小班主题活动教案

第第页小班主题活动教案小班主题活动教案1

活动目标

1．初步尝试选择喜爱的材料装饰小包。

2．稳固材料的使用方法。

活动预备

1．废旧报纸、各色水粉颜料

2．各色即时贴

3．小包纸样

活动流程

观赏感受——回忆用法——幼儿操作——玩玩小包

1．观赏感受

出示范例，问：“这小包美丽吗？”

说说小包上的花纹是用什么变出来的？

2．回忆、演示材料用法

纸团：要点—用力把纸团小，才去蘸颜料。

即时贴：贴在空的地方，不贴重复。

可以一起用在包上。

3．幼儿操作

鼓舞幼儿情愿选择喜爱的材料制作。

留意留出空处，可以用不一样的材料。

老师准时关心个别幼儿。

4．玩玩小包

拿着小包走走玩玩，说说自己用什么材料变出花样来的？

活动结束：

宝宝是否情愿自由选择与别人不一样的材料？对选择材料的爱好？

小班主题活动教案2

设计思路：

可爱的小兔子是孩子们比较常见且特别喜爱的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有爱好装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深化开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和熟悉，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，同时利用孩子们剧烈的装扮爱好，以小兔帮妈妈种菜为主线，在嬉戏的气氛中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。

活动目标：

1、尝试进行1-3的数、物对应。

2、感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

〔萝卜、青菜、南瓜〕图片、菜地、数字卡〔1、2、3的数字〕小篮子、苹果贴贴、操作卡。

活动重难点：

进一步感知数量的关系，感知数和量对应。

活动过程：

1、复习感知3以内的数量。

嬉戏：采摘蔬菜。

师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮助它采摘菜。有个要求：请小伴侣到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。

幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。老师指导幼儿相互检查采摘是否正确。

2、学习推断数目的多少，并按量归类。

〔1〕幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;

〔2〕鼓舞沟通自己的操作状况。

〔3〕请幼儿大胆地讲解并描述自己的结果，与大家共享阅历。

提问：你摘了几个？你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？

引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。

3、完成操作卡，进一步稳固学习〔老师指导幼儿完成操作卡〕

4、小结〔表扬操作正确并能整理、整理活动材料的幼儿〕

活动反思：

《小兔种菜》活动是在主题活动《小兔乖乖》下深化开展的，活动能依据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动嬉戏的气氛中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿愿意参与点数活动，能大胆推断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探究。

小班主题活动教案3

活动目标：

1、鼓舞幼儿愿意尝试各种餐具的使用方法。

2、体验使用餐具品尝美味食物的胜利感及乐趣。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

难点：用正确的动词表达餐具的使用方法。

活动预备：

一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

活动过程：

一、导入情境，激发幼儿的爱好。

师：你们看，兔姐姐为我们预备了什么？它们是怎么样的？

〔引导幼儿自由的观看食物及各种餐具，说说它们的名称、样子。〕

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同样子的食物，探究各种餐具的使用方法。

1、幼儿自由沟通探究：你刚刚吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮助？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，老师引导幼儿正确使用动词。

3、老师提出或从幼儿的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

三、小兔推诞生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌庆祝生日。让幼儿在已有的阅历上再次探究。

幼儿在已有的感性阅历基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

四、活动延长

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

活动反思：

幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参加活动，协作老师完本钱次活动，使得整个活动顺当进行。幼儿动作协调性和敏捷性得到进展，激发幼儿进餐的爱好。

小班主题活动教案4

一、主题背景分析：

小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有许多小伴侣来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中准时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有许多小伴侣掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发觉好伴侣就在我们的身边。于是开展了《好伴侣》的主题。通过活动让孩子感受没有伴侣的孤独，从而体会微笑面对伴侣是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐秘。

二、主题实施时间：

20xx年X月X日——X月X日

三、内容与要求：

喜爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐。

四、主题环境创设：

〔一〕墙面环境：

幼儿在与同伴共享自己家人的过程中，感受到亲亲热热，甜甜美蜜的欢乐！

小动物们也是我们的好伴侣！

好伴侣们在一起真欢乐！

〔二〕区角环境：

表演区

幼儿能够模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的欢乐。

各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带

故事区

能边操作，边用连贯的语言讲解并描述故事。

关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片

找伴侣

能够知道事物之间的联系，体验有伴侣的欢乐。

各类操作图片，如筷子、桌子等；

嬉戏区

体验与同伴一起活动欢乐

儿歌：看伴侣、摸摸看(围巾)

