青岛版科学二年级下册全册备课

#科目第五单元 科技产品单元解读本单元公报包括了两部分内容：圆珠笔的秘密、制作磁悬浮笔架。与本单元知识紧密连接的是第二单元的内容，而且学习了第15课之后，为制作磁悬浮笔架打下基础。孩子们有了这些前置知识，就能够掌握其规律，进行动手操作。总教学目标认识圆珠笔的构造及特点。引导学生积极思考，并与同伴合作交流。培养学生解决问题的能力和实践能力。重难占八、、引导学生积极思考，并与同伴合作交流培养学生初步提出问题和解决问题的能力突破措施要重点要引导学生仔细观察、大胆动手，创新实践。引导学生积极思考，并与同伴合作交流。课时划分本单元共2课，每课安排1课时，共2课时。

课题 15.圆珠笔的秘密教学目标.能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。.能利用感官观察圆珠笔。.能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流。.敢于大胆进行想象，能设计新的圆珠笔。课程标准能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。敢于大胆进行想象,能设计新的圆珠笔。教学重点圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成教学难点拆散的部件恢复原状。课时安排1教学准备多媒体课件两根不同的圆珠笔、一张白纸教学设计主备内容二次备课一、导入：同学们,老师今天给你们带来了礼物,猜猜看是什么？圆珠笔书写很方便，你了解圆珠笔吗？二、探究与发现.谈话交流师:你们见过圆珠笔吗?谁能说一说它是什么样子？.观察结构要求:通过眼睛看动手拆的方法开展活动,带着问题“圆珠笔几部分？由哪些零件组成？”观察。.交流结果学情预设应对策略补充与修改生：圆珠笔可用来写字。生:这是笔芯，这是笔管，圆珠使字写的流畅，圆弹簧套在笔芯上，弹簧和笔芯安装在笔身套管里。三、结论圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成。生:我想改变鼓励学生大胆拆卸组装。教学设计主备内容二次备课教四、应用与圆珠笔的造型，我胆发言。通过上面的笔芯有不同的的学习，我们知道颜色。了解了圆珠笔的结构学和各部分功能，你们想不想亲自设计一种圆珠笔呢？你想怎么改变圆珠笔的结构？五、总结提问：你有什么收获？设计作业你了解了圆珠笔的那些秘密？说给家长听听。板书板书：15圆珠笔的秘密设计圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成教后反思课题16.制作磁悬浮笔架教学目标.通过对磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识.锻炼学生利用简单器材完成实验能力.通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力课程通过对磁悬浮工作原理的探究，帮助儿童掌握磁的相关知识，提升学生的观察、分析的思维能标准力。教学重点探究磁悬浮实验的工作原理教学难点探究磁悬浮列车的工作原理课时安排1教学准备多媒体课件教师演示器，学生器材，磁悬浮笔架套件主备内容二次备课教一、复习前课：圆珠笔由哪几部分组成？二、探究新知识1.课程兴趣点：磁铁为什么可以漂浮？2.引导质疑：第一步通过演示一个小魔术，回顾磁铁的性质及学其作用。第二步利用磁铁的性质学习磁悬浮原理，并了解磁悬浮列车的运行原理。第三步 通过制作完成磁悬浮成品，激发学生的兴趣，并让学生了解各国对磁悬浮技术的应用。3.探究验证过程:⑴实验器材：磁悬浮笔套件⑵实验目的：了解设磁极同极相斥，异极相吸的性质⑶实验记录：当两磁铁靠近时，会出现两种情况，一种是两磁铁吸在一起，一种是上面的磁铁悬浮起来。4.学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（教^师可以适当的点拨）计5.总结回顾：磁悬浮也称作“磁浮”，是一种利用磁体间的吸引力和排斥力来使物件浮在空中的技术，还有利用电磁力的吸引或排斥，使物件不受引力束缚，从而自由浮动的。教学设计

教主备内容二次备课6.拓展表达：(1)拓展视野：磁悬浮列车是怎样运动的呢？当然靠磁力了，首学先利用磁铁同性相斥的原理把列车悬浮起来，再利用磁铁异性相吸、同性相斥的原理使列车前进，消耗了电能。根据我们现有的知识可以这样理解，设但是磁悬浮实际工作原理要复杂得多。(2)表达知识： 磁悬浮就是运用磁体“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁体具有抗拒地心引力的能力悬浮起来。计三、课后延伸：通过本节课的学习，学生掌握磁