快乐的小鱼教案

Word第第页快乐的小鱼教案欢乐的小鱼教案1

活动目标：

1、复习熟悉圆形、正方形和三角形;

2、通过嬉戏培育幼儿对数学活动的爱好;

活动重点：

复习熟悉以上三种图形;

活动难点：

把握以上三种图形的特征;

活动预备：

用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个的圆形、三角形、正方形。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观看后进行提问，复习三种图形的名称。

2、通过提问复习三种图形的特征。

3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的学问阅历，鼓舞幼儿自己动手操作和探究。

4、嬉戏“欢乐的小鱼”。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

活动目标：

1、培育幼儿手眼协调力量。

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量。

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

4、培育竞争意识，体验游哮来的挑战与欢乐。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重点、难点：

能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

活动预备：

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程：

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊?(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么?”(鱼)

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好?”

二、基本环节

(一)小猫捉鱼

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗?”老师带着幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?”

(二)捉“活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

欢乐的小鱼教案2

活动目标：

1.学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

2.体验与同伴一起创作小鱼的乐趣，享受胜利的喜悦。

活动预备：

彩纸若干、蜡笔、剪刀人手一份、垃圾筐；范例，多媒体课件，背景音乐。

活动过程：

1.出示范例，激发爱好。

河里小鱼游啊游，摇摇尾巴，点点头，一会上一会下……小伴侣，你们喜爱这群欢乐的小鱼吗？认真看看小鱼的嘴巴和尾巴，你发觉了什么？

老师小结：原来小鱼的尾巴就是小鱼嘴巴上剪下来的一个角呀,老师演示将小鱼的尾巴拼在嘴巴上变成一个圆。

2.播放多媒体课件，示范讲解。

〔1〕学习对折剪圆形

出示方形彩纸，你们会用剪刀将正方形变成圆形吗？你是怎么变的？

个别幼儿演示，老师播放圆形剪纸示意图讲解要领：单边朝下，从左端画弧线到右端，画的时候尽量遇到上面的双边。

〔2〕播放小鱼剪纸示意图，学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

老师重点示范剪去圆形一角的方法：将圆形三次对折进行等分，引导幼儿按自己的想法确定剪角的大小，并启发幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

3.播放背景音乐，幼儿学做“欢乐的小鱼”。

〔1〕交代要求，幼儿操作。

〔2〕鼓舞力量强的幼儿多剪几条鱼，贴的时候让小鱼往不同的方向游，提示幼儿给小鱼添上眼睛，并尝试添画背景〔水草、泡泡……〕。

〔3〕老师重点关心力量差的幼儿。

4.展现作品

〔1〕幼儿互相观赏作品，评比出最美丽的小鱼；

〔2〕幼儿和小鱼一起跳《快乐舞》。

欢乐的小鱼教案3

目标：

1.能感知三角形。

2.稳固对圆形和正方形的熟悉。

预备：

1.用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。

2.在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。

过程：

1.稳固对圆形和正方形的熟悉。

·出示正方形和圆形小鱼图片。

·提问：图上有什么?它们是由什么样子拼起来的?

2.熟悉三角形。

·出示三角形小鱼图片。

·提问：这条小鱼和前面两条小鱼一样吗?它是由什么样子拼起来的呢?

·引导幼儿说说三角形是什么样子的。

3.在活动室内找找三角形。

·鼓舞幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。

·嬉戏：小鱼游。

·幼儿扮小鱼，老师念儿歌，按老师的指令游到场地上相应的图形图案中。

建议：

活动室范围较小时，可将大图形画在室外的场地上进行嬉戏。

评价：

1.能熟悉三角形。

2.能依据指令分辨图形。

〔附)儿歌

小鱼游

小鱼，小鱼游呀游，

游到圆圆(方方、三角形)池塘中。

捉小虫，吹泡泡，

真呀真欢乐!