五、家园共育：

1、丰富孩子一些简洁的做客礼仪。

2、鼓舞孩子邀请几个伴侣到家里来玩。共享和同伴一同玩耍的欢乐

3、为孩子预备零食少许，体验与伴侣共同共享的欢乐。支持协作家园互动活动：去伴侣家做客。

4、家中有客人来访时，鼓舞孩子能大方地待客。

5、利用双休日带孩子去公园、去伴侣家做客，为幼儿创设更多交往的机会，鼓舞孩子相互谦让，友好相处，互帮互助。

6、告知孩子自己家的电话号码，并让孩子记熟告知自己的伴侣以互相联系，增进友情。

7、耐烦倾听孩子的小隐秘，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好伴侣。

六、实施方案：

活动一：计算活动：好伴侣的家

活动目标：1初步了解图画内容，激发幼儿探究欲望。

2能依据动物特征找到适合的家。

活动预备：优化教程每人一份记号笔每人一个

活动过程：

1导入活动：

小伴侣们！今日动物王国里面来了很多的动物伴侣，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物伴侣？他们如今遇到了麻烦，不能找到自己的家了？认真看看？你们发觉了什么？

2观看画面找到问题

长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”

小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜爱高处高高的房子！

熊猫兄弟说：“我喜爱长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做伴侣！我的家离小鸟的家最近

3幼儿操作！老师巡回指导

活动二：语言活动：小猪胖胖

活动目标：

1、初步了解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、培育幼儿阅读的爱好。

3、初步感受“好东西一起共享”的乐趣。

重点、难点：喜爱听、情愿讲

活动预备：制作好多媒体课件

活动过程：

1、导入

请小伴侣猜一猜，老师今日请了哪为小客人来。

2、打开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？

3、幼儿观看并讲解并描述：

1〕小猪脸上怎么样？它为什么很快乐？

2〕小猪有许多好伴侣，它想和伴侣一起共享，请小伴侣猜猜，小猪的伴侣有谁？

3〕逐一出示图片进行提问讲解并描述……

4〕今日小猪兴奋吗？小猪为什么这样兴奋啊？

4、小结：我们小伴侣平常有好东西也应当象小猪一样与好伴侣一起共享，是不是啊？

活动三：音乐活动——做客

内容与要求：

1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2.愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1.歌曲《找伴侣》

2.已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1.歌曲《找伴侣》

师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好伴侣。

放两遍音乐。

2.嬉戏

师：听到你们都找到了好伴侣，那我们一起到好伴侣家做客吧。

〔1〕边念儿歌，边做嬉戏。〔2遍〕

谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，欢乐真不少，哈哈哈！

〔2〕让幼儿在此基础上进行创编。

活动延长：说说自己的好伴侣

师：刚刚我们多找到了自己的好伴侣，那谁情愿告知老师，你的好伴侣是谁呢？为什么要找他做你的好伴侣呢？

〔1〕幼儿沟通自己的好伴侣。

说出来之后，和好伴侣抱抱、亲亲。

〔2〕老师小结：你们的好伴侣本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也情愿和他们做好伴侣。

活动四：语言活动故事：谁来了

内容与要求：

1．依据描述的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受伴侣多，真快乐。

2．学习描述生活中“长长的××”。

活动预备：故事背景图片一张、动物图片若干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。

活动过程：

〔一〕以达达过生日为线索导入活动。

出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：小伴侣们看，这是哪儿呀？

是达达小伴侣的家里，小伴侣和达达打个招呼，达达你好!

