米泉2022年中学教师招聘考试真题及答案解析三

米泉2022年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：学校阶段品德进展具有__________

单项选择题：

A、动荡性

B、平稳性

C、过渡性

D、适应性

2：班级里学习成果差的同学和“后进生”有问题行为，优秀同学（）。

单项选择题：

A、也全都有问题行为

B、没有问题行为

C、只有问题行为萌芽

D、也有问题行为

3：备课的内容主要有（）

多项选择题

A、备课程标准

B、备教材

C、备同学

D、备教法

E、备学法

4：“盈科而后进”“欲速则不达”等话语所体现的教学原则是()。

单项选择题：

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

5：最早系统论述了终身教育的教育家是（）

单项选择题：

A、巴班斯基

B、赫尔巴特

C、赞科夫

D、保罗．朗格朗

6：老师在教学中必需向课堂注入教材以外的新信息。（）

推断题

对

错

7：人的造血器官是（）。

单项选择题：

A、心脏

B、骨髓

C、脊髓

D、大脑

8：同学在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了剧烈的内心体验，这种体验是（）。

单项选择题：

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、道德情感

9：忠诚于人民的教育事业，培育社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品行。（）

推断题

对

错

10：素养教育就是要使老师成为同学的合、关心者和服务者。（）

推断题

对

错

11：以下属于影响迁移的客观因素的是（）

多项选择题

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

12：课堂教学的主导语言是（）

单项选择题：

A、独自语言

B、朗读语言

C、对话语言

D、书面语言

13：老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。

单项选择题：

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂掌握

14：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）

单项选择题：

A、作关系图

B、列提纲

C、运用理论模式

D、利用表格

15：师生关系中，最基本的关系是（）

单项选择题：

A、工作关系

B、道德关系

C、心理关系

D、个人关系

16：教育者创设肯定的情境以提升教育对象的才智水平为目标的教育称为（）。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

17：成就动机理论的代表人物是（）。

单项选择题：

A、马斯洛

B、阿特金森

C、斯金纳

D、韦纳

18：生产力对教育的制约作用体现在（）。

多项选择题

A、打算教育进展的规模

B、制约教育的结构

C、制约教育的内容

D、打算教育进展的速度

E、打算教育进展的方向

19：短时记忆的容量是（）。

单项选择题：

A、3～6个组块

B、5～9个组块

C、6～8个组块

D、7个组块

20：用已把握的英语字母来形成新的单词，这时的迁移是（）

单项选择题：

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、逆向迁移

21：学习双机制理论的提出者是【】

单项选择题：

A、冯忠良

B、林传鼎

C、黄希庭

D、莫雷

22：体现国家对在学校中培育什么样的人才的总要求的是（）

单项选择题：

A、课程目标

B、教育目的

C、教育原则

D、德育目标

23：老师与同学之间由于完成教育任务而发生的关系是（）

单项选择题：

A、工作关系

B、非正式关系

C、正式关系

D、组织关系

24：主见把评价的重点从课程方案的预期结果转向课程方案的实际结果的课程评价模式是（）

单项选择题：

A、目的游离评价模式

B、目标评价模式

C、过程评价模式

D、CIPP评价模式

25：赫尔巴特的《大教学论》的发表标志着教育学作为一门规范的学科进展起来了。（）

推断题

对

错

26：了解同学常用的方法有（）

多项选择题

A、观看法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

27：《诗经》的分类不包括以下哪种类--来源公务员考试信息网--别?（）

单项选择题：

A、风

B、赋

C、雅

D、颂

28：定势有助于问题的解决，不会阻碍问题的解决。（）

推断题

对

错

29：老师通过采纳争论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）。

单项选择题：

A、归纳结课

B、拓展延长结课

C、比较结课

D、活动结课

30：依据一节课完成的任务数，课的类型可分为（）

单项选择题：

A、单一课和综合课

B、新授课与巩固课

C、讲授课和练习课

D、理论课和实践课

31：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题：

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

32：教学设计的开头环节为（）

单项选择题：

A、教学内容分析

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

33：学校精神文化的四种基本成分是（）。

多项选择题

A、熟悉成分

B、情感成分

C、价值成分

D、抱负成分

E、制度成分

34：某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：(1)有人是上海人。(2)有人不是上海人。(3)主任不是上海人。以下哪项为真?（）