欢乐的小鱼教案4

【教学目标】

1、引导幼儿在不规章的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。

3、让幼儿感受用不规章线条作画的乐趣，乐于表现美。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动预备】

画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐〔小鱼和水草〕。

【活动过程】

一、导入语。

今日，张老师想和小伴侣一起玩一个画画的嬉戏，这个嬉戏有点奇妙。假如你想玩好这个嬉戏，肯定要仔细看哦！

二、老师边示范边讲解并描述，引起幼儿作画的爱好。〔放音乐〕

师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇异的线，这条线在欢乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到认真了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，始终到满满的……

三、引导幼儿观看整个画面，提问：

1、刚刚看到这条奇妙的线在跳舞，你感觉怎么样？

2、看到这一条奇妙的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？

3、小结：刚刚听了小伴侣的想法都不错，其实啊！这条不规章的线里面藏了很多的小鱼，它正在和小伴侣们玩"捉迷藏"的嬉戏，你们刚刚没有找到吧！那如今罗老师告知你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？

四、老师和幼儿一起观看会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。

师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。

五、供应材料，让幼儿作画，老师指导。〔放音乐〕

1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的嬉戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。

2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最终找到的小鱼最多，小鱼最特殊、画面最丰富。

3、提示幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。

反思：

在整个活动中，老师的思路清楚，由浅入深，并能以小鱼的口吻贯穿始终，大大激发了幼儿活动的主动性，老师对材料的预备特别充分，材料数量充分，颜色艳丽，在幼儿操作过程中老师能适时介入、适时指导，使幼儿的操作更加顺当，使幼儿在与材料的互动中尝试着有规律的排列出了一排排美丽的泡泡，幼儿在认知，动手操作等方面都得到了进展。

有规律排列泡泡对于小班幼儿具有挑战性，活动前要做好幼儿学问阅历的预备，操作材料要适合小班幼儿年龄特点，投放幼儿感爱好的材料，让幼儿在与材料充分互动中主动探究，得到进展。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上全部的水生环境——淡水的`湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

欢乐的小鱼教案5

活动目标：

1、熟悉正方形与三角形。

2、引发幼儿学习图形的爱好。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1、儿歌《欢乐小鱼》；

2、用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形；

3、待涂色图形；

4、蜡笔；手帕；音乐磁带。

5、场地上划三角形、正方形、圆形区域。

活动过程：

一、老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。

老师变出了什么？它们是用什么样子拼出来的？

二、出示正方形手帕，引导幼儿将其变成三角形。

幼儿人手一块手帕，操作一下。

三、引导幼儿重点观看三角形，说说它是什么样的。

四、嬉戏《欢乐小鱼》。

1、幼儿念儿歌，做动作。

2、老师念：“游到三角形〔正方形、圆形〕的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。

3、一名幼儿当小老师，来发出指令，其他幼儿和老师一起嬉戏。

五、观赏挂图，你觉得好看吗？

引导幼儿说出没有涂色的是什么样子。老师与一名幼儿来给它装扮一下。

幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜爱的颜色。〔配乐〕。

活动延长：

幼儿将自己的作品给老师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么颜色。

附：儿歌《欢乐小鱼》

小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。

捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。

活动反思：

整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并关心他们梳理总结。

欢乐的小鱼教案6

活动目标：

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

2、熬炼手眼协调的精确性，增添手指肌肉的力气。

3、学习跟随儿歌做动作，体验语言嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。

2、小筐，夹子若干；彩虹伞。

一、问候时间

目的：增进老师与孩子、家长之间的关系，消退孩子的生疏感和恐惊感。

过程：

1、老师热忱地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼互相熟悉时，老师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子情愿也可让孩子自己说知名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，老师要准时表扬。

二、走线活动

“今日，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的嬉戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，预备好了吗？飞机要起飞了。〔飞机渐渐地飞，开头飞速了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，连续我们的航行。〕飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。〔培育观看、比较、推断的力量。〕

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很简单辨别，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼掌握很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的改变，如今有了三纬度的改变。宝宝舀的时候家长不要打搅他，一开头宝宝不会，家长可以帮助一起舀，娴熟后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游〔学习跟随儿歌做动作，体验语言嬉戏的欢乐〕

1、老师进行儿歌表演，导入活动。

老师双手手心相对合拢，左右摇摆做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”老师边念儿歌边表演动作。

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随老师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的嬉戏爱好。

3、老师带着家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。

附儿歌

小鱼游，河里小鱼游呀游，〔双手手心相对合拢，左右摇摆〕

摇摇尾巴点点头。〔动作同第一句〕

一会儿上，〔双手上举，挥动手掌〕

一会儿下，〔双手放腿两侧，抖动手掌〕

好象欢乐的小伴侣。〔拍手〕

五、嬉戏：小鱼吃食〔熬炼手眼协调的精确性，增添手指肌肉的力气〕

预备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞〔事先由老师平铺在场地的另一端〕

过程：老师导入活动。

老师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带着宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时仿照小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”〔芮琴〕