今日达达装扮得漂美丽亮的，可兴奋了。你们知道他为什么兴奋吗？

小伴侣说的都是快乐的事，达达今日过生日，所以特殊兴奋。

他想请小伴侣们一起来庆祝生日，你们情愿吗？

达达还请了别的伴侣，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。

〔二〕看看、想想、说说“谁来了”

等待并迎接客人——达达的伴侣是谁？看看是谁来了？

1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？

〔你看到的是长长的耳朵〕。

打开门看看，出示小兔。

达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。

达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。

2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？

〔这是一个动物的尾巴〕

这条尾巴是什么样的？

〔那是谁来了〕

打开门看看。出示小猴

达达要请小伴侣和他一起迎接小猴，谁情愿？

3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？

〔这是一个动物的脖子，它———〔长长的〕〕

〔谁来了呀〕

打开门看看。出示长颈鹿。

达达要请几个小伴侣一起帮他迎接长颈鹿。

4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？

大象有什么样的鼻子？

打开门看看。出示大象

达达要请小伴侣们一起帮他迎接大象。

引导幼儿发觉：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。

认真看看，这些客人都有什么特殊的地方？

老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来达达的好伴侣身上都有“长长的东西”。

〔四〕完好观赏课件，讲解并描述故事“谁来了”

接下来，我们一起看看、讲讲达达过生日发生的故事“谁来了”

师幼共同观赏课件讲解并描述。

活动五：计算：猜猜是谁在表演

内容与要求：

1、发觉物体与影子的对应，感知黑夜的不行怕。

2、体验配对的乐趣

活动预备：

1、“黑夜”图画一幅。

各种图片和剪影若干。

活动过程：

一观看商量：

3、观看“黑夜”的图画，图画上有月亮和人，动物、家具，花草等剪影。说说这是什么时候，谁在睡觉了。你可怕吗？

小结：深夜，关了灯，屋内和屋外都是黑暗的，人们都睡觉了。

2、天亮了

1〕太阳出来了，想象：太阳出来了，照亮了谁？

〔2〕查找与影子相对应的物体，然后把相应的图片掩盖在影子上面，变成光明的物体。

3、天黑了

〔1〕将掩盖在剪影上的图片一个个地拿掉，表示：XX睡觉了。

〔2〕观看每一个影子，猜一猜是谁在睡觉。

二、太阳找伴侣

1、观看黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

三、幼儿操作材料：猜猜是谁在表演，老师指导

活动延长：

在生活中连续查找影子与图片的对应，体验黑影的不行怕。

活动六：音乐活动：找伴侣

内容与要求：1、尝试为熟识的物品找关联，发觉生活中很多物品在一起才有用

2、体验与伴侣一起活动的欢乐。

活动过程：一、出示物品找关联

1、出示饭碗、小勺、桌子、椅子等实物。找一找，他们中谁和谁喜爱在一起。

2、看老师扮演碗和勺，做音乐嬉戏，感受相关物品的嬉戏玩法。

二、扮物品做嬉戏

1、每人选一个物品胸卡，表示自己是某一物品，随音乐做嬉戏。唱完最终一句“我的伴侣在这里”，找一找有相关胸卡的伴侣抱着一起，说说做做仿照动作。

2、嬉戏可以重复进行，或交换卡片重复进行

三、学唱歌曲

1、跟唱：和老师一起跟着钢琴学习

2、分组唱：男生和女生一问一答，完成歌曲的演唱。

活动七：故事《小老鼠奇奇》

活动目标：

1．在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2．情愿和伴侣互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。

活动预备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找伴侣》

活动过程：

〔一〕猜谜导入

以影子形式引出故事主角，有阅读图书的爱好。

1．今日我们班来了位动物伴侣，它是谁呢？〔用老鼠影子让幼儿猜〕

2．小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好伴侣。

〔二〕阅读图书

在看看、猜猜、说说中，关心幼儿初步理解故事，感知伴侣间互送礼物的欢乐。

1.分页阅读、理解故事

图一：〔1〕奇奇的伴侣是谁呢？为什么？〔引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片〕

〔2〕小老鼠奇奇是怎样送画给伴侣的？

★引导幼儿学说对话“XX,我画了……送给你”

小结：小老鼠奇奇对它的三个伴侣可真好呀！

图二：〔1〕晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？

★引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

〔2〕奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

★引导幼儿学说奇奇的话。

图三：〔1〕咚咚咚，谁来了？〔以不同方式消失小兔、小狗、小猫。〕

〔2〕X拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

★引导幼儿学说对话“奇奇,感谢你的画，我送给你……”

