《坐井观天》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《坐井观天》课程标准《新课程标准》第一学段“识字与写字”教学中指出：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。努力良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

在“阅读”教学中指出：喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学内容分析人教版小学语文二年级上册第13课《坐井观天》，这是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四单元的第一篇课文。这是一个短小精悍的故事，虽然只是简短的三次对话，但却告诉孩子们一个深刻的道理：看问题、认识事物要全面，千万不能向青蛙那样见识短线，自以为是。二年级学生的认知方式更多的表现为片面性，因此这对于指导二年级学生如何认识事物和看问题具有很强的现实意义。教学目标1、认识3个生字，会写8个字。2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解寓意。学习目标朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。学情分析重点、难点认识3个生字，会写8个字。能分角色朗读，有感情地对话，初步理解寓意。教与学的媒体选择生字词卡片、课文插图、课件、小鸟和青蛙的头饰。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂启发2预习思考3问题讨论4教材分析5课堂练习…………教学活动详情教学活动1：课堂启发（揭题）活动目标本课要认识的生字，让学生用学过的识字方法记住它们。解决问题识字技术资源PPT常规资源生字词卡片活动概述一、导入还记得识字4里“坐井观天”那组成语吗？今天来学一个故事，“坐井观天”就是从这个故事而来的成语。教与学的策略激发兴趣反馈评价吸引学生的学习注意力，对成语故事有个初步的了解。教学活动2：预习思考（识字）活动目标自由读课文解决问题通过拼读课文，学生基本能通读课文技术资源PPT常规资源活动概述二、初读课文，学习生字1.自由读课文，借助拼音自学生字。2.出示生字卡，小老师领读，正音。开火车认读，同位互考。指导书写：信、沿、际3.认读词语小鸟青蛙朋友坐井观天看见井沿抬头无边无际多种形式认读。指导书写：蛙、际教与学的策略学生自主学习反馈评价难读、难记和难写的字基本掌握教学活动3：问题讨论（感知）活动目标理解课文解决问题读课文，找关键词句技术资源PPT常规资源活动概述三、再读课文，整体感知1.读课文，读准字音，读通句子。男女分段轮读，分角色读。2.问：故事发生的地点在哪儿？（井）在黑板上画一口井。是谁和谁的故事？（青蛙、小鸟）问：小鸟、青蛙分别在井的哪个位置？请学生贴青蛙和小鸟的图片。看图，理解“井里”、“井沿”、“井外”。井沿：井的边沿。举一反三：窗沿、船井、碗沿、锅沿、床沿。井沿井里3.问：小鸟和青蛙在争论什么？（天有多大？）师：它们怎样争吵，争论结果如何，下节课继续学习。教学活动4：教材分析（感悟）活动目标感悟故事内涵解决问题采用灵活的形式读课文技术资源PPT常规资源头饰活动概述第二课时一、复习导入认读生字词。问：故事发生的地点在哪儿?是谁和谁的故事？青蛙和小鸟在争论什么？二、朗读感悟1.问：青蛙认为天有多大？（井口那么大）小鸟认为天有多大？（无边无际）你从哪个句子知道？出示：青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”理解“无边无际”：没有边际，形容非常大。说句子：天无边无际。（海、沙漠、草原、森林）指导读对话。2.问：小鸟和青蛙谁说得对？为什么小鸟知道天无边无际，大得很？让学生用自己的语言回答，多请几名同学回答。问：文中哪个句子告诉我们，小鸟到处飞，飞到许多地方，所以小鸟知道天无边无际？出示：青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”猜想：小鸟飞了一百多里，它可能飞过了草原（大海、山川……）。师：小鸟飞了很远很远，看见天边的尽头了吗？因此小鸟知道天有多大？（无边无际）小结：小鸟见多识广，知道天无边无际。指导读对话。3.问：为什么青蛙认为天只有井口那么大？让学生用自己的话说一说。问：文中哪个句子告诉我们，青蛙天天坐在井里，受井口的限制，从来没真正认识天空？出示：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐地井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小结：青蛙一直在井底，见识少，以为天只有井口那么大。“井底之蛙”形容见识少的人。问：小鸟给青蛙提了什么建议？出示：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口看一看吧。”指导读对话。4.有感情地分角色朗读对话。5.问：青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？编青蛙和小鸟的第四次对话。出示并指导读：青蛙说：“哇！天真的好大啊！小鸟，谢谢你。”小鸟说：“不用谢。我带你到处去看看天空吧。”三、小结1.读这个故事，你明白了什么道理？看问题、认识事物要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。2.小结：“坐井观天”是个成语，坐在井里看天。比喻目光狭窄，见识短，很有局限性。四、课外体验用纸卷看天空，了解青蛙感受。教与学的策略通过朗读来抒发情感，学生融入其中反馈评价学生读得投入，乐于表演教学活动5：课堂练习（巩固）活动目标练习书写本课要求会写的6个生