人教版初中数学讲义第8章统计和概率的简单应用8.4 抽签方法合理吗_第1页
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文档简介

8.4

抽签方法理吗1.通过实例研究分析，澄清日常生活中的一些错误认识；教学目标2.通过具体情境了解一些游戏活动的公平性；3．通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的问题，体会概率是描述随机现象的数学模型．教学重点教学难点

运用概知识解释游戏是否公平合理，能设计公平合理的游戏规则．能设计公平合理的游戏规则．教学过程教师）学生活动

设计思路回顾1．一定会发生的事件叫_事件；一定不会发生的事件叫事件；它们通_________件；无法确定是否会发生的事件叫_______事件．2．无论是试验的所有可能产生结果是有限个，还是无限个，具备哪几个特征的试验结果才具有等可能性？①在试验中发生的事件都是______事件；②在每一次试验中有且只有_个结果出

请学生举例说明．

温故感受概率到认识概率的过程．体会等可能性；一步概率；二步不放回概率．在具体情境中步理解概率的意义用概率知识解释游戏规则的公平合理性．

现；③每个结果出现机会_．3．等可能条件下的概率的计算方法是什么？探索活动用抽签的方法从三名同学中选一名去看电影，事先准备三张相同的纸条，并在一张纸条上画上记号，其余2张不画．把三张纸条放在一个盒子中摇匀，然后让三名同学去摸纸条，摸到有标记的纸条的那位同学将被选中．这种抽签的方法合理吗？计算中签的概率．拓展交流：若用抽签的办法从3名同学中选两名去看

互相讨论，踊跃回答．

在具体情境中步理解概率的意义用概率知识解释游戏规则的公平合理性．

电影，这种办法公平吗？你认为此种抽签方法合理吗？为什么？小结：抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的可能性是一样的因此对每个人来说都是公平的．例小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽得一分，谁先得十分，谁就得胜．这个游戏对双方公平吗（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等）

在具体情境中步理解概率的意义用概率知识解释游戏规则的公平合理性．

小结通过本节课的学习你对游戏

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