人教版 中国历史七年级下册《收复台湾和抗击沙俄》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第18课收复台湾和抗击沙俄课程标准讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战的史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。教学内容分析本课内容是人教版中国历史七年级下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》。明清时期，中国开始走向衰落，而放眼世界，新航路开辟后，世界开始连成一个整体，荷兰、葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家逐渐走上资本主义道路。中国，不可避免地面临着外来侵略，荷兰殖民者占据台湾，沙俄侵略者入侵黑龙江流域。面对侵略，郑成功打败荷兰殖民者收复台湾；康熙帝指挥雅克萨之战，取得抗击沙俄斗争的胜利，捍卫了国家领土主权和民族利益。本课内容分两目，第一目“开辟荆榛逐荷夷”，，主要介绍荷兰殖民者侵占台湾和郑成功收复台湾的史实；第二目“雅克萨之战”，讲述了沙俄侵侵略东北地区以及康熙帝收复东北的过程。根据课标要求，将本课的内容结合前面的知识和世界历史加以整合，构建三大板块：边患初现、逐夷定边和盛世危机，内容的整合既能复习到旧知识，也能承接初二的中国近代史，还能联系世界历史，有利于学生全面理解历史问题。教学目标（1）知识与能力①知道荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵黑龙江流域的史实；②简述郑成功收复台湾的过程，正确评价郑成功的功绩和收复台湾的历史意义；③了解雅克萨之战，记住《尼布楚条约》并能理解其性质；④了解同一时期西方各国的发展状况。（2）过程与方法①运用所学史实证明台湾是中国的领土，学生学会“论从史出”的历史学习方法；②学生能够从史料中提取历史信息，解读历史地图，具有“左图右史”的历史学习能力；③创设情境，引导学生结合材料和课文内容解决问题。（3）情感态度与价值观①通过学习，学生认识到清初反侵略战争的正义性，感悟郑成功等民族英雄的爱国主义精神；②从本课的学习中，学生能够认识到只有放眼世界，树立开放意识，紧跟世界发展潮流，才能永远立于不败之地。学习目标①知道荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵黑龙江流域的史实；②简述郑成功收复台湾的过程，正确评价郑成功的功绩和收复台湾的历史意义；③了解雅克萨之战，记住《尼布楚条约》并能理解其性质；④了解同一时期西方各国的发展状况。学情分析初一的学生对历史课比较感兴趣，教学设计中就要抓住学生的兴趣点，整合教材内容，创设情景，增强学生的感性认知，拉近历史与现实的距离，激发学生的积极性和主动性。同时通过小组合作探究，激发学生的参与热情，引导学生多角度思考问题，培养学生收集信息、解读史料的能力。重点、难点1、重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》2、难点：评价郑成功和康熙帝教与学的媒体选择多媒体课件、视频、历史剧表演课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）导入创设情景：多媒体播放视频《康熙王朝》的片头。画面最后定格在康熙帝身上。问题：视频反映的是清朝哪位皇帝的历史？（学生回答：略）【教师】（简介康熙帝）：康熙帝8周岁登基，14岁亲政。在位61年，是中国历史上在位时间最长的皇帝。他是中国统一的多民族国家的捍卫者，奠下了清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的大局面。他在位期间，在东南收复台湾，开府设县；在东北指挥雅克萨自卫反击战，抗击沙俄入侵，捍卫中国领土的完整。这节课我们来学习发生在康熙帝统治时期保家卫国的历史。21、边患初现（1）国际环境创设情境一：多媒体展示新航路开辟以及文字材料，马可波罗及其著作图片。葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东，寻找的是黄金；“黄金”葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东，寻找的是黄金；“黄金”一词是驱使西班牙人横渡大西洋，到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时，索要的第一件东西。