余幼儿都是小班读过的，作为老生我们班的幼儿在生活自理、还有常规上已经有了良好的根底，但对于新生，我们不但要在生活上照料他们，更要在行为上引导他们，让他们得到更多的关爱和呵护。

一个好的班级，离不开教师的细心治理，好的常规教育使孩子们生活有序、心情开心，使我们的教师带班轻松、得心应手。因此仔细做好班级的生活常规治理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。

孩子在生活上生活的欢乐，在学习上学习得轻松，这与孩子的常规培育是密不行分的，因此我和王教师研讨、总结后概括为三个大点。

一、幼儿方面

1、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规。

现在的孩子都是家里的珍宝，虽然是中班的孩子了，可是听大局部的家长反响，在家吃饭是最头痛的一件事情，有的孩子还需要喂，有的要看菜……、、吃好一顿饭，桌子上撒一些饭粒，衣服上也粘一些饭粒，地上也撒了一些饭粒等，那么如何让幼儿能宁静、快速、洁净地用餐也是教师常会遇到的问题，我们班的孩子在以前进餐前，这几个方面都做地不是很好，现在通过餐前小故事的方法幼儿的进步很大，每次餐前我们都会依据幼儿昨天的进餐状况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，固然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿宁静开心地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量，现在我们班的幼儿根本上每天都能把自己分到的一份饭菜全部吃洁净。

2、坚持不懈，形成习惯，有利于常规培育。

虽然是中班的孩子了，可是幼儿的行为有反复性大的特点。所以，幼儿良好的常规形成不是一朝一夕的事情，而是一个持之以恒的过程，教师要反复的训练。比方，幼儿要遵守的课堂常规有：“课前入厕，上课的时候不任凭离开座位，不任凭讲话，不东张西望，不做小动作。”我们教师在每次上课的时候都要求幼儿这样做。一旦发觉有违反规定的幼儿，就准时制止，告知他这样做会影响其他小朋友。通过训练，幼儿的行为得到了强化。逐步养成了用心听、认真想、大胆举手发言、留意倾听教师讲课或其他小朋友发言的习惯。现在在课上我们班的孩子举手的积极性也高了，因此课上的效率也提高了。

3、利用典范作用，利于班级常规培育。

都说典范的力气是无穷的，我们在教育治理的过程中发觉每个孩子都有自己的闪光点，只要教师能擅长捕获孩子的这些闪光点也就能进展现场的常规教育了。每个班的孩子都有不同的特点，我们教师会利用孩子的不同特点来捕获他们的这些闪光点进展现场的常规教育。例如：每次在擦小嘴巴或者是擦小手时，总会有一局部的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会顺手一丢。但是有一次我们发觉班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾放好，利用这位幼儿的闪光点，我们立刻表扬了这位幼儿，并请她来催促其他幼儿把毛巾放好，并鼓舞其他幼儿也向她学习自觉地放毛巾。幼儿都很喜爱仿照，也特殊简单受到鼓舞，所以在几次鼓舞后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家学习的典范。固然，典范的行为不仅要让幼儿在心理上产生共鸣，最重要的的是反映到幼儿的行为中去。所以当幼儿自觉地以典范的精神为动力，以典范标准行为做出良好的表现时，我们会准时赐予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学典范的好处，从而强化典范的影响力。

4、“小苹果”的评比，调动孩子的积极性，有利于常规培育。

每个孩子都盼望得到“小苹果”，由于对于孩子们来说，他们的自控力量还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。每星期公布一条要求，告知幼儿这星期“小苹果”要找的朋友是什么样的朋友，例如，不随便的趴在地上，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到“小苹果”。通过一段时间的实施，我们发觉孩子遵守规章的意识增加了，当有个别小朋友不遵守规章时，旁边的小朋友就会提示他，所以获得“小苹果”的小朋友越来越多了。

