清贫教案-教学设计

12*清贫一、教材分析《清贫》是方志敏狱中所作的革命传统名篇，记述了方志敏被俘时，在两个国民党士兵对他进行搜身却一无所获后，所表现的矜持不苟、廉洁奉公的共产党员的美德，指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。“清贫”，清白贫困，一无所有。本文用这个词做标题，既概括了文章的主要内容，也表明共产党人以恪守清贫为美。文章语言、动作描写传神，借助对比的手法突出了共产党的美德。通过对方志敏的正面描写和侧面描写相结合的表现手法，让人物形象更加鲜明、突出。二、教学目标1.默读课文，了解课文的主要内容。2.正确认读本课10个生字，查字典或联系上下文理解“企望、矜持不苟、齿冷”等词语的含义，根据字义辨析多音字“吓”。3.学习文章用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受人物的性格品质。三、教学准备学生准备：查找有关方志敏的资料，读相关的“革命故事”教师准备：教学课件四、教学时数1课时五、教学过程（一）诗歌激趣，导入新课1.读诗交流。课件出示《咏竹》雪压竹头低，低下欲沾泥。一朝红日起，依旧与天齐。⑴学生自由朗读，交流对这首诗的理解。⑵出示本诗作者为方志敏，引出本篇文章《清贫》。2.揭示课题，了解作者⑴学生交流课前搜集的资料⑵教师总结资料：方志敏（1899年8月21日——1935年8月6日）江西上饶市弋阳漆工镇湖塘村人，中国共产党革命家、政治家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙（皖）赣革命根据地和红十军团的缔造者。1935年在江西怀玉山区被国民党包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱惑，正气凛然，坚贞不屈。遗作有《可爱的中国》《清贫》等。2022年9月，方志敏被中央宣传部、中央组织部等11个部门评选为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。（二）自主预习，尝试自学1.自读课文，做到正确、流利。学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.默读课文，整体感知。学生默读课文，初步思考课文主要写了一件什么事？（三）交流预习，促进发展1.检查认读生字词。⑴认读词语。（课件出示：筹集金镯被俘裤裆企望彼此汗褂裤齿冷深山坞里矜持不苟）可采用指名读、开火车读、齐读的方式准确认读、巩固字音。⑵认读多音字。（课件出示：①他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”②“这里有好多蛇，真是太吓人了，咱们快走吧！”她急急地说到。）出示“吓”的不同含义，“吓：恐吓；使害怕。”根据字义让学生辨析读音。可采用指名读、男女齐读的方式，加深记忆。2.整体感知。⑴快速默读课文，思考：课文是围绕哪一件事来叙述的？引出“一桩趣事”。⑵同桌交流，试着概括“一桩趣事”。学生交流，教师引导概括：“我”被捕后，两个国方士兵想发“洋财”，反复搜“我”的身，结果除了表和笔一无所获。（四）引读课文，重点探究1.默读课文2——8段，体会从哪些地方感受到方志敏甘于清贫的高尚情操。结合人物语言、神态的语句谈谈自己的感受。⑴边读边画，品味词句，并在旁边作批注。⑵读完后先在小组内交流，再全班交流。抓住方志敏的语言、神态以及自述性的语言，体会他矜持不苟、舍己为公的优秀品质。2.再读课文，了解写法。引导学生圈画出有关士兵的动作、语言、心理等描写的语句。思考：这个“趣事”因何有趣？⑴“趣”在士兵的动作：“摸”“搜”“捏”“抢”刻画贪婪的士兵形象。⑵“趣”在士兵的语言：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”刻画士兵的小人嘴脸。⑶“趣”在士兵心理：“热望”—“激怒”—“企望”—“失望”士兵：贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄、贪财、唯利是图、蛮横贪婪。与方志敏的形象形成鲜明的对比，属于侧面描写，写出了方志敏的“矜持不苟，舍己为公”。3.分角色朗读，进一步体会方志敏的优秀品质。可先小组练习，再抽同学朗读。引导学生注意语气的变化，读出方志敏的刚正不阿、淡定从容以及士兵的阴险狡诈。4.再谈清贫，升华情感引导学生结合课文9、10段，体会文章题目《清贫》的深层次含义，运用课本中的语句解说“清贫”的含义。（五）综合练习，实践运用拓展阅读可爱的中国(节选)方志敏我很小的时候，在乡村私塾中读书，无知无识，不知道什么是帝国主义，也不知道帝国主义如何侵略中国，自然，不知道爱国为何事。以后进了高等小学读书，知识渐开，渐渐懂得爱护中国的道理。一九一八年爱国运动波及到我们高小时，我们学生也开起大会来了。在会场中，我们几百个小学生，都怀着一肚子的愤恨，一方面痛恨日本帝国主义无餍的侵略，另一方面更痛恨曹、章等卖国贼的狗肺狼心!就是那些年青的教师们，也和学生一样，十分激愤。宣布开会之后，一个青年教师跑上讲堂，将日本帝国主义提出的灭亡中国的二十一条，一条一条地边念边讲。他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子胀大得象要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴唇的白沫，拳头在讲桌上捶得碰碰响。听讲的我们，在这位教师如此激昂慷慨的鼓动之下，那一个不是鼓起嘴巴，睁大着眼睛--每对透亮的小眼睛，都是红红的象要冒出火来;有几个学生竟流泪哭起来了。朋友，确实的，在这个时候，如果真有一个日本强盗或是曹、章等卖国贼的那一个站在我们的面前，那怕不会被我们一下打成肉饼!会中，通过抵制日货，先要将各人身边的日货销毁去，再进行检查商店的日货，并出发对民众讲演，唤起他们来爱国。会散之后，各寝室内扯抽屉声，开箱笼声，响得很热闹，大家都在急忙忙地清查日货呢。"这是日货，打了去!"一个玻璃瓶的日本牙粉扔出来了，扔在阶石上，立即打碎了，淡红色的牙粉，飞洒满地。"这也是日货，踩了去!"一只日货的洋磁脸盆，被一个学生倒仆在地上，猛地几脚踩凹下去，磁片一片片地剥落下来，一脚踢出，磁盆就象含冤无诉地滚到墙角里去了。"你们大家看看，这床席子大概不是日本货吧?"一个学生双手捧着一床东洋席子，表现很不能舍去的样子。大家走上去一看，看见席头上印了"日本制造"四个字，立刻同声叫起来:"你的眼睛瞎了，不认得字?你舍不得这床席子，想做亡国奴!?"不由分说，大家伸出手来一撕，那床东洋席，就被撕成碎条了。我本是一个苦学生，从乡间跑到城市里来读书，所带的铺盖用品都是土里土气的，好不容易弄到几个钱来，买了日本牙刷，金刚石牙粉，东洋脸盆，并也有一床东洋席子。我明知销毁这些东西，以后就难得钱再买，但我为爱国心所激动，也就毫无顾惜地销毁了。我并向同学们宣言，以后生病，就是会病死了，也决不买日本的仁丹和清快丸。

可先让学生自由读，画出有关青年教师语言、动作、神态的描写，谈谈从中体会到什么？先小组交流，再全班交流。（六）课堂总结，布置作业1.教师小结。这篇革命传统名篇，通过方志敏的自述和他同两个士兵的对话中，体会到了方志敏矜持不苟、舍己为公、