暑期继续教育培训总结（12篇）

第第页暑期继续教育培训总结（12篇）暑期连续教育培训总结篇1

今年暑假我们进行了为期十三天的连续教育培训，这次培训，专家学者们向我们展现了全新的教育理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的熟悉和体会

一、加强学习，更新观念。

这次学习学到很多新的学问，但是更让我看到了自己的缺乏，学习不仅是同学的事，也是老师必需做的事，学习是永久的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授猎取学问的技能和方法，围绕同学设计课堂教学，真正表达同学是学习的主体，课堂的仆人，全力推动素养教育。

二、立足课堂，提高质量。

课堂是教育教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导同学擅长发觉问题、提出问题。并且通过倾听同学、关注同学的即时表现、通过关注同学的兴奋与怀疑，适时参加、做出决策。因此，要以同学的熟悉规律为基础，围绕教学，发挥同学的主动性，提高课堂教学效率，全面提高同学素养。

三、远程研修，持之以恒。

这次学习，我对远程研修有了深化的了解，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，在今后的教育教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为同学带来更好的关心。

暑期连续教育培训总结篇2

今年的暑假莫旗教研培训中心组织全旗绝大部分学校语文老师进行了继教学习，本次培训一改往日枯燥的理论学习，而是紧密结合新一轮老师专业基本功过关力量训练中的课前预备力量训练。本次培训共分三期，共有三百余人参与了培训。本次我有幸以指导老师的身份参与活动，在活动中收获了许多，也有许多的感悟。

一、有感于教研培训中心的细心支配

对于课前预备力量训练，通过旗级团队作观摩课大家已经有了一个初步的熟悉，但这种熟悉究竟很浅显，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”正由于如此，教研培训中心的柳莲华主任和语文教研员李向琴老师能够想大家之所想，急大家之所急，把全部的培训老师编成团队，指导老师深化其中，扎扎实实的开展一次团队研修活动。老师们真正的参加到活动中来，才能真正领悟团队研修的整个过程，感受到团队集体的力气。其次在课程的选择上，教研室老师也是下了一番心思，从大家都很难把握的古诗教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》到略读课《一幅名扬中外的画》再到低班级的识字课《识字七》的教学，教研员能够抓住大家平常上课的误区及盲点，有针对性的进行训练，从而起到在较短的时间内提高老师们的备课水平这一目的。

二、对团队训练这一形式有了一个全新熟悉

在刚接触团队训练这一备课形式时，有些老师感到形式化的东西太多，对教学没有什么太大的收益，这可能是旗级团队在展现的时候好多精彩的研磨过程未能全景的呈现出来，从而给老师一种走过场之感。可是当自己真正的参加其中，和团队的成员一起针对一个问题进行研讨时候，大家有时会各持已见，争辩得面红耳赤，商量得那样激烈，沟通得那样和谐，致使平常教学中悬而未决的问题最终得出了结论，脸上的兴奋劲是无言能表的，团队训练这种形式也在无形中得到大家的认可和接受。

好多老师如今熟悉到，团队训练这种形式有很多的可取之处，它能真正集中各位老师的教学才智，它可以使老师们从《课标》、教材、学习者、教法、学法等问题上达成全都，取长补短，为促进老师“共同富有”大开便利之门。个人的单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而团队训练为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于同学的学习，也利于我们老师自身素养的提高。这种形式有利于增添老师间的合作意识，分散老师的合力，营造良好的教学讨论气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于同学，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。这种形式大力促进学校的教科研气氛。还能关心年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教育教学，快速地成长起来。

三、对团队训练的几点思索

经过九天的培训活动，作为指导老师的我也有几点不成熟的思索，与大家共同商榷。

既然是团队训练就要团队成员全员参加，不能够进行平均主义，如你负责教材分析、他负责学习者特征分析，如此一来就失去了团队的作用，使团队一词形同虚设。

再者假如真的想使我们的团队训练起到指导教学的作用，那就要求我们团队的每一位成员都要针对课前预备的六大环节仔细去钻研，去琢磨，只有自己先吃透教材，精确的把握课标，才能在团队沟通时有思维火花的碰撞，真正把集体的力气发挥到极至。