小结：原来小老鼠给伴侣们画了画，所以伴侣们也给小老鼠送礼物。收到伴侣们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请伴侣们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2.完好阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲解并描述故事。

(三)互换礼物

活动八：小班集体舞《找伴侣》〔第一教时〕

活动目标：

1、熟识舞蹈的音乐和内容，跟着音乐按节拍做拍拍等动作，初步跟唱歌。

2、有学习跳舞的愿望。

活动预备：

大头娃娃一个；木偶一对；图片四幅。

活动过程：

1听兔跳音乐进场，幼儿四散随老师做兔跳的仿照动作。

2教舞蹈《找伴侣》的歌曲。

〔1〕感受音乐和内容。

①咦？我的好伴侣大头娃娃呢？〔由一名大班幼儿扮演〕听音乐老师按歌曲的内容做找伴侣的动作。问：“我在干什么？”〔找伴侣〕“娃娃是我的好伴侣，我可喜爱它了，我要高兴奋兴地去找它。”

②老师按歌曲的内容其次次找伴侣。

③老师按歌词的内容第三次找伴侣，另一老师带幼儿按音乐节拍拍手。〔两遍〕

④老师范唱歌曲后提问：歌里唱了什么？幼儿说出后老师说出歌曲的内容唱出，并做出相应的动作

⑤老师再次边唱边找伴侣。问：“歌里先唱了什么？后唱了什么？”幼儿说出后老师出示木偶随音乐按歌词做相应动作。

⑥老师边唱边按歌词做动作。问：“唱到哪句时要找到伴侣？”〔找到一个好伴侣〕“找到伴侣说什么？”〔找到喽！找到喽！我叫××〕“介绍好自己的名字后怎样？”〔敬个礼握握手〕“它们说了什么？”〔你是我的好伴侣〕幼儿回答后老师边按歌词边唱出边出示相应的图片。

