人教版高中语文必修四第二单元第四课之望海潮导学案

人教版高中语文必修四第二单元四课之望海潮导学案《望海》导学案【使用明与学法指】1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案。2、限时完成，规范认真。时间：分钟【学习标】1、知识与能力：①了解作者及宋词的常识、掌握诗词的诵读技巧。②品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。2、过程与方法：①反复吟读直至背诵，体会这首词的音韵美。②运用联想和想象，感悟词的意境美。3、情感态度与价值观：感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。【教学点】品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。【教学点】反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。【预习】1.者简介柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活长于抒写羁旅行役之情铺叙刻画情景交融语言通俗音律谐婉《乐章诗》，收词近，其中《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。鹤冲天柳永黄金榜，偶失龙头。明代暂遗，如何？未遂风便，争不恣狂荡？何须论得。才子词人自是衣卿相。烟花巷，依约丹青障。幸有意中人堪寻访恁偎红翠，风流事平生畅青春都一。忍把浮名，换了浅斟唱2.学常识关于宋词的起源——词兴起于隋唐行于宋宋代广为流传初是宋代流行歌曲”。词的定义——词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。关于词牌和标题——词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。词的分类——按字数多少可分为小令（字以内）、中调（59—90字）、长调（字以上）；段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼辛弃疾等婉约派的主要作家有柳永秦观李清照周邦彦等）3.作背景1/4

人教版高中语文必修四第二单元四课之望海潮导学案宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（杭州）。柳永与孙何是布衣之交此时孙何正好任两浙转运使柳永想拜访他但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道第二天孙何就亲自前往见面所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。4.文嚼字识记字参差（）堤沙（）天堑（）珠玑（）罗绮（）重湖叠巘（）钓叟（）千骑（）箫鼓（）豪奢（）理解词找出需要注释的词语，写在下面（6-10个）。【探究】一、总感知，信息选（1）、作者笔下的杭州是怎样的一座城市？原文中的哪些词可以提现杭州和西湖的特点？（2）、词的上片和下片各自交代了什么样的内容？二、分品味，探究析（1）、作者是怎样表现杭州的繁华与美丽的？选取了哪些意象？（2）、这首词中你认为哪些句子用得精彩？请选取一处进行赏析提示：散文化诗句，点出手法，说出效果）【训练】望海潮，词牌名。此曲是柳永所创，平韵双调。亦一百零七字，双调，上阙五平韵下阙六平韵一韵到底。以此作为词牌名的词还有秦观《望海潮洛阳怀古》、黄岩叟的《望海潮·梅天雨歇》。请以《望海潮》为词牌，为我们的家乡赋一首《望海潮·长沙》。参考：

望海潮洛阳怀古【宋】秦观梅英疏淡冰凘溶泄东风暗换年华金谷俊游铜驼巷陌新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟！烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。【延伸赏】忆江南2/4

人教版高中语文必修四第二单元四课之望海潮导学案白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！饮湖上晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。晓出净寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杭州宋·谢驿谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。那知卉木无情物，牵动长江万里愁。金·完颜亮万里书车一混同,江南岂有别疆封。提兵百万西湖侧,立马吴山第一峰【知识接】1表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。2表现手法：从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。具体包括：托物言志、写景抒情、寓情于景、动静结合、远近结合、虚实结合、点面结合、对比、衬托、联想、象征、想象、用典、白描、通感、侧面描写、托物起兴、点染等。3点染：所谓“点”，就是点明，将所要抒发的情感、要说的道理一语点明，使读者有一个总体认识；所谓“染”，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感道理烘托出来以便读者对其能更具体深刻更生动形象地把握。4铺陈：是辞赋的基本创作方法。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法所谓散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗句或诗节散布在整篇作品中段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘某一个主题递进式的铺陈方法