【教师资格考试】︱德育的途径与方法_第1页
【教师资格考试】︱德育的途径与方法_第2页
【教师资格考试】︱德育的途径与方法_第3页
【教师资格考试】︱德育的途径与方法_第4页
【教师资格考试】︱德育的途径与方法_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！︱德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。（1）思想品德课（思想政治课）与其他学科教学——（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；（6）班主任工作——重要而特殊的途径。1.德育方法的概念德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。德育方法包括教育者的教学方式和受教育者的学习方式。德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。2.常用的德育方法1.说服教育法说服教育法（说理教育法）是通过摆事实、讲道理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。第一类是运用语言文字进行说服的方式，可以是具有启发性和说服力的讲解和报告，也可以是主题鲜明的谈话与讨论;第二类是运用事实进行说服教育的方式，主要包括参观、访问和调查。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。①以名言的形式出题，如：榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。记忆技巧：榜样法与陶冶法比较容易混淆，在备考过程中可以将榜样法理解为“显性”的方法，即“看得见、摸得着”的方法；将陶冶法理解为“隐性”的方法，即“不易察觉”得方法。常考的俗语有：身教胜于言教桃李不言，下自成蹊。其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。4.实际锻炼法与个人修养法①实际锻炼法有目的的组织学生参加各种实践活动，以培养他们良好品德和行为习惯的方法。让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。在教师引导下，学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。记忆技巧：实际锻炼法强调的是接受外界的锻炼、影响，而个人修养法强调的是内在的锻炼和提高。常考的俗语有：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。5.品德评价法在德育过程中，通过对学生品德进行肯定或否定的评价以促进学生思想品德健康形成和发展，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。此外，还有品德评价法、角色扮演法和合作学习法。3.选择德育方法的依据1.德育目标德育目标是德育工作的预期结果，德育方法是为实现德育目标服务的，所以选择德育方法，首先要考虑德育目标的要求。此外，选择德育方法还要考虑到所面对的时代特征、学生的思想实际、学校和教师的实际情况，以及文化传统的作用。1.中小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实；2.德育目标脱离实际且杂乱无序；3.德育内容与学生的思想实际、生活实际和发

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论