二、教师自身方面

1、严于律己，领先垂范，有利于常规培育。

幼儿擅长仿照，对教师是“听其言，观其行”。不管好坏都会向教师学习。所以教师要为幼儿树立一个良好的典范，起到示范表率作用，用好的言行潜移默化影响幼儿。例如：班上有的幼儿不留意教室清洁卫生，经常乱扔纸屑。开头，我就亲自将地上的纸屑捡起来放在垃圾篓里，并告知幼儿不能乱扔纸屑。坚持几天后，幼儿都会主动将地上的纸屑拾洁净，渐渐地也没有幼儿乱扔纸屑了，从而自觉养成了讲卫生的好习惯。有的时候，教师对这种现象苦口婆心地强调屡次，往往也收不到这种效果。再打个比方，如我们要求幼儿坐的标准是：坐在小椅子上，不东倒西歪，脚并拢，背伸直、小手放在小腿上。固然作为教师的我们只有自己先做的端正了，幼儿也才能像我们学习，因此教师肯定要以身作则、严于律己。对幼儿怎么要求，自己也就肯定要做到，并且领先做到、做好。这样才不会在幼儿心中失去威信，也才会促进自己对幼儿的常规治理。

2、宽严相济，以爱制胜，有利于常规培育。

幼儿天生活泼好动，可班级常规对幼儿来说却是一些死板的条条款款，因此幼儿不喜爱。但是常规又是必需要有的，怎样让幼儿对它不排斥呢？首先，教师要有一颗喜爱幼儿的心。我们既要用慈母般的爱关怀幼儿，又要用严父般的爱教育幼儿。不能一味地宠爱幼儿而不加约束，也不能长期凶巴巴地要求幼儿要怎样怎样。当他们养成良好习惯时，准时鼓舞表扬，让幼儿感到骄傲与愉悦；当他们有过错时，留意批判的艺术，做到严中有宽容，爱中有严峻。让幼儿明白错误，但又不伤其自尊心。对一些自我掌握力较差的幼儿，多给他们时间来适应，这样就会调动幼儿遵守常规的积极性，将常规要求转化为幼儿的自觉要求和行动。以此学会自我治理，真正建立良好的班级常规。

3、做个“勤”教师也能促常规。

我班的幼儿虽然已经有了规章意识了但是究竟自控力量还是不够，不能较好地遵守规章，会给我们的工作带来一些安全的隐患。为此，教师就要勤字当头了，擅长观看幼儿的举动，当发觉幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规章为止。

三、家长方面

（一）家园协作，利于班级常规培育。

1、门口牌子要挂好，这样看就知道班级里来了多少幼儿，身体好的挂红牌子，有药的挂蓝牌子，另外幼儿服药，只要带当天服用的药就可以了。

2、早晨来园时间7：20~~8：00。

3、早饭要在家吃饱，孩子的早餐时不能马虎的，早餐养分摄入量与全天的30%，不仅要吃饱，还要吃好，这也是养成孩子良好生活习惯的`重要环节。幼儿园每天上午和下午都会给孩子安排一次餐点，上午的有果珍、饼干，每周二、四是吃水果，下午根本上是我们食堂自制的小点心、八宝粥、年糕等，中午的菜也是我们保健教师和食堂人员从安康角度给孩子细心安排的。我们的原则是“让孩子吃饱、吃好，吃得安康”。我们没一个月会召开膳管会，还会邀请个别家长一起参与，所以孩子吃得问题请家长朋友们放心。

4、只要孩子不生病，就应每天送幼儿园，不要由于家里有人就不来了，这样会让幼儿不情愿上幼儿园。生病的幼儿到园，应给教师交代好哪里不舒适，这样教师好加强观看。假如有事不来园的肯定要请假。（联系电话已经粘贴在家园栏）

5、安全问题是我们不行无视的一局部，安全工作，警钟长鸣。每天在幼儿来源之前请您检查一下孩子的口袋，不要让孩子带有危急地东西，如硬币、小刀、铁钉等，不要给孩子佩戴首饰玉佩小金锁之类的物品，这些光鲜刺眼的东西往往暗藏着危急，同时也简单丧失。