总之，通过本次培训活动，给我的感受很深，也使我对团队训练这一备课形式有了全新的熟悉，今后我会把自己的所获用到自己的教学中，使自己的课堂永放光荣。

暑期连续教育培训总结篇3

这几天的假期培训，我感觉收获还是许多的，对课程改革也有了深刻的了解。几年来的教学实践使我更加体会到当代教育更注意同学终身学习爱好的培育、学习过程的体验及创新力量的养成。当今社会需要大量具有创新力量和综合素养高的人才，这些力量和爱好及素养的养成正是我国教育改革的动身点，目的是培育具有创新力量的现代人。我把这几天的体会总结如下：

一、老师是课程改革胜利的重要因素

面对课程改革，受到冲击最大的是我们老师。我们老师在长期的教学工作中，花费大量心血讨论如今的教材和大纲，己经特别适应如今的教学模式，工作起来得心应手，驾轻就熟。而如今面对新的教材、新的课程标准、新的教学模式，对任何人来说都不是一件轻松的事。但教材也不行能改得面目全非，新课改也不是全面否认我们传统的讲授式教学模式，由于机械学习和传统的讲授式教学有时依旧是必要的而是要求我们老师在原来的基础上，不断学习努力创设生动、真实、多样的科学探究和实际活动情景，让同学体验探究过程，在丰富多彩的活动中培育同学的创新精神和实践力量。同时，我们老师还必需糊涂的意识到，新一轮的课程改革是一项政府行为，表达了国家的意志，我们没有选择的机会，只能做好。我们面临着挑战更面临着机遇，谁能不断学习、不断探究、不断提高，谁就能领先一步，成为课程改革的佼佼者。

二、老师要从根本上转变教学观点。

首先，老师应从“教教材”向“用教材教”扩展。教材只是一种资料，它供应的不是标准答案，不是结论，以前的教学，过多依靠课本，不断让同学记住标准答案，不断让同学记住不能有自己的想法，这是我们在新课改中必需克服的。教学应从“独白教学”向“对话教学”扩展。对话教学即探究式教学，一般是老师先提出问题，由同学分组商量出解决问题的方案，然后在老师的指导下优化方案，然后通过同学自己动手做试验(条件达不到的可改为演示试验)得出结论，最终老师(或同学)评价总结，这种教学活动每章可以采纳2-3个。

三、让同学真正成为学习的仆人。“受人以鱼，不如授人以渔”，老师渐渐放手，引导同学自学，形成一种自主式的探究与学习过程。在学习中，老师的高期望能使同学超常进展，不管同学的水平如何，回答下列问题对错与否，都应找出同学的优点并加以鼓舞，让全部的同学都能以极大的爱好投入到我们的新课改中来。

我觉得：学习就会有收获。

暑期连续教育培训总结篇4

老师个人连续教育工作总结老师连续教育是老师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高老师的师德素养和教育教学业务力量，提高教育工作质量奠定基础，老师个人连续教育工作总结。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面主动参与活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现将我的个人连续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著

作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校读书节活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发觉，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。

二、把握培训机会、准时进行内化外出

参与教育教学活动的相关培训是老师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了特别好的效果。使得连续教育的意义落到了实处。

三、重视教学反思、做好反思实践

反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展现课，我都会进行进行课前反思--课中反思--课后反思-思后实践并且写好反思案例等，准时总结好理论成果。

四、以名师为典范、大胆探究实践

通过参与各类培训也好，自己进行教学讨论也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

一个学年度即将结束，在连续教育培训的学习里，让我在教育思想、教育理论及业务力量各方面受益不浅。要想很好的做好新世纪里一名合格的老师，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，应树立现代教育观念的思想，这才正是老师的立教之本，确立现代教育观。

连续教育培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种关心和提高。本人觉得收获不少，详细如下：

第一、通过一系列的师德培训，使我熟悉到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意详情，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育行业的信念和决心。