欢乐的小鱼教案7

学情分析

小班幼儿能熟悉数字1～3，但对于1—3所代表的数量的理解不是很深刻，手口全都点数往往简单出错。常规的教学仅限于让幼儿取放物品，以这种方式让幼儿复习稳固，幼儿不太感爱好。幼儿的数学学习应充分调动各种感官的主动性，用耳朵听、用眼睛看、动手做，用嬉戏的形式充分激发幼儿学习的爱好，让幼儿在愉悦的心情下主动主动地去学习。于是我结合小班宝宝的特点设计了此课程。

活动目标

1、熟悉数字1～3。

2、学习手口全都点数3以内的数量。

3、主动参加活动，感受与同伴合作的乐趣。

活动预备

1.材料预备：卡纸制作的小鱼若干，上面写有数字1、2、3；鱼妈妈头饰1个(老师用)；音乐碟片《很多小鱼》；自制大鱼8个，分别贴在教室的不同方位，鱼的身体上有很多纸制的鳞片贴有小鱼图案的塑料夹子若干；教室地面画一个圈作鱼池。

2.阅历预备；幼儿熟识《很多小鱼》的音乐。

活动过程

1、引导谈话，导入主题

师：小伴侣们，今日我是鱼妈妈，你们情愿做我的宝宝吗?(情愿)

师：那我们一起跳个舞吧!(放《很多小鱼》音乐，在音乐声中老师学小鱼游，将幼儿带着至池塘边)

分析：老师在活动前搬走了教室里全部的桌子，让幼儿感到今日的活动就是和老师一起做嬉戏。当幼儿听到熟识的音乐响起时，不由自主地跟着老师一起快乐地动起来了。当大家一起走到池塘边时，看到池塘里美丽的小鱼，激起了幼儿剧烈的爱好。

2、学习熟悉数字1～3

(1)引导幼儿观看池塘的景象

师：你看到了什么呀?(小鱼)

师：这些小鱼有什么不同呢?(颜色不同；有的大，有的小；小鱼身上有数字，数字不一样，有1，有2，有3)

(2)激发幼儿参加活动的爱好

师：小鱼要和你们做嬉戏，你们情愿吗?(情愿)

师：小鱼请你们帮它们分一分，老师说到数字几，你们找到几号小鱼，放到相应的托盘里，好吗?(好)

师：我说1。(幼儿跳进池塘找到写有1的小鱼放进1号托盘)

师：我说3。(幼儿跳进池塘找到写有3的小鱼放进3号托盘)

师：我说2。(幼儿跳进池塘找到写有2的小鱼放进2号托盘)

分析：本环节在幼儿的期盼中绽开，充分调动了幼儿学习的主动性，活动中幼儿主动主动，在查找的过程中既熬炼了体能，又通过主动学习，熟悉了数字1、2、3，忙得不亦乐乎。

3、学习手口全都地点数3以内的数量

(1)表扬鼓舞，再次激发幼儿爱好

师：你们真棒，分得又快又好，我还有几位好伴侣它们遇到了一点困难，想请你们帮帮助，你们情愿吗?(情愿)

在《很多小鱼》的音乐声中，师幼一起游到纸制的大鱼前。

(2)引导幼儿观看纸制大鱼

师：你们看，我的伴侣很特殊，它长得什么样呢?(身上有很多鱼鳞，鱼鳞上有数字1、2、3)

师：你们知道吗，它们的每片鱼鳞上都跟着小鱼宝宝，数字是几就跟着几个，可这些淘气的小鱼宝宝都跑到哪儿去了呢?让我来找一找。(老师在教具架上拿出贴有小鱼图案的塑料夹子)

师：我们一起来把小鱼送到鱼妈妈身边吧!

