《电工技术实践》教学大纲

第页《电工技术实践》教学大纲课程编号：13180423英文名称：ElectricalTechnologyPractice学分：3学时：3周课程类别：专业课程授课对象：电气工程专业学生教学单位：机械与电气工程学院电气自动化系修读学期：第7学期一、课程性质、任务和目标电工技术实践是电气专业的一门独立实践课，课程是学习电路、电工技术、低压电器、电机等课程后的重要实践环节，教学内容着重于实践，加深对理论知识的认识，拓宽学生的视野，培养学生的基本技能、实验能力、自学能力。本课程是为自动化类专业的四年级学生开设的专业必修课。本课程的任务是培养学生全面掌握电工的基本操作技能，并达到的熟练程度，有独立分析问题和解决一般技术问题的能力，通过生产实践，使学生掌握电工基本操作技术；能独立完成常用电机控制基本控制线路；并能独立检修及维护机床等电气控制线路；能设计简单可编程序控制控制核心的系统；能设置变频器并组成小系统。另外在生产实习过程中，要培养学生良好的职业道德，养成文明生产习惯，克服困难，勤学苦练。本课程拟达到的教学目标如下：课程目标1：通过将知识碎片整理成一条线的专题讲座、设计中器件参数计算、典型电气控制系统识别与分析使学生能有效掌握电气工程的主要环节和参数。课程目标2：通过典型电气控制系统识别与分析、传统电气控制线路调试、PLC、变频器系统调试使学生能运用基本原理分析电气工程中的复杂工程问题并证明方案的合理性。课程目标3：通过传统电气控制线路设计与安装、PLC、变频器系统设计与安装使学生能够进行电气工程的设计。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重对应关系2.2能识别电路与电子系统、电气工程的主要环节和参数。课程目标11L2.5能运用基本原理分析电气工程中的复杂工程问题的影响因素，证实解决方案的合理性。课程目标21M3.5能够进行电气工程的设计。课程目标31M（H—高，M—中，L—低）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1电工技术的基本知识课程设置在第7学期学生对电工方面知识已经比较生疏，同时本次实践课程涉及较多的前期课程，有必要将知识碎片整理成一条线。以专题讲座形式开展电工技术基本知识活动，教学以理论教学为主。4天集中讲授12典型传统电气控制系统设计及安装为加深对理论知识的认识，加强电气工程的设计安装能力，进行传统电气控制线路设计安装，具体下列电气控制线路选择几项进行设计安装。项目内容如下几项。1）电动机启动控制线路2）电动机正反转控制线路3）电动机星三角降压起动控制线路4)电动机制动控制线路5天集中讲授分组练习1,2,33典型电气控制系统分析与实践提供磨床、铣床、镗床典型电气控制系统，学习电气控制原理图，分析各元件作用，分析局部线路作用，在此基础上能分析各种电气故障产生原因，为毕业后电气系统维修奠定基础。5.5天集中讲授分组练习1,2,34变频调速设计与实践学习变频器等电气控制重要装置，加深对电工知识的认识，设计与安装是本次电工技术实践重点。可以在以下线路进行设计。1）用变频器进行调速控制2）用变频器正反转控制0.5天集中讲授1,2,3合计15天四、课程教学方法1.教学方法以课程目标为导向，以实物制作调试为重点，采用自主练习、个别答疑、集中指导方式，要求学生按阶段完成实践活动，最后需要集中进行现场验收，要求每个人进行系统演示和口头汇报。实践制作教学方法：自主练习、自主设计、自主实践。课外学习方法：要求学生在实践制作前根据题目要求自主查找文献、了解课题的常用设计方案，并讨论比较，优化方案。项目验收方法：完成项目设计并提交设计报告后，集中进行现场验收，要求每个人进行系统演示和口头汇报。重点支持毕业要求指标点：2.2、2.5、3.5。2.教学形式（1）以理论设计和实物制作操作两方面进行。（2）学生以班为单位，1个学生1组，在教师的指导下设计制作等各项任务。重点支持毕业要求指标点：2.5、3.5。五、学业评价和课程考核1．考核方式考试（）考查（√）2．成绩记载百分制（）五级分制（√）3.考核原则突出能力——重点考察程序分析与设计的能力强化监督——重点考察独立完成的情况4.考核方案考核评价构成：纪律及安全10%，传统电气控制线路设计及安装40%，典型电气控制系统识别与分析30%，变频器系统设计10%，实践总结报告10%。（1）考勤及安全的考核方案考勤及安全占10%，按10分计，其考核方案参见表5-1。重点考察到课率和课堂表现，每次由学生自行签名。缺课1次扣1分（指10中的1分，下同）；若缺课1/3本门课程不及格。若出现不听从指导教师安排，违反学校规章制度的、导致仪器设备损坏、出现安全问题，1次扣5分。

表5-1考勤及安全的考核方案序号教学目标考察点占比%得分1实习过程中要严格执行考勤学生自行签名及教师迟到早退记录502遵守各项制度，模拟一个工厂生产环境以利于学生取得到社会实践的经历。教师相关记录50(2)传统电气控制线路设计及安装考核方案传统电气控制线路设计及安装占40%，按40分计，其考核方案参见表5-2。学生制作完成作品后，由学生测试作品并说明。教师根据设计合理性、功能实现、安装规范、器件选择、测试等，当面给予打分并反馈意见。表5-2传统电气控制线路设计及安装考核方案序号教学目标考察点占比%得分1设计能力及器件选择能力作品402熟练安装、安装规范学生作品403测试能力及线路分析能力测试过程20典型电气控制系统识别与分析考核方案焊接工艺占30%，按30分计，其考核方案参见表5-3。着重考核学生电气控制线路的分析能力，尤其系统出现故障时能分析原因，快速找出问题，排除故障。表5-3典型电气控制系统识别与分析考核方案序号教学目标考察点占比%得分1电气控制系统识别与分析能力设立故障点并提问。602排除故障能力设立故障点40（4）PLC、变频器系统设计与安装考核方案PLC、变频器系统设计占10%，按10分计，其考核方案参见表5-4。学生完成设计后。教师根据设计合理性、功能实现、器件选择、程序设计等评分。表5-4PLC、变频器系统设计与安装考核方案序号教学目标考察点占比%得分1设计方案报告502Plc编程能力报告50总结报告实践总结报告占10%，按10分计，其考核方案参见表5-5。总结报告撰写的格式规范性和内容的完整。另附本次实践安装的照片。表5-5实践总结报告考核方案序号教学目标考察点占比%得分1能掌握设计报告撰写的格式规范和完整性目录、原理、仪器设备、图表、字体、步骤。902作品记录及实验数据收集元件安装的正面的清晰图片10六、教学反馈教学反馈包括练习报告评改后的反馈、制作过程中的反馈和作品评判反馈三部分，均采用集中反馈和个别反馈相结合的方式。集中反馈的形式：针对学生在制作练习中出现问题集中课堂讲解；学生报告批阅情况的书面反馈。个别反馈：针对学生个人作品点评、评判等；学生课后有问题采用QQ个别反馈的形式。七、建议教材与参考资料建议教材：1.史国生等主编，电气控制与可编程控制器技术实训