其次、时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分熟悉到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的教育方式和教学模式，即转变以前“老师讲授同学接受、老师指导同学参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动同学学习的主动性，提高同学学习的参加度。

第四、学习了各种先进的教育教学阅历。使我深切感觉到,做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。

第五、主动参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成果。

第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，,反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

教育工是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。连续教育为的是提高老师的素养教育，所以在今后的连续教育学习中，我将更加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好连续教育工作。

五、加强责任意识、学会主动学习

时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

六、详细任务落实

1、加强专业力量的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。

3、观摩、商量、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参与了学校组织的公开课，优质课评比的听课，评课活动。

6、主动撰写教教学阅历文章，老师师德文章，学年累积在学校沟通一次。还主动投稿在区教育学会上有多篇文章发表。

通过连续教育培训，使我在教学工作中能因材施教，对同学能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

暑期连续教育培训总结篇5

通过今年连续教育培训的学习，使我无论是在教育思想，还是教育理论及业务力量等方面都受益颇多。现就本次连续教育学习的总结归纳一下。

一、勤于学习，充实自我

勤于学习，树立终身学习的观念，不断地充实自我是走向胜利的最基础的途径。向书本学习，向实践学习，向他人学习，向外物学习。无所不学，则无所不至。懂得了这个道理，我便开头了深化学习，不但要求自己对本学年的教学内容和教学目标做到心中有数，翻看教育杂志也成了我的家常便饭。通过阅读学习《教育观课程观同学观》这本书，更使我熟悉到，关注将来，放飞盼望，要求我们更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。我觉得首先要树立把每一个同学培育“成人”教育观，逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，形成大胆想象、敢于创新、注意事实、乐于探究的科学看法；注意自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高；一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。切实担负起老师应尽的责任和义务。

二、教学力量方面，提高课堂教学

在上课时更能做到有的放矢。同时我也注意实行敏捷多变的教学方式让同学更多地参加教学活动，让同学实际去观看去体会，增加同学自主学习、自主活动的机会，鼓舞同学多思善问，敢于质疑争辩，促使同学动脑、动口，提高同学的思维力量和培育表达力量，使同学渐渐把握科学的学习方法。老师不仅要使同学会学，还要使同学乐学，要培育同学主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动同学学习的主动性，把同学从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增添教学艺术的感染力，使同学接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。

三、老师自我成长方面，提高自己的素养修养

注意老师自身的素养进展，努力提高教育教学水平。素养教育改革对老师的专业素养提出了更高的要求，作为素养教育的实施者，应当以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素养。这次的培训学习不但提高了我对专业学问更使我的业务理论学问有了很大的提高。使我熟悉到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

总之，做为一名老师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，主动地按素教育的培育目标培育所教同学的全面素养，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

暑期连续教育培训总结篇6

老师连续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。我们培训的主要内容是《怎样提高课堂教学技能》《怎样提高课堂教学法问题》和《小组自主互助学习型教学模式》，学校老师连续教育在校领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全校教育水平的提高。现将工作总结如下：

一、集中培训

学校充分利用网络培训优势，各学科老师分别参与了国培。学习后，学校的领导及教育主任对老师进行了三级培训讲座，各学科老师进行了集体商量，并且能充分在课堂教学中进行尝试，效果较好。课堂内容表达了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以同学为本的思想，让同学做课堂的仆人，给同学供应主动参加的机会。同学经过参加、探究，主动获得的学问，更简单把握内在的规律、性质和联系，并使制造力得到进展。

二、教研培训

重视教育处在开展教研活动中的作用，集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，一课三议、三课一评落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证讨论质量，我们提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教育处催促按时完成，活动时教育处成员、骨干老师全程参加，提高活动的含金量。

尤为突出的是教务处开展的“骨干老师献课活动”，校长、学校行政领导都能主动主动带头上课，带动了一大批骨干老师和青年老师，主动上课，集体研讨，反思实践，校内内老师热忱高涨，教研气氛深厚，使校本研训真正落到了实处。

三、校本培训

我校制定了切实可行的校本培训打算，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，对“自修——反思——实践——讨论”的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。