〔2〕幼儿学唱歌曲。

①老师边指图片边按音乐节拍、节奏、速度、力度念歌词

②幼儿轻声跟念歌词。带着幼儿念准“找伴侣”等字。

③多种形式跟唱

坐着唱→站着唱→指图片唱→跟着老师表演找伴侣配唱→观看大头娃娃表演找伴侣配唱。〔二遍〕

3听《找伴侣》音乐边唱出活动室。

活动九：探究——谁来了

活动目标：

1、喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说，情愿表达自己的看法。

2、体验与好伴侣共同嬉戏的欢乐。

活动预备：1、多媒体课件2、小熊毛绒玩具3、《找伴侣》课件

活动过程：

1、介绍小熊。〔出示小熊，引起爱好〕

——“小伴侣们好！我是小熊达达，今日是我的生日，我请了好伴侣来做客。

——你们想知道我请了哪些动物好伴侣吗？你们可以猜一猜！

——我可以先告知你们一个小隐秘，我今日请的动物好伴侣身上都有长长的东西。猜猜我请了谁呢？哪些动物伴侣身上有长长的东西？〔鼓舞幼儿大胆想象〕

——哦，你们猜了那么多好伴侣，那我究竟请了谁呢？就请你们看一看。

2、谁来了。〔演示课件，引导幼儿看懂故事内容〕

——〔出示小兔耳朵〕

你看到了长长的什么呀？〔长长的耳朵〕

长长的耳朵，是谁呀？〔小兔〕

学做小兔的长耳朵，跳一跳。我们一起看看吧！

门打开了，小熊看到小兔怎么说？

——〔出示小猴尾巴〕

你看到了什么？〔长长的尾巴〕

谁会有长长的尾巴呢？〔猴子〕

确定是猴子吗？你从哪里看出来的？

看看是猴子吗？

——〔出示长颈鹿长脖子〕

咦？长长的脖子，你知道脖子在哪里吗？〔摸摸自己的脖子〕

那长长的脖子是谁呀？〔长颈鹿〕

学说小熊的话。

——〔出示大象长鼻子〕

小熊又看到了什么？他会怎么说？〔咦？长长的鼻子，是谁呀？〕

那长长的鼻子会是谁呢？〔大象〕大象的长鼻子怎么做呀？〔做大象长鼻子〕

看看你们究竟猜得对不对！

——如今我们知道了，小熊达到达底请了哪些长长的伴侣呢？〔进一步加深幼儿对‘长长的’理解〕〔小兔有什么长长的东西丫？〕

——那小熊请长长的伴侣吃什么？对啊，过生日吃长长的面条就是健康长寿！

——完好观赏多媒体课件。

3、说说自己的好伴侣

——小熊有很多好伴侣，那你的好伴侣是谁？〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述〕

4、嬉戏：《找伴侣》

——你们的伴侣可真多，那我们就听音乐和好伴侣一起来做嬉戏吧！

——放《找伴侣》课件，幼儿跟随音乐一起做嬉戏，老师随便拍照。

5、结束：观赏好伴侣的照片

——看看老师拍了哪些好伴侣的照片啊？

——边看边数照片上有几个好伴侣？

6、活动延长

——老师过两天要把你们好伴侣的照片打印出来，贴在墙上，你们还可以向爸爸妈妈介绍一下自己的好伴侣哦！

七、主题反思：

活动只经受了短短一周，从实施主题到如今，我们都明显感受到了孩子的进步：整体进展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现主动主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动力量增添，以前常常看到有孩子呆呆的坐在椅子上垂头丧气，如今几乎没有了，个体进展而言，一些孩子的独特开头表露出来了，比方张家维、从从等几个孩子，如今常常能看到她们主动的在和小伴侣说笑。明显，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而情愿在集体中大胆的呈现自我了。

反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思索，我渐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：

1、关于小班主题的来源

小班的孩子大都缺乏生活阅历，探究的愿望也不是很剧烈，假如说要生成一些有价值的内容有肯定的难度，而小班孩子爱好长久时间很短，留意力简单分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应当由老师预设。

2、关于主题的选择

主题的适合性将直接影响孩子参加活动的主动性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的进展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的进展状况有深化的了解，查找孩子的爱好点，发觉孩子需要，以“最近进展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

3、关于主题的目标

小班孩子年龄小，参加、探究、实践的力量相对较弱，因此在主题目标确实定上，以进展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的心情情感，激发他们主动探究的愿望，为中大班的自主探究打大好基础。

4、关于内容的选择

主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。依据小班幼儿的认知特点，我们在选择详细内容时，除了考虑领域间的平衡，还应当把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟识的与生活相关的内容，为幼儿创设一个开心的活动情境，才能吸引孩子主动主动的参加到活动中。

5、关于主题实施的时间

小班孩子爱好长久性比较短，因此，一个主题假如支配几个星期，到最终孩子的爱好会消逝，达不到预期的效果，因此，假如主题内容应当尽量支配紧凑些，主题时间也可以短一些。

总之，在这次尝试过程中，我们彻底转变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思索，也积攒出了一些有益的阅历，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程供应了理论上的支持。

小班主题活动教案5

设计意图：

新学期开头了，孩子们间续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到担心与恐惊，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟识环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

活动总目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟识幼儿园的生活场所及日常活动。

2、通过活动培育幼儿敢于表达的力量，提高幼儿主动参加活动的意识。

3、激发幼儿喜爱上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高兴奋兴地来幼儿园。

活动名称：高兴奋兴上幼儿园

活动目标：

1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有很多好玩的事物和小伙伴。

2、教育幼儿挨上幼儿园，高兴奋兴上幼儿园。

3、进展幼儿的口语讲解并描述力、表达力量，西汉参与集体活动的情感。

活动预备：投影仪、图片等

活动过程：

1、出示图片，老师引导幼儿观看图片，了解图片的内容。

2、谈话：请幼儿说说情愿上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

3、讲故事：高兴奋兴上幼儿园

提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？〔教育孩子要高兴奋兴地来幼儿园〕

小班主题活动教案6

设计意图：

在幼儿成长的过程中，会感受到许多许多人的爱，而礼物正是一种爱的表达。孩子们也非常期望能收到别人赠与的礼物。在进行“可爱的我”这一主题活动的过程中，谈起过生日的时候，孩子们都七嘴八舌地说：“我过生日的时候妈妈送我一个小熊”，“我过生日的时候爷爷送我一辆遥控车”……五花八门的礼物往往成为孩子生活中的恩物。遵循“生活即课堂”的宗旨，从幼儿喜爱的事物入手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为，我设计了小班数学活动——“礼物”。