老师作示范：这片鱼鳞上写着2，我取2个夹子(老师左手打开，右手拿1个夹子放至左手，边放边说“再取一个夹子放至左手，边放边说2)。

师：我把夹子夹到有数字2的鱼鳞上。

老师示范夹夹子。

分析：老师示范很细致，在示范中教会幼儿点数的方法将数量的概念，精确地传递给幼儿。

(3)幼儿分组学习依据数字夹相应的夹子

师：这么多鱼妈妈等待着我们的关心，我们可不能让它们等急了，我们3个好伴侣一组，一起去关心它们吧。

引导幼儿3个人一组，取材料动手操作，老师指导。

分析：动手操作是幼儿最感爱好的活动之一。本环节给了幼儿充分的动手机会，让幼儿在做做玩玩中学习，同时夹子的使用又是一个精细动作的练习，与上个环节动静搭配，幼儿爱好很浓。

4、嬉戏：找伴侣

师：你们太棒了，爱关心别人，很热心。鱼妈妈要感谢大家，带着大家做个好玩的嬉戏。

师；我们大家手拉手围成一个圆圈，听着鱼妈妈的儿歌，一起转起来。手拉手，手拉手，围个圆圈走一走。走一走，走一走，X人做个好伴侣。

师：当你听到数字2时，请你2个人手拉手做好伴侣；听到数字3时，就要3个人做好伴侣。

老师带着幼儿嬉戏3～4次。

分析：做数学嬉戏的形式幼儿很感爱好，活动中幼儿要去查找合作伙伴进展了幼儿的人际交往力量。

5、结束活动

师：你们今日和鱼妈妈一起玩得快乐吗？〔快乐〕

老师仿照鱼妈妈：你们很棒，爱动脑筋、爱关心别人，以后我会常常和你们一起玩的，再见！

欢乐的小鱼教案8

活动目标

1、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

2、能够区分红、黄、绿、三种颜色。

3、初步感知大小的概念。

活动预备

1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。

2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。

活动过程

一、谜语导入，激发幼儿对活动的爱好

师：“小伴侣们，今日我们来猜个谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水，走路它都不用脚，水里摇头又摆尾。小伴侣动动脑筋猜一猜这是什么动物？”那我们一起玩一玩“网小鱼”的嬉戏吧！

二、嬉戏《网小鱼》，鼓舞幼儿参加嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐

嬉戏玩法：

老师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”，其他幼儿排成一队，一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。

三、展现自己收获的“小鱼”，初步熟悉红、黄、绿三种颜色

师：“小伴侣们，你们看，老师网了这么多小鱼。我们一起来看一下，都有什么颜色的呢？”〔老师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼，和幼儿一起熟悉他们的颜色〕

师：“老师网了三种颜色的小鱼，小伴侣也抓紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧”

1、集体嬉戏“我说你做”，熬炼幼儿的思维灵敏度增添幼儿对颜色的认知。

师：“如今请小伴侣举起红色的小鱼。〔依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。〕

2、集体嬉戏“找找小鱼在哪里”，增添同伴之间的感情。

师：“如今请小伴侣在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”〔依次引导幼儿找出黄色和绿色的小鱼。〕

师：“小伴侣和小鱼玩的快乐吗？快中午了，小鱼该回家吃饭了，我们一起送小鱼回家吧！”

四、“送小鱼回家”，稳固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉

师：高老师今日带来了三只“鱼缸”，有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。小伴侣想一想红色的“鱼”要回到什么颜色的鱼缸里？

师：“如今先请小伴侣把红色的小鱼送回家吧。”〔依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。〕

师：“小伴侣看看这两条鱼有什么不一样？”〔引导幼儿初步感知大和小。〕

活动延长

1、在区角活动时，引导幼儿查找区角内的各种红、黄、绿的物品，并进行分类。

2、引导幼儿查找生活中红、黄、绿颜色的物品，和爸爸妈妈一起认认、说说。

活动反思

优点：

本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的爱好，在嬉戏“网小鱼”的环节中，幼儿能够主动参加嬉戏，自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼，让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时，幼儿也能在老师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品，并主动和同伴老师沟通，说出自己找到了什么颜色。

缺乏：

1、在展现自己收获的小鱼的环节中，老师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念，没有留给幼儿理解和认知的空间。

2、在集体嬉戏“找找小鱼在哪里”中，老师没有把嬉戏规章和方法讲明白，托班幼儿年龄较小，同伴之间合作较为困难，简单在嬉戏过程中消失争吵现象。

改良措施：

1、在展现收获的小鱼的过程中，老师应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼，留给幼儿自由想象和发挥的空间。