——恩格斯问题：新航路的开辟以及马可波罗的著作对中国的描述，对中国产生什么影响？3（2）国内形势创设情境2：多媒体展示中国清朝地图问题2：阅读下列图片，结合新旧知识，在地图上指出明清之际我国所遭受到的外来侵略。戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门居住权荷兰入侵台湾沙俄侵犯我国东北4（1）郑成功收复台湾创设情景一：多媒体展示郑成功图片和相关资料，了解郑成功。教师简单介绍郑成功。郑成功（1624--1662郑成功（1624--1662），原名郑森，字大木，福建泉州南安县人。公元1645年，得到明唐王朱聿键赏识，赐姓朱，改名成功，从此民间都称郑成功为“国姓爷”。清军入关后，郑成功率领其父旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一。为了拓展抗清基地，1661年郑成功率军横渡台湾海峡，于第二年从荷兰殖民者手中收复台湾，从此开始了郑成功三代人经营台湾的历史。创设情景二：播放视频，了解郑成功收复台湾的经过。【教师】：就在郑成功围困台湾城的时候，荷军头目揆一派使者来见郑成功，表示年年进贡，要郑军退出台湾，被郑成功严词拒绝了。他给揆一写了一封信：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。问题1：请用所学史实证明：“台湾者，中国之土地也。”（教师引导学生从三国、隋、元、明四个时期大陆与台湾的联系以及对台湾的管辖进行归纳总结，温故知新）问题2：如果你是一位郑成功纪念馆的导游，你会怎样向游客介绍郑成功的生平事迹呢？创设情境三：学生历史剧表演关于清王朝对于台湾问题的不同态度。多媒体展示两段材料：材料一：台湾弹丸之地，得之无所加，不得无所谓。材料一：台湾弹丸之地，得之无所加，不得无所谓。材料二：台湾虽属外岛，实关四省之要害，若弃而不守，则种祸后来，沿海诸省断难晏然无虞。问题1：通过历史剧的表演你能看出当时朝廷对于台湾问题有什么不同的态度呢？（学生回答）【教师】：所幸的是，康熙帝采纳施琅等大臣的意见，把台湾纳入了清王朝的版图。1683年，清军进入台湾，1684年在台湾设置了台湾府，隶属福建省，从而加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。5（2）抗击沙俄创设情景一：播放《雅克萨之战》视频资料，了解两次雅克萨之战，并由学生简述经过和结果。创设情景二：多媒体展示《尼布楚条约》规定的边界示意图，明确地理位置，学生了解条约内容和历史意义。中俄边界以额尔古纳河和格尔必齐河为界，再沿外兴安岭向东直到海边。河东岭南归中国，河西岭北归俄国。中俄边界以额尔古纳河和格尔必齐河为界，再沿外兴安岭向东直到海边。河东岭南归中国，河西岭北归俄国。——《尼布楚条约》《尼布楚条约》的历史意义：该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。《尼布楚条约》的历史意义：该条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。创设情景三：小组讨论，两次雅克萨之战为什么能取得胜利？（学生开展小组讨论，并派代表发表见解。）【以史为鉴】：当前中国和日本关于钓鱼岛的主权问题矛盾重重，摩擦不断，通过本课的学习，你能从历史的经验和教训的角度给钓鱼岛问题提出解决方案吗？63、盛世危机创设情景：多媒体展示1689年《权利法案》图片，学生了解世界历史的发展，认识到中国与世界的差距。1689年英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制，英国率先走上资本主义道路。【教师总结】：面对西方殖民者的入侵清王朝的统治者既担心国家领土主权受到侵犯，又害怕沿海人民与外国人交往，危及自己的统治，便实行“闭关锁国”政策。可惜这把保护伞虽然暂时起到庇护作用，却也遮住了中国人的视野，中国逐渐走向落后，最终在西方的坚船利炮面前毫无还手之力。……1689年英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制，英国率先走上资本主义道路。教学活动详情教学活动1：郑成功收复台湾活动目标①知道荷兰殖民者侵占台湾，沙俄入侵黑龙江流域的史实；②简述郑成功收复台湾的过程，正确评价郑成功的功绩和收复台湾的历史意义；解决问题郑成功收复台湾的过程和意义技术资源视频、史料、图片常规资源史料活动概述教师引导，学生小组合作讨论，师生共同分析总结教与学的策略创设情境帮助学生理解历史事件以及比较公允评价历史人物的工作是非反馈评价学生学习兴致比较高，能够积极合作探究学习。教学活动2：抗击沙俄活动目标了解雅克萨之战，记住《尼布楚条约