活动目标：

1．主动参加分类活动，体验与同伴一起嬉戏的乐趣。

2．尝试按物体的某一特征进行分类。

3．能用语言表述自己的想法。

活动预备：

学问阅历预备

1．幼儿尝试过按物体明显的外部特征进行分类。

2．有关心成人整理物品的生活阅历。

物质材料预备

1．玩具、水果、饮料实物若干。

2．整理箱三个，分类标记，礼物盒，地毯。

环境预备

1．在活动区中投放大小、颜色不同的图形。

活动过程预设：

一、找礼物，引起幼儿爱好。

1．师生查找礼物，激发幼儿观看爱好。

你们的礼物盒一样吗？什么地方不一样？

2．师生共同按礼物盒的一种特征分类。

二．分礼物。〔自由分类〕

1.拆开礼物盒，坐在地毯上整理礼物。

2.幼儿按自己的意愿给礼物分类，老师鼓舞幼儿查找礼物的不同处，与同伴沟通。

3.展现礼物，看看我们一共有多少礼物。

三．运礼物。

1.鼓舞幼儿想方法，怎么把礼物运回家。

2.启发幼儿探究，怎样放礼物最合适？

3.师生共同运礼物回家。

活动延长：

1.和同伴共享礼物。

2.在活动区中连续投放颜色、样子、大小等外部特征明显的珠子、积木等供幼儿分类嬉戏使用。

活动反思：

本次活动“礼物”是依据小班幼儿的思维特点和认知规律，利用生活中幼儿喜爱的礼物做为数学活动的主线，让幼儿在分礼物，运礼物的嬉戏中学习最基本的分类方法，感受到参与数学活动的乐趣。

我在设计、支配活动时，首先从材料供应入手，用各种颜色艳丽，大小不同的礼物盒将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观看，动手操作的愿望。其次，敬重幼儿熟悉依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、样子。根据自己的理解进行分类、相互观看、相互纠错、共同提高。最终，幼儿运用已有学问进行迁移，鼓舞幼儿按物体的种类进行分类，感受到分类活动的乐趣。

本活动来源于生活，因此幼儿在活动中觉得轻松、自然。活动过程难易结合，层层深化。从按物体的外部特征〔颜色、大小〕分类入手，到按物体的种类分类，并用恰当的设问激发幼儿自主探究的主动性，多角度的观看与幼儿实践操作相结合，便于幼儿体验学习。

皮亚杰认为：“认知的进展不是由内部成熟或外部教学支配的，而是一个主动主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的结构〔外显的物体操作和内隐的智力活动〕，逐步建立分化和理解认知结构。”对幼儿来说，探究的过程要比探究的结果更为重要。因此，在整个活动，我追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的爱好，学习分类的过程。这种轻松开心的学习，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的状况下，轻松开心地学到了粗浅的科学道理，从而把握了有关数学的神秘，为幼儿的终身学习奠定了良好的基础。

教育总是布满圆满的，在活动中，也有一些不尽如人意的地方。

一是对幼儿在活动中行为表现的观看不够细致，有些问题没有准时处理。

二是幼儿之间的生生互动还不够突出，应为幼儿之间的沟通制造更多的条件，鼓舞幼儿大胆的发言。

从今日的活动中也不难看出，对小班幼儿来说，在生活和嬉戏中进行的有关数学的探究活动简单引起幼儿爱好，也更简单把握要学的内容。隐含在生活和嬉戏中的数学值得我们好好地开发和利用。

最终，我想要说的是，感谢区幼教科为我们搭建了这样一个平台，给我一个展现自己的机会，我信任经过这样的熬炼，自己肯定会有更大的收获！

小班主题活动教案7

【活动目标】

1、引导幼儿能变换花样玩球，培育幼儿能够大胆表达、自我表现的力量。

2、喜爱玩球，体验参加集体嬉戏的欢乐。

【重点难点】

掌握球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

【活动预备】

皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

【活动过程】

一、开头部分：

小伴侣，你们喜爱球吗?你们喜爱玩什么球?今日老师带来了许多球宝宝，它们想和我们一起做嬉戏，老师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”

二、基本部分：

1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范

幼1：我拍一下球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我用脚踢球，球会滚动。

幼4：我用小棒子推着球走。

……

2、练习用各种方法玩球。

(1)请小伴侣说一说球都有哪些玩法。

(2)幼儿按自己的方法玩球。

3、移球嬉戏。

(1)小伴侣，你们想一想，一个人怎样给球搬家?

