六年级下册数学教案-折扣-人教版 全省一等奖

折扣教学目标：1、使学生理解折扣的含义。知道它们在生活中的应用，会进行相关的计算。2、使学生联系已有的知识和经验进行分析、概括、推理等活动。提高解决有关百分数的实际问题的能力。3、使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。2学情分析：

“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到。“打折”应用于很多商品经济领域。可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。但学生的这些认识还只是停留于感性认识。打折，学生知道是便宜了，比原价少了，但真正能够解释清楚的并不多，对折扣的知识并未真正理解。

虽然是六年级的学生了，已经掌握了“求一个数的百分之几是多少”等相关实际问题的基本解题方法。但生活经验还是比较少，因此教学本部分内容时，必须紧密联系生活实际，结合情境图帮助学生理解折扣的含义，引导学生主动迁移，把折扣问题和已学过的百分数问题联系来，明确折扣问题是百分数问题在实际生活中的起特殊应用，结合以前掌握的方法来独立解决问题，使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。3重点难点：重点：使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用。难点：沟通“打折”与分百应用题的联系，培养学生应用分百应用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。4教学过程：活动1【导入】温故知新。1、学习要讲求方法，这样才能做到事半功倍。请大家齐读孔圣人教我们的学习方法：学而时习之，不亦乐乎，温故而知新，可以为师矣，我们依照圣训先来温故知新。2、明确要求：读题，找单位“1”，列式并说理由:（1）甲比一个数少20%，求这个数。（2）一个数比甲少15%，求这个数.

请同学们思考我们复习的内容和什么有关？对，百分数，本节课我们将继续学习百分数在生活中的特殊应用知识。板书课题：百分数的应用。活动2【讲授】折扣的含义。同学们，你们喜欢逛商场吗？今天小雨和他的爸爸来到了百货商城买东西，正赶上店庆搞促销，看到打折广告，小雨就问爸爸，请男生齐读小雨的问话：“爸爸，什么叫做八五折?"请女生齐读爸爸的答语：“八五折就是原价的85%。”这里出现的“八五折”、“九折”是商家打的折扣，也是我们今天要学的内容。（补充板书折扣）。

那么到底什么叫折扣呢？折扣和百分数有什么关系呢？课件出示，指生读：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。“几折”就是“折扣”。八五折、九折都是折扣，几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

例：九折就是：十分之九，或90%，或，表示（

）是（

）的（

）%。

八五折就是：十分之八点五，或85%，或，

表示（

）是（

）的（

）%。

引导学生总结折扣就是现价是原价的百分之多少，也就是现价与原价的百分比，是一个百分数，列关系式：折扣=现价÷原价

商品打折扣都是以商品原价为单位“1”的，所以原价=现价÷折扣

折扣表示的是现价是原价的百分之几，而打折表示的是一种关系，就是现价按原价的十分之几或者百分之几销售，是一种促销手段。商品打几折，现价就按原价的百分之几十销售，现价=原价×折扣。活动3【活动】走进生活，体验打折的含义。

1.说出折数表示的意义：

课件出示足球、书包。2.做一做：课件出示三道题。引导学生加深理解打几折的含义。

商品打折了，就是比原价便宜了，所以人们都喜欢在商家打折的时候去买东西，今天小雨和爸爸也他买了自己心仪的商品，我们去看看他们到底花了多少钱，又能省多少钱呢？活动4【讲授】学习例1，,探究方法。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

现在请同学们快速帮小雨算算花了多少钱。

做完指生说说列式理由：题中“八五折”表示的含义，就是现价是原价的85%，这样就把实际问题转化成了百分数问题，求180的85%是多少?引导学生归纳解题方法：首先把折扣转换成百分数，就变成了“求一个数的百分之几是多少？”问题了。设疑；求省了多少钱如何去做？引导学生说出不同求法。（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

因为有了上一题的基础，所以学生自主选择方法解答。指生说算理：打九折便宜的是原价的（1-90%），就是求比160少90%的数是多少，也就转变“求比一个数少百分之几的数是多少？”的问题。

通过例题你发现折扣问题和百分数问题有联系吗？折扣问题是百分数问题的特殊应用。活动5【练习】学以致用，巩固新知。1、一件书包原价60元，现价30元，打几折？2、一件衣服现价77元，打七折出售，这件衣服的原价是多少？

3、一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多少？活动6【测试】轻松过关一、填空：（1）五折就是十分之（

），写成百分数就是（

）%。

（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（

）%，

现价比原价降低了（

）%。

（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（

）折。二、判断：

a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（

）

b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（

）

c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（

）

三、解决问题：（自选一道完成）。

1、小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？2、你有优惠卡，可以打八折。我用优惠卡买这个玩具，节约了元。这个玩具原价多少钱？3、小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？四、我来挑战：某店出售两件原价相同的商品，一件先打八折，后来又提20%，另一件先提价20%，再打八折，说说结果怎样?

活动7【活动】本课小结：

本节课我们主要学习了什么知识？看板书小结。活动8【作业】课后作业

1、完成教科书练习二第2题。

2、请同学们课后调查、了解商家除了打折促销这种方法外，是否还有其它的优惠方式？最后请同学们齐读孔子的名言来结束本节课的学习：学而不厌，诲人不倦。活动9【讲授】板书设计板书设计：百分数的应用——

折扣：折扣=现价÷原价×100%原价=现价÷折扣现价=原价×折扣例（1）现价：180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元。求一个数的百分之几是多少？（2）便宜：160×