㈠自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度。每位老师每学期必需要到达10000字的读书笔记，并且字迹工整，书写仔细。

㈡反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合平常的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。

“个体反思”就是老师“自省自察”，老师单独进行“课前反思——课中反思——课后反思。”随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。

“群体反思”是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。每周星期二教研活动时间，通过专题讲座、阅历沟通、集体商量等活动进行群体反思，

㈢实践。实践是老师在自修、反思的基础上改良教育教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。

课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论根据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既稳固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。

㈣讨论。讨论是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的熟悉形成自己教育思想的过程，老师们都能写出自己的熟悉和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。本学期在各级各类论文评比中，我校取得了可喜的成果。

四、存在问题，亟待改良，确保培训工作持续开展。

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成果，但综观全局，仍旧存有缺乏。主要表现为：

㈠部分老师熟悉不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。

㈡老师由于工作繁忙，没有准时完成全部的培训内容。

㈢老师参加连续教育的激励机制不够完善。

㈣培训应注意实效性，避开走过场，真正到达提高老师政治素养和业务素养的目的。

㈤应增加校际间的沟通与沟通，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。针对这些问题，我们确定在今后的工作中增添老师培训的责任感、紧迫感，使之熟悉到连续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的深厚气氛，同时，着力解决老师培训中遇到的详细困难，进一步增添培训工作的针对性、实效性，力争使全体老师坚固树立终身学习的意识，完成由学问传授型向学者型、专家型老师的转变，为创建人民满足教育再做新奉献。

暑期连续教育培训总结篇7

我在网上进行了连续教育培训。我在线观看了英语教育专家的精彩讲座，领会了多位名师先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象。学到了先进的教育理论，还有机会在留言中和班级的同学进行沟通。这不但加强了理论和专业学问的学习，而且提高了自身的教育教学，可以说此次培训使我受益颇多。总结以下几点感受：

一、注意培育同学良好的学习习惯和思维习惯

作为一名英语老师，我们应当着重于培育同学良好的学习习惯。详细说来，首先我们要关心同学养成良好的书写习惯、仿照习惯准时复习以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具；还要有意识的引导他们勤于积累，注意实践，在实践中提高。

二、注意情感教育，激发同学爱好。

老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。班级中包含了各种性格类型、各种学习风格的同学。有些性格内向，不善言辞的同学怕在公众场合发言，而小组活动为那些同学供应了一个相对平安的空间，至少有一个缓冲的过程，不至于直接暴露同学自身认为个体的缺乏，如语音语调、内容表达、或非专业上的如声音的嘹亮程度、表达的流利程度、站立的姿态等而受到约束和感到担心。同伴之间有一种平安感，或许还可以从小组中得到某些关心劝慰，建立自信，从而更好地合作共同完成任务。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责，让同学勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。

三、引入情境教学，营造语言学习气氛。

英语教学要注意情境教学模式，不仅教同学学问，更要培育他们运用学问的力量，注意同学语言力量的培育。要求每一位老师在教学中采纳“以老师为主导，以同学为主体，以主题为线索，以活动为中心”的教学模式，增添同学在学习过程中的自觉感和自我掌握感。“以同学为主体”就是要坚固树立同学是学习活动的仆人和主动参加者的意识，把学习的主动权交给同学，老师在教学过程中要处

理好老师的示范、点拨作用与同学自主学习之间的关系，要讨论哪些活动能够促进同学的思维，激发同学的学习动机。“以活动为中心”就是要设计同学乐于主动参加的嬉戏活动，使同学在轻松开心的活动中感受、理解、运用语言，获得主动、开心的情感体验，从而培育他们学习上的爱好、成就感、自信念等。为了到达这一目标，老师在教学过程中要适当开展小组或班级等集体之间的竞赛，以促使同学之间相互关心，为到达共同目标而共同努力，有助于培育同学的合作精神；实行多样化、多元化的方式对同学进行评价，而不是一味地以分数来衡量同学。