引导幼儿自由探究各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)两人合作该怎样搬运球?

如：两个小伴侣面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。

两个小伴侣背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。

4、查找更多的玩法。

与幼儿探究四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同商量，想方法。

5、老师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。

跟老师一起拍，边数边拍：一二三——慢点拍——快点拍——用力拍——轻轻拍——左手拍——右手拍——双手拍——两手交替拍

老师留意认真观看，准时发觉孩子们的创新玩法，赐予鼓舞。

三、结束部分：

1、嬉戏：送球宝宝回家。

幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。

2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。

【活动反思】

幼儿对于玩球特殊感爱好，主动性高，通过花样玩球，熬炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的力量，培育了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培育了幼儿的探究欲望，制造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。

小班主题活动教案8

一、主题活动由来

随着天气的改变，渐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些改变特别易于引起孩子们的爱好。依据我们班幼儿爱好与实际进展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

二、主题教育目标

1、引导小伴侣熟悉秋天的天气特征。

2、使小伴侣知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小伴侣一同探究、熟悉秋天可以吃到的水果。

4、熟悉颜色：红、黄、绿。

二、方案的网络建构

三、方案实施过程

从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋每天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。在“秋每天气凉”单元中，我们从引导小伴侣感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习穿脱衣服，把握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿动手动脑力量我们设计、组织了好玩的手工制作活动，如“秀丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿适合的衣服取暖，到达爱护自己的目的，而且引导我们思索：天凉了，要爱护好自己的身体还应当留意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用洁净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是互相关联、互相连续的'。

四、方案的实施过程〔几个典型教育活动的介绍〕

小班主题活动教案9

活动目标：

1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

活动预备：

菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

活动过程：

一、导入

1、老师提问，引出活动主题：

老师："一年有四个季节，小伴侣知道是哪四个季节呀?"

幼儿："春、夏、秋、冬。"

老师："那请小伴侣想一下，哪个季节会下雪？"

幼儿："冬天。"

老师："哪个季节会长出绿绿的小草？"

幼儿："春天。"

老师："哪个季节最热？小女孩会穿上美丽的裙子？"

幼儿："夏天。"

老师："那老师要问问小伴侣们，如今是什么季节呢？"

幼儿："秋天。"

二、出示图片

秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发觉出示的图片是用桔皮贴成的。今日，我们要用桔子皮来贴画。

三、出示操作包

1、观赏图画上的菊花

2、老师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上秀丽的装饰。

3、幼儿亲自制作桔皮贴画

四、老师巡察并适当帮助幼儿共同完成。

五、展现观赏：展现幼儿作品，一起看看说说。

活动反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

小班主题活动教案10

活动目标：

1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说知名称并进行分类。

2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3.情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等

幼儿已有生活中图形物品的学问

活动过程：

1.熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今日有很多的图形宝宝来和我们做嬉戏，他们是谁啊?”

(老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲解并描述)

2.感知食品样子的多种多样。

(1)“图形宝宝除了喜爱藏在地方，还喜爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)

(2)出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲解并描述)

3.给图形食品找家

(1)出示贴有标记的盘子

请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

(2)共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。

4.共享食品，通过提问让幼儿商量如何与同伴共享食品。

(1)你最喜爱吃什么食品?

(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里?

