高一 信息加工概述 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程信息加工概述课程标准本教学设计符合普通高中信息技术课程标准要求教学内容分析本节包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两部分知识。重点是让学生用已有的知识分析身边的例子（如校运会比赛项目的成绩处理）总结出信息加工的一般过程，难点是理解计算机信息加工的三种形态的特征，因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。计算机信息加工的三种形态好可以结合第一章中所学的信息技术的发展方向来帮助学生理解。教学目标从总体上了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性；分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。学习目标能利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。学情分析高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识。他们对信息加工有一定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进行归纳。重点、难点重点是让学生用已有的知识分析身边的例子（如校运会比赛项目的成绩处理）总结出信息加工的一般过程。难点是理解计算机信息加工的三种形态的特征，因为这些是对本章第二、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。计算机信息加工的三种形态好可以结合第一章中所学的信息技术的发展方向来帮助学生理解。教与学的媒体选择广播教学软件、多媒体课件、教学素材、学习网站课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情景、课堂导入2信息加工的一般过程3信息加工方式4信息加工的类型5课堂练习6学生填写课堂评价表教学活动详情教学活动1：创设情景、课堂导入活动目标学生通过网上获取信息资料，贴近学生的生活，调动他们主动思考的热情，激发他们学习的兴趣，明确本节课的第一个学习任务。解决问题学生学会从网上获取信息,并能进行简单的区分.技术资源从网上下载文件,发现下载的文件有可能是病毒或木马常规资源网上获取活动概述教师活动学生活动前面我们学习了信息的获取，知道从网上下载的信息资料，有一些是不需要加工可以直接使用的，而有一些是必须得进行加工后才能使用的。为什么呢？师生共同探讨总结（1）原始信息一般情况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传递、分析，又不便于利用，加工可以使其变换成便于观察、传递、分析、利用的形式。（2）原始信息鱼目混珠，真假难分，准确与不准确的成分都有，加工可以对其进行必要的，有分析的筛选、过滤和分类，达到去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。（3）加工可以发现信息收集过程中的错误和不足，为今后的信息收集积累经验。（4）加工可以通过对原始数据进行统计分析，编制数据模式和文字说明等产生更有价值的新信息。因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。原始信息加工的信息这是一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态信息便于观察、传递、分析、利用准确与不准确的成分都有信息具有条理性和系统性信息存在错误和不足为今后的信息收集积累经验更有价值的新信息思考教师提出的问题听教师讲解，思考如何完成第一个学习任务教与学的策略以创设情景来带动学生思考，激发学生学习兴趣反馈评价通过对学生问题的回答，得到相关反馈，并予以引导教学活动2：信息加工的一般过程活动目标以校运会跳远比赛项目成绩的加工为例；了解信息加工的一般过程。解决问题了解信息加工过程,学会怎么样用计算机来解决生活中的问题.技术资源学生自行下载学习网站的素材资源，就能快速掌握相关操作常规资源校运会相关excel资料活动概述教师活动学生活动师：12月2日，我校举行校运会，以跳远比赛项目为例，请你说说跳远比赛项目成绩处理的工作流程？问题（知识巩固）：如果你是统分员，将参加运动员的比赛成绩进行排序，请问这属于信息加工的（）环节；然后将处理好的比赛结果送往广播员处，广播员播出结果，这又属于信息加工的（）环节。教与学的策略教师精讲，学生模仿并自主学习反馈评价教学活动3：信息加工方式活动目标通过使用不同的加工方式，能提高工作效率解决问题信息加工方式技术资源计算机信息处理常规资源excel资料活动概述教师活动学生活动信息加工方式的变化师：在我们日常生活中，你接触过的哪些信息加工方式？教师进行总结归纳：（１）人工加工方式例子：你可以通过多少种方法处理“１+２+３+……+１００”？生：分析、讨论、回答问题教师总结人工加工方式的特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。（２）计算机加工方式特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。相同点不同点人工加工方式计算机加工方式记录信息抄写快速、但数量多录少易出错，须仔细核查加工信息过程麻烦，费时间可用软件对信息进行加工发布信息口头、书面按软件规定的格式发布信息存储信息纸质存档，不易查找存储可用硬盘或移动存储设备请一位同学说出计算机信息加工的一般过程。计算机信息加工的一般过程：选择计算机软件――信息录入――信息加工――信息输出――信息存储思考教师提出的问题。听教师讲解，思考如何完成第二个学习任务教与学的策略以创设情景来带动学生思考，激发学生学习兴趣反馈评价通过观察学生手工方式计算，发现问题，对出现的问题进行归纳，并及时反馈给学生教学活动4：信息加工的类型活动目标区别各种信息加工的类型解决问题技术资源学生自行下载学习网站的素材资源，就能快速掌握相关操作常规资源无活动概述教师活动学生活动４、计算机信息加工的类型师：在计算机信息加工中同学们能不能归纳出有几种类型？生：讨论回答教师总结归纳：（１）基于程序设计的自动化的信息加工――针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化（２）基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。（３）基于人工智能技术的智能化信息加工――利用人工智能技术加工信息智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。教与学的策略教师精讲，学生模仿并自主学习反馈评价通过观察学生上机练习情况，对出现的问题进行归纳，并及时反馈给学生教学活动5：课堂练习活动目标了解信息的加工步骤及加工方法解决问题技术资源利用广播软件进行交流展示常规资源互联网活动概述教师活动学生活动二、课堂练习列举一种利用计算机进行信息加工的场合，并思考在没有出现计算机之前这种场合是如何进行信息加工的，分析这两种加工方式异同点。集体观看并发表自己的看法聆听教师点评教与学的策略引导学生学会如何评价和欣赏他人作品，同时也是对自己日后的作品完善有所提高反馈评价在学生发言和教师点评的过程中，反馈和评价作品的质量教学活动6：学生填写课堂评价表活动目标采用表格量化的评价方式，让学生了解自己的学习情况和与他人的合作过程，同时也为教师进行教学反思提供依据解决问题让学生对这节课进行一个综合评价技术资源回收学生填写《信息的加工》教学评价表，收集和积累原始数据常规资源无活动概述教师活动学生活动分发《信息的加工》教学评价表，学生填写完毕，下节课才回交给教师根据表中设计的内容对整个学习活动（包括自己与他人）进行评价教与学的策略采用教学评价表，引导学生学会自我和小组之间评价反馈评价从评价表中得到本节课学生自己和小组之间的信息教学活动7：课堂小结活动目标加深学生对所学内容进行巩固。预告下节课内容，激发学生兴趣解决问题对整节课进行一个回顾和点评技术资源利用广播软件进行课堂小结常规资源无活动概述教师活动学生活动1、小结本节课的学