以上就是我的几点感受，通过连续教育，我学到了许多。我觉得连续教育很有必要，老师通过连续教育来更新自己的思想，然后付诸实践，连续教育给了我们老师一个更宽阔的互动平台，在沟通中丰富自己的教学方法。

暑期连续教育培训总结篇8

任教二十年来，经受的培训也不少，可这次参与北京高校广州市中学名老师培训给我留下了极为深刻的印象。通过这次培训学习，我深深体会到北京连续教育学院领导、老师的热忱，感受到学员集体大家庭的暖和。在这里，四处充满着一股浓浓的暖意。慢慢的，我习惯了同学之间的思想沟通，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。北京连续教育学院邀请了北京高校十多位的专家和学者给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。尚俊杰教授以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的改变；漆永祥教授以来自教学一线的鲜活实例，使我们对语文教学有了新的感知；李迪华教授的现身说法，使我们对自己将来的教学方向又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：

一、面对学问经济时代，我们需要不断更新自己的教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。从尚俊杰教授的讲座中我懂得要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的可持续进展观，增添环保教育的观念。在教学活动中，注意培育同学的大时代观念，可持续进展观点的养成是环保教育教学活动获得胜利的开头。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的`传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能在师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛实现可持续进展的教学理念。

二、面对现代教育和同学，我们需要重塑自己的老师形象。

王岳川教授指出“老师是同学的楷模，课堂是我们老师才能、职能表现的地方。“但是，在传统的课堂教学中，老师在课堂上的教学仅仅是课本的学问和老师阅历的表现，而不是个人素养。老师的独特性在于老师就是同学学习的活教材。教育是道德的事业、老师的形象、学识和人格魅力，往往是同学学习爱好和成长的源泉，新课程背景下要求老师必需重塑形象。事业上表达执着、敬业、乐业、奉献精神；课堂上表达学者风范、智者风采，一举手一投足应当是那样的引人入胜；对同学布满爱心、耐烦、童心，布满亲情和热忱；处事为人上，表达诚信谦和的品行、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代老师专业进展的前提。

三、面对日益开放的课堂，我们需要养成了学习反思的习惯。

通过这次的培训学习，我感觉到“老师就像用以识别地图的图例。”从外表上看，这是对老师职业特点的一种表白，细究起来，却包涵着另外一番深层的含义：老师必需不断丰富自己的内涵、增添自己的业务水平，才能适应教学中时刻改变的新状况，才能照亮同学成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而老师对自身的教学进行反思，这是促进自身素养提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效阅历才能上升到肯定的理论高度，才会对后续的教学行为产生主动的影响。从这个意义上说，老师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是老师专业进展的核心所在。老师以讨论者的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对比新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学讨论融为一体，从而选择适合自己专业进展的道路。在这个过程中，老师由单纯的教学者成长为讨论型、专家型的老师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”老师。当老师端详自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对将来进展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。

培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”，朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的目光去端详、汲取、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人在教育教学上豁然开朗，促使我顺当向中学名老师转型。

暑期连续教育培训总结篇9

古达初级中学陶仁芬20XX年是国家“十二五”规划纲要开局之年，《纲要》中对中国教育的进展提出更高的要求。及盘县教育局有关文件精神，有打算、有针对性地开展老师连续教育培训。培训的目的是以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高老师整体素养、自觉遵循教育教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力量为目标，坚持统一支配、分类指导、按需施教、优质高效的原则，通过培训，取得了肯定的成果。现将我校本年度的主要工作总结如下：

一、更新理念，明确目标。

组织老师学习“十二五规划纲要”，明确老师连续教育工作的重要性，将老师连续教育列为学校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动有效教学高效课堂的基础工程，充分熟悉到全面实施老师连续教育是更新老师学问结构、转变老师教育理念、提高老师业务素养、提升教育教学水平和科研力量、促进教育事业进展的重要手段。

二、强化管理，组织实施。

老师连续教育工作，是学校教学管理工作中的一个永久的主题，同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位非常关键，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。

