四年级数学质量分析报告

一、基本情况生进行的一次期中测试，参考人数共

26

人。及格人数

13

人，不及格

13

人，最低分

0

分，最高分

92

分，平均分

分，及格率50%。二、试题的结构、特点分析1．本套试题，以《数学课程标准》和北师大版版九年义务教育小内容、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的监测，力求保证基础性，突出灵活性，注重导向性。2．本次考试的试题分为两大部分：一至三题是知识与技能部分

。检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即“学以致用”另外，。三、成绩分析(一)成绩统计本次考试共

26

人参加。及格人数13

人，不及格13

0

分，最高分92

分，平均分

分，及格率50%。其中0—20分

2

人，31—40

分

2

人，41—50

分

3

人，51—59.5

分

6

人，60—70

分

5

分

4

分以上

1

人。（二）质量分析1．取得的成绩（1）大部分学生基础知识与基本概念掌握较好通过阅卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。通过按不同分数段抽取18

份试卷，第一题基础知识部分得分率为

78.16%，得分率较高。（2）部分学生分析解决问题的能力已基本形成通过按不同分数段抽取

20

份试卷，第五题操作题的得分率位70%第六题应用题的得分率为答时态度端正，有较强的获取数学信息的能力，并能快速思维，找到解决问题的方法,并比较顺畅地解答问题。2．存在的问题

的难易程度，四年级一小部分学生的认知水平和实践操作能力极差。

6

人对画角的方法没有掌握。（2）从抽样的结果看；①部分学生计算能力不过关应用题先算什么，再算什么，最后算什么的分析过程不明显。 ③实践操作能力不强四、改进措施鉴于上述分析，在今后的教学中做出如下措施：（一）常规工作常抓不懈、常抓常新1．做好备课工作（1）备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住，特别是细节问题，课前备课要到位、课上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。（2）在备课时要注重教法与学法的设计2．抓实课堂教学（1）树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。一是过程目标至关重要。从试卷情况分析，过程教学是目前课没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中，要既重视结果，又重视过程，在过程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。把学生解决问题寻找答案的调查过程、探究过程、交流与合作的过程、体表现作为评价的主要内容，以此来调整的教学行为。成，会极大地促进数学内容本身的学习，促进学生主动学习与探索。从学生答题情况看，反映出部分学生审题不仔细、计算不认真、书写不工整等问题，都说明学生的学习态度、学习情感、学习习惯等作用，从而学会学习，生动活泼地投入数学学习。（2）加强教法的研究。教学方法是为了完成一定的教学任务，师生双方在教学活动中采用的手段，既包括教师教，也包括学生学。重视学生的学习能力培养，学生就会变学会为会学，变学答为学问，从而轻松、愉快地主动获取知识。一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。生良好的学习态度和习惯。三要在教学中，要克服“满堂灌和一讲到底”的现象。多组织学生才会成为学习的主人。以达到“教是为了不教”的目的，从而提高学生的学习成效。（3）重视培养学生的应用意识和实践能力。（4）做好培优补差工作。（一）提培补差工作要形成长效机制。第一，课上对两头学生的格外关注。第二，建立优差生档案与记实。第三，做好对优、差生的辅导工作。第四，和优、差生家长及时沟通与合作（二）通过开展各种活动促进教学质量的提高。通过开展各种活动，培养典型，使其发挥示范作用，带动全体学生素质的提高、能力的加强。（三）努力实