2、在集体嬉戏“找找小鱼”在哪里中，老师应先把嬉戏规章讲清晰，可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落，让幼儿自己去查找，这样可以避开幼儿之间发生争吵。

欢乐的小鱼教案9

活动意图：

1、鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。

2、泥工可以熬炼幼儿手指的敏捷性、还可丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：

1、在观看的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。

2、稳固团、搓、压、捏等技能。

活动预备：

1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。

2、PPT3、老师制作的范画一副。

活动过程：

〔一〕开头部分：

以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的爱好。

〔二〕基本部分：

1、出示图片，引起爱好。今日我们班来了一位小客人，是谁呀？〔小鱼〕让幼儿进一步感受鱼的特征，并重点引导幼儿观看鱼的样子、颜色以及身上的花纹等。观看后让幼儿描述鱼的形状特征。

小结：鱼的形状特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。

2、今日老师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗？

3、“今日，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”老师手藏身后，变出一条鱼宝宝〕〔出示范例〕激发幼儿制作的爱好。这是老师做的小鱼，小伴侣想不想也做一只小鱼呢？

4、老师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。

〔三〕幼儿制作：

1、今日老师给你们预备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。

2、老师巡回指导。

〔四〕展现、评价作品，结束活动。

将作品摆放在展现台上，师生共同进行评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。

欢乐的小鱼教案10

活动目标：

1、学习使用剪刀剪直线的技能。

2、稳固粘贴的技能。

预备：

剪好的圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。

活动与指导：

1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸变出了什么?

3、请幼儿学做“欢乐的小鱼”。指导中留意：

(1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。

(2)要求幼儿粘贴洁净，能贴在作业纸的适当位置上。

(3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。

将幼儿作品展现出来，观赏张着大嘴巴的欢乐小鱼，幼儿制作过程中的努力与制造。

建议：

1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。

2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行制造剪贴活动。

欢乐的小鱼教案11

一、活动目标：

1、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

2、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受胜利的喜悦。

重点：能两两合作完成欢乐的小鱼。

难点：正确的剪去圆的四分之一。

二、活动预备：

范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

三、活动过程：

一、孤独的小鱼，激发爱好。

1、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。

2、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好方法它变成一条欢乐的小鱼？

二、讲解示范，感知制作的方法。

1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

2、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

3、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

三、幼儿学做“欢乐的小鱼”。

1、告知幼儿制作时的要求。

2、老师巡回指导。赐予适时的关心。

四、展现作品，体验胜利的乐趣。

1、幼儿欣赏作品，说说欢乐小鱼的故事。

2、老师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

3、幼儿一起唱很多鱼，水里游……出活动室。

欢乐的小鱼教案12

一、教学目的：

1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。

2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。

3、使同学眼、脑、手都得到熬炼，培育观看力量。

4、通过观看，概括出鱼的基本形，提高描绘力量。

二、教学重点和难点：

重点在于熟悉鱼的形象，观看鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。

三、教学过程〔〕：

〔一〕、师生问好。

〔二〕、设计情景，导入新课：

师：同学们，老师家有一个秀丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今日老师也把大鱼缸搬到了教室里来，〔贴上鱼缸〕，你瞧！淡蓝色的水清撤透亮，嫩嫩地水草，还有秀丽的石子，可是，这么美丽的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太惋惜了？

生：是～

师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里〔贴上小哭鱼〕。可是好几天了它什么也不愿吃，眼看就要饿死了，老师好焦急，我想它肯定是太孤独太孤独了，咱们一起想想方法帮它找伙伴好吗？

生：好！

师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，〔贴现上节课的作业〕很多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行〔老师边讲边带着同学撕出圆和三角形〕请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵活了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找伴侣，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有秀丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！预备好了吗？LET’SGO!