1、加强老师连续教育工作的组织领导，成立了古达初级中学老师连续教育领导小组。

2、制定培训打算及撰写培训总结。

3、组织老师开展各项培训活动。

①是组织老师参与《老师如何提升职业道德修养》、《老师课堂教学力量的培育与训练》、《有效上课学问建构型视野下的上课问题与对策》等学科教材培训。

③开展校本培训，如“学科教学渗透法制教育培训”、“老师教学技能大赛”、“师德师风学习”、““观看课堂实录”等。

4、负责老师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等档案资料的收集、整理、归档。

三、存在的问题与缺乏与努力的方向。

在老师连续教育培训中我们进展还存在一些不容忽视的问题，如：老师的理论学习的自觉性不强，仍要加强催促；老师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待我们今后实行有效措施并仔细解决，确保我校老师连续教育工作稳步开展。

总之，为了使我校老师连续教育工作的顺当、有效进行，真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作进展，我们将连续以全面提高老师的整体素养为核心，以中、年轻老师为培训重点，增加外出学习培训的机会，壮大骨干老师群体，加强专项培训，提高老师的专业素养。把老师连续教育工作落到实处，并取得成效。

暑期连续教育培训总结篇10

通过连续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。并使我深切地熟悉到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是老师的立教之本。还使我在教学工作中能“因材施教”，对同学能赐予技术上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个同学，满意他们求进展、求进步的需要，并且能悉心讨论每位同学的生理、心理特点、爱好爱好和独特特长，不遗弃，不淘汰任何一个同学，为同学的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。

一、提高政治素养，严守师德规范

对老师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面对全体同学，特殊是对待学习有困难的同学我牢记办人民满足教育的服务宗旨，无任何排挤、卑视、讥讽、体罚和变相体罚同学的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培育现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。

二、加强业务素养，提高教学质量

为了提高自己的业务素养，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面主动地进行积累。

1、课前预备

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发同学的爱好爱好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问技能可能会有那些困难，实行相应的方法手段和预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

④扩充同学的学问量，拓展同学的学问面。针对现代社会对全面进展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的学问面，使同学的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种状况，成为全面进展的同学。

2、课堂状况

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，在课堂中多采纳肢体语言，激发同学的主动性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将2022年年暑假体育老师新课改培训所学到的新东西，充分在课堂中表达，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发同学的学习爱好，让同学在开心的气氛中到达把握学问技能、增添体质的效果。

3、要提高教学质量，还要留意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、同学的队列队形、同学活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都依据不同的类型的课时内容，因地制宜的为同学创设一种富有激情、新奇的外界条件。例如：有时的场地实行的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给同学一种奇怪   、新奇的感觉。热身活动时，通过老师的的引导，师生一起一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习等。这种组织方式既给同学制造了良好的学习气氛，诱发了同学的练习激情，到达热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺当进入运动技能状态制造了良好的学习条件。

4、为培育自己多种爱好爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行沟通、查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

在今后的教育教学中，我将连续参与教育培训，努力学习钻研新课程改革，并努力在课堂中进行表达，在以后的工作中，勤奋学习，取长补短，争取自身的思想、业务能更进一步的进展。

暑期连续教育培训总结篇11

本人在20xx年参与了中学校老师连续教育培训，通过专家的培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到肯定的提高。下面，我将本阶段的详细学习作以下简要小结：

一、熟悉的提高

构建老师终身教育体系，打造一流的老师队伍是教育长足进展的根本大计，也是教育主管部门探究的永久主题，更是我们教育工的不懈追求。老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与连续教育培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师连续教育中，特殊重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务力量作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。

二、详细收获

1、参与培训，使我对教科研方面的熟悉有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学讨论，主动参与课改讨论，准时总结自己在教育教学工作的阅历，撰写教育论文。在中学校老师培训中，使我意识到教学课程的转变我们必需跟上新的教育理念，所以在下工夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师连续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育力量和教学质量。

2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增添了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，主动争取做一名“师德双馨”型的老师。

3、重视沟通在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能准时整理，因此使自己的进展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入，在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培育更多的栋梁之才。

通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中学校老师培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分熟悉到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平