6、现在正是各类传染病流行的季节，假如您发觉孩子有传染病，如，红眼病等，请务必留在家中休息，以免传染给其他的孩子。

（二）家长的意见和建议

为了我们的工作能做得更好，盼望各位家长能给我们提出珍贵的意见。

固然好的班级，是离不开我们两名教师和生活教师的相互协作的，虽说幼儿园每天的生活是平淡重复的，同样我们从平淡中感受到了它也是繁杂的，但是跟这群天真、得意的孩子生活在一起，我们会觉得每一天的生活都是有与众不同的，每一天伴随我们的是欢乐、苦恼、惊喜……通过对班里幼儿常规的培育，养成了良好的习惯，当我们再次回头去感受、认真回味的时候，我们会发觉和孩子在一起是一件欢乐的事情。欢乐是需要经营的，我们将连续努力与孩子共同欢乐成长！

今日的家长会到这里已经根本完毕了，再次感谢各位家长的光临，假如你还有什么疑问，可留下来与我们个别沟通，请大家在回去的路上留意安全。

感谢大家！

中班家长会教师的发言稿3

各位家长：

你们好！

感谢你们能在百忙之中抽时间来参与我们的中班家长会，时间过得真快，转瞬间，一学期又将完毕，看到孩子们的成长，回忆一学期工作的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了教师的心血，固然更离不开家长对我们工作的支持和协作。现将本学期的班级工作总结如下：

一、力量培育方面

学期初，幼儿的心情较不稳定，局部幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强，霸道等现象；而且本学期有局部新生插入，局部年龄较小的新生各方面力量都较弱，这就使得班级幼儿各方面力量水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依旧放在与家长一起培育幼儿活泼、开朗、自信的共性、良好的生活习惯及提高生活自理力量这几项工作上，特殊是对新生进展重点培育。

以“让孩子安康成长”为目标，坚持丰富多样的晨间体育熬炼，为幼儿供应多种体育器械，组织多种形式的体育集体活动，让幼儿在开心的嬉戏环境中进展各方面的力量，在大家努力下，现在我班大局部幼儿在共性、力量上与学期初相比均有明显的提高。参加各类活动时，孩子们根本上能积极、主动；遇到困难、小纠纷时，能乐观、自信地面对，或恳求教师帮忙、解决。这学期我们还加强对幼儿生活自理力量的培育，在平常让他们养成良好的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠整齐，留意自己衣着的整齐，宁静吃饭，保持桌、地、碗都能洁净，洗手的习惯等等，通过我们不断的努力，幼儿形成了一套自己的生活习惯。

二、保教工作方面

我班幼儿虽然大局部入园已有一段时间，自理力量也较强，但他们究竟年龄小，需要我们教师投入更多的精力，引起更全面的关注，只有幼儿身心安康，他们才能全身心地投入到活动中，不断进展。这学期我们的保育员张教师对孩子们的成长照看无微不至，从对杯子、毛巾等的每天消毒，到孩子们的冷暖，身体状况等都能做得细致周到，孩子们的用餐习惯，张教师也能急躁的指导，使我班的小朋友能在安康的环境中成长，而且我们教师也共同注意幼儿一日生活中的每个细节，如发觉他们身体状况的特别，我们会准时通知家长，赐予孩子特殊的关怀和照看。

三、教学工作方面

在这一学期，我们换了新教材，但仍围绕“创新素养教育”进展活动。结合本班特色，我们开展了小型多样的区域活动，设计各种区域投放并不断更新各种操作材料，为幼儿创设良好的环境。如我班的语言区，我们教师会结合教学内容，制作各种图片给幼儿自由叙述故事，一学期以来，幼儿的口头表达力量比以前提高了许多；在数学区内，我们设计了各种数字卡片，摆放各种图形，引导幼儿按物点数，按物取数，学习排序等等。幼儿依据自己的力量选择内容，从而使力量弱的幼儿在原有的根底上有所提高，给力量强的幼儿供应了进展的空间，使他们有所创新。

同时我们还依据教学不断地变更材料，常常丰富、充实区域内容，激发幼儿的学习。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规与同伴共享、合作的习惯，动手力量、想象力、制造力也大有进展。在教学上我们两位教师仔细组织好幼儿的每一次活动，培育幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的时机。

在每一次