单项选择题：

A、8名职员都是上海人

B、8名职员都不是上海人

C、只有一个是上海人

D、无法确定该部上海人的人数

35：为适应科学学问的加速增长和人的持续进展的要求而渐渐形成的教育思想和教育制度称为（）

单项选择题：

A、终身教育

B、一般教育

C、职业教育

D、义务教育

36：把课程用于教育科学的特地术语，始于教育家（）。

单项选择题：

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、杜威

37：上好课的先决条件是（）

单项选择题：

A、了解同学

B、融洽的师生关系

C、先进的教学设备

D、备课

38：现在体育界在国际竞赛中得了金牌，嘉奖始终追溯到运动员的启蒙教练。这说明白老师的劳动具有（）

单项选择题：

A、将来性

B、广延性

C、滞后性

D、连续性

39：1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的是（）。

单项选择题：

A、桑代克

B、华生

C、巴甫洛夫

D、斯金纳

40：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

单项选择题：

A、学习的操作性条件作用

B、观看学习

C、认知学习

D、认知同化

41：以下方法不属于老师能促进同学做笔记和复习笔记的是（）。

单项选择题：

A、讲演慢一点

B、重复简单的主题材料

C、呈现做笔记的线索

D、在黑板上将全部信息排列出来

42：小丽在学习时为了记住数字、年月等枯燥无味的学问，常对其给予意义，使记忆过程生动好玩。小丽使用的学习策略是（）。

单项选择题：

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、方案策略

43：教育心理学的讨论对象是（）。

单项选择题：

A、学与教二者相互作用的心理规律

B、教学的心理规律

C、学与教的心理规律

D、学习的心理规律

44：中国古代学校课程要素的重点是（）

单项选择题：

A、道德阅历要素

B、审美阅历要素

C、认知阅历要素

D、才智要素

45：老师要通过媒体向同学传达信息，构成互动，就要遵循（）

单项选择题：

A、共同阅历原理

B、抽象阅历原理

C、重复阅历原理

D、信息来源原理

46：《史记》是后世纪传体史书的典范。下列人物在《史记》中有记载的是（）

单项选择题：

A、蔡伦

B、华佗

C、张仲景

D、汉武帝

47：教育法规的失效是指（）

单项选择题：

A、教育法规失去效力

B、教育法规无溯及力

C、教育法规不被人遵守

D、教育法规的遗忘

48：西方近现代艺术流派纷呈，下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是（）。

单项选择题：

A、《向日葵》

B、《风景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

49：老师在上课过程中发觉同学有与学习无关的活动，比较合适的做法有（）。

多项选择题

A、用眼神提示同学

B、用语调变化提示同学

C、边讲课边走到同学旁边并稍作停留

D、敲击讲台，提示同学

E、暂停讲课，提问违纪同学的同桌

50：第斯多惠曾说：“老师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是同学最活生生的榜样。”这反映老师劳动具有（）。

单项选择题：

A、广延性

B、间接性

C、制造性

D、示范性

51：美育之“超美育”功能，即指（）。

单项选择题：

A、直接美育功能

B、间接育德、促智、健体功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

52：模象直观往往能突出事物本质特征。【】

推断题

对

错

53：老师专业进展的途径有（）。①师范教育②入职培训③在职培训④自我教育

单项选择题：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

54：现有的考试成果无法打算同学将来的进展状况，（）的力量，才会使同学受益终身。

多项选择题

A、把握新概念

B、做出新选择

C、讨论新状况

D、适应新环境

55：依据课程管理层次，可以将课程分为基础型课程、拓展型课程和讨论型课程。（）

推断题

对

错

56：《老师资格条件》规定，依据老师法第14条规定，“丢失老师资格的”将（）。

单项选择题：

A、3年以后可以重新申请认定老师资格

B、5年以后可以重新申请认定老师资格

C、10年以后可以重新申请认定老师资格

D、不能重新取得老师资格

57：“道之所存，师之所存也”体现了老师职业的（）。

单项选择题：

A、示范者角色

B、授业解惑者角色

C、传道者角色

D、讨论者角色

58：以提升教育对象的才智水平为目标的教育即()。

单项选择题：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技术教育

59：教育法不具有评价作用。（）

推断题

对

错

60：依据讨论结果，专家型老师和新老师在哪些方面存在差异?（）

多项选择题

A、课前方案

B、课堂教学过程

C、课后评价

D、课后检查

E、课前组织

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析问题行为是同学长期缺乏社会导向力量而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成果差的同学的“专利”，成果好坏和问题行为无太大的关联。