(放音乐)

〔三〕同学撕纸，老师辅导。

师：第一步干什么？

生：用铅笔事出形状。

师：对！轻轻的画出形状，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上秀丽的花纹，等等。

〔四〕小结：

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠然得意，再看看这只小鱼有什么改变？〔老师换上小笑鱼〕

生：小鱼笑了！

师：对，如今它们才是一群欢乐的小鱼！

欢乐的小鱼教案13

活动目标：

1、了解乐曲的结构特点，通过观看尝试用形体动作来表现小鱼在水里时清静和欢乐的情景。

2、能主动地参与活动，大胆的表现。

活动预备：

1、音乐《小鱼游》

2、活动室内预备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。

3、每人一个小鱼的胸饰。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的仿照动作进活动室。〔兔跳龟爬鸭走〕。

二、熟识乐曲的旋律。

1、老师：“今日老师给小伴侣带来了一段特别好听的音乐，请你认真听一听，感觉好象是谁来了？”

2、观赏音乐。

3、老师提问：

〔1〕“这段音乐好听吗？”〔引导幼儿说出音乐中欢快和美丽舒缓的特点〕

〔2〕“听了这段音乐你觉得是谁来了？”〔幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等〕

〔3〕“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”〔幼儿听音乐自由地表现〕

三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。

1、老师：“那究竟是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”〔幼儿集体数一二三请个别幼儿掀开遮住的鱼缸〕“小伴侣看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做嬉戏了，我们赶快去找一条小鱼做伴侣吧，看看你的小鱼伴侣长得什么样子？”〔播放音乐幼儿自由地去观看小鱼，给它们喂食〕

2、老师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？〔鼓舞幼儿用不同的形体动作来表示小鱼〕

3、集体听音乐表现

4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？清静的时候会干吗？兴奋的时候又会做什么呢？”〔请幼儿自由的找小鱼进行观看〕

5、“小鱼清静的时候会做什么？〔休息睡觉〕请你用动作表现出来。”〔鼓舞幼儿用不同的动作表现，对美丽形象的动作集体进行仿照〕“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？〔美丽舒缓A段〕

6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演

7、“那兴奋的时候又会做些什么事情？〔吃东西吐泡泡游来游去〕我们可以用音乐中的那一段来表示？”〔欢快B段〕

8、幼儿自由地听着音乐表演动作

四、嬉戏《欢乐的小鱼》

1、老师“今日我们发觉了很多小鱼的隐秘，尝试了用动作来表示清静和欢乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？〔集体戴上胸饰表示一条小鱼〕

2、幼儿完好地听音乐表演，老师引导幼儿依据不同的音乐表现不同的动作。

3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。〔结束活动〕。

欢乐的小鱼教案14

教案目的：

在复习正方形和圆形的基础上熟悉三角形，知道三种图形的基本特征。

用自己喜爱的颜色，大胆作画。

体验活动的乐趣。

教案预备：

1、三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等)

2、音乐：欢乐的小鱼

3、蜡笔(与幼儿人数相等)

4、场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用)

5、厚泡沫纸一张，上面画上博浪线(作为大海用)

教案流程：

一、引出小鱼，复习图形。

今日呀，幼儿园来了个动物小客人，是谁呀?我们把它请出来怎么样?

(出示小鱼)，瞧，究竟是谁来了呀?(小鱼)

瞧.这只小鱼很特殊，满身藏着图形宝宝，来看看，都藏着什么图形宝宝阿?

复习图形。

二、引出小鱼的伴侣们，与幼儿一起熟悉小鱼伴侣身上的图形，并嬉戏。

1、小鱼一个人来幼儿园玩特孤独，它想把它的小鱼伴侣们也叫过来一起玩，你们同意吗?那我们把他们也请出来吧!

(幼儿拿出藏在小椅子下面的小鱼)

2、幼儿介绍手中的图形各是什么?有几个

3、幼儿依据小鱼的样子游到指定的鱼塘(放背景音乐)

师：小鱼们如今呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，这里有三个大池塘，分别是……，有这么多小鱼，该怎么办呢?(请幼儿带着小鱼一起游到池塘并蹲下来)

三、幼儿涂色，给小鱼穿上美丽的衣服。

1、师：阿，在池塘玩的阵快乐呀“呼“的一阵风吹过来，哎呀，好冷，好冷呀!原来小鱼从家里跑出来的时候忘了穿衣服了，这只马虎的小鱼，那我们该怎么关心它呢?(穿上衣服)

2、老师范画：你们想给小鱼的穿什么颜色的衣服，头?尾巴?我们给小鱼头上画点花纹的衣服怎么样?小鱼说，我的衣服要从一个方向涂，小伴侣人小可要大力点涂，留意不要涂出轮廓。

哎呀，小鱼说:我今日真美丽，感谢小伴侣关心我，可是我的伙伴们还没穿上美丽的衣服呢