3：答案A,B,C,D,E

解析：

4：答案B

解析“盈科而后进”原意是指水遇到坑洼之处，要布满之后才能连续向前流，而不能逾越而进．这充分体现了循序渐进的教学原则。

5：答案D

解析略。

6：答案错误

解析：

7：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】骨髓是人体的造血组织，位于身体的很多骨骼内，成年人的骨髓分为红骨髓和黄骨髓两种。红骨髓能制造红细胞、血小板和各种白细胞。血小板有止血作用，白细胞能杀灭与抑制各种病原体，包括细菌、病毒等。因此，骨髓不仅是造血器官，还是重要的免疫器官。因此本题选B。

8：答案B

解析：

9：答案错误

解析忠诚于人民的教育事业，培育社会主义新人，其核心是献身教育。(本解析由张恩凯供应)

10：答案错误

解析这是对素养教育提倡的“同学的主动进展”和“民主公平的师生关系”的误会。素养教育强调“同学的主动进展”，是由于同学是主体与客体统一的人，因而是具有自主进展意识的人；素养教育强调“民主公平的师生关系”，是由于同学具有与老师公平的独立人格。这种观点忽视了老师的地位和作用，忽视了同学的特点。老师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；同学是进展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与进展的主体。这打算了老师首先是学问的传播者、才智的启迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是同学的合、关心者和服

11：答案A,B,C

解析认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。

12：答案A

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A

解析：

15：答案A

解析工作关系是师生关系中最基本的关系。

16：答案B

解析考查智育的内涵。

17：答案B

解析阿特金森是成就动机理论的代表人物。

18：答案A,B,C,D

解析教育进展的方向受政治经济制度的制约。

19：答案B

解析本题考查短时记忆的容量。短时记忆容量是7±2个组块，就是5～9个组块。

20：答案C

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析师生之间的工作关系是为完成肯定的教育任务而产生的关系。

24：答案A

解析：

25：答案错误

解析赫尔巴特的《一般教育学》的发表标志着教育学作为一门规范学科进展起来了。

26：答案A,B,C,D

解析了解同学的方法有许多，常用的有以下几种：观看法和谈话法、调查讨论法、教学反馈法、摸底测验法、资料分析法、阶段判别法。（资料来源《教学技能理论与实践》）(本解析由张恩凯供应)

27：答案B

解析《诗经》中作品的分类有三类，分别是：风、雅、颂。

28：答案错误

解析定势也会阻碍问题的解决。

29：答案D

解析：

30：答案A

解析：

31：答案D

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

32：答案D

解析考察教学设计的程序。

33：答案A,B,C,D

解析制度成分属组织文化的内容。

34：答案A

解析(1)和(2)是下反对关系，二者不能同假，必有一真。由三个断定只有一个为真，所以(3)为假，则可推出主任是上海人。进而可推出(1)为真，(2)为假。由(2)为假可推出，全部人都是上海人。

35：答案A

解析终身教育是适应科学学问的加速增长和人的持续进展的要求而渐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应当是终身学习、终身进展的一生。

36：答案B

解析英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的特地术语。

37：答案D

解析备课是老师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。老师备课的内容包括:钻研教材、了解同学和制定教学进度方案。故，选择D选项。

38：答案C

解析运动员得到金牌，要嘉奖启蒙教练，这说明运动员的成果和启蒙教练的辛苦劳动是亲密相关的，体现了老师劳动的滞后性。滞后性是老师劳动长期性的表现之一，老师的影响要很长时间才能见效。

39：答案A

解析：

40：答案A

解析程序教学是基于操作性条件反射和乐观强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

41：答案D

解析老师在黑板上只需写出重要的信息即可。

42：答案B

解析精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息意刘的深层加工策略。给予枯燥无味的学问特定的意义，体现了精细加工策略。

43：答案A

解析教育心理学是一门讨论学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。

44：答案A

解析中国古代学校的课程要素以道德阅历要素为重点，辅以认知阅历要素、审美阅历要素和健身阅历要素。

45：答案A

解析共同阅历原理是教育传播的基本原理。在教育传播中，老师通过媒体向同学传送与交换教育信息，老师要与同学沟通，必需把沟通建立在双方共同阅历的范围内。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙供应)

46：答案D

解析《史记》是由西汉史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，记