(3)和客人老师一起共享食品。

活动反思：

活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过嬉戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的留意力集中在吃的上面，因此我转变了预先设计的环节，在活动中我转变了以往的“老师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去绽开探究活动。

小班主题活动教案11

目标：

1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2．体验用多种水果组合在一起产生的美。

预备：

1．幼儿有在家做过沙拉的阅历。

2．老师先切好一些水果丁，并备有洗净的香蕉、苹果、橘子等。

3．沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。

4．幼儿每人一套餐具(碗、勺子)。

过程：

1．商量如何制作水果沙拉。

提问：你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些预备工作，老师逐一出示所用材料和工具，说明留意事项。

2．制作水果沙拉。

选择自己所需的水果，能说一说自己都用了哪些水果。自己尝试拌上沙拉酱。

完成后请同伴相互欣赏、品尝。

建议：

1．教育幼儿留意平安，既不把刀对着别人，也不弄伤自己。

2．幼儿可以回家亲自动手做，请家人品尝。

评价：

1．亲自动手试一试，主动性很高。

2．情愿将自己制作的沙拉请同伴品尝。

小班主题活动教案12

《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，主要是为幼儿以后理解数概念作心理预备。依据小班幼儿的年龄特点，通过嬉戏的形式绽开活动，从培育幼儿对数学的爱好动身，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的区分红、绿两种颜色，并进行归类，逐步积累类的阅历，从而提高他们对数学的爱好，并在活动中熬炼幼儿的动手力量和语言表达力量。

依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

一：能区分红和绿两种颜色，并能把相同颜色的苹果放在一起。

二：开心地参与摘苹果、送苹果的嬉戏活动，对数学活动产生爱好。活动的重点是让孩子通过嬉戏区分红和绿两种颜色，并能用自己的语言大胆地表述出来，难点则在于将不同颜色的苹果分类投放。

活动一开头我将幼儿带到两棵结满红苹果和绿苹果的苹果树下，让幼儿说说他们看到了什么，以此让他们区分红和绿，然后通过摘苹果的嬉戏激发他们的爱好，这一环节中幼儿表现出的爱好很高，纷纷跑到树下摘了一个自己喜爱的苹果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么颜色的苹果，只有少数孩子的胆子还没有放开。其次环节是请幼儿将摘到的苹果按不同的颜色分别送到汽车和火车上，通过送装苹果的嬉戏关心幼儿积累有关类的阅历，采纳这样的方法，人人都能主动的参加其中，个个都能动手，活动过程中孩子们主动性极高，一点也不感觉到枯燥。这个环节中只有三个苹果送错了，但在同伴的关心下，送错的苹果很快就被订正了过来，孩子们有了初步的关于类的阅历。活动的第三环节是让孩子再次进行摘苹果、送苹果的嬉戏，并且加大了活动的难度，允许幼儿摘一个或者两个自己喜爱的苹果，力量强的孩子可以摘了两个苹果，并将不同颜色的苹果送装到不同的地方，力量弱的孩子则可以摘一个苹果，通过循序渐进的方法，孩子由易渐难的进行嬉戏，他们在第一次嬉戏中积累的有关类的阅历得到了稳固，而且也能用较为完好的语句表达操作的过程，有的说：“我摘了一个红苹果”，有的说：“我摘了一个红苹果，一个绿苹果”，不同力量孩子的阅历都有了提升。

可以说整个活动的目标基本都能达成，但有两个缺乏的地方：

第一就是老师还应加强孩子的常规管理，对每一环节完成之后孩子接下去应当做什么提出更为明确的要求，这样孩子们的精神会更加集中，课堂秩序也会更为有序。

其次就是老师的教具制作应当考虑的更为周到，要便利幼儿摘去和贴放。否则就会铺张许多时间，从而影响整个活动的的效果。

小班主题活动教案13

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

活动与指导：

1、内容：熟悉夏天

2、活动目标

〔1〕通过观看夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。

〔2〕了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。

3、活动预备

活动前让父母带幼儿去公园关心观看夏天的景色和各种树叶、小草的改变

漫步     活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。

4、流程

谈话活动观赏图片布置墙面

5、实施要点

〔1〕谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

〔2〕观赏图片

A：夏天来了。哪些小动物消失了

B、河里有什么花

C、看看我们的穿着，有什么改变吗？――夏天到了，天气变热了，小伴侣们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结〔可以用小伴侣的语言来创编〕

――夏天到了、天气热了

――蝉儿叫了了、荷花开了

――小伴侣们换上了薄衣裳

〔3〕布置墙面：涂色，共同布置

6、延长活动：

引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些改变，〔如吃冷饮、开空调〕感受大自然的改变。

7、反思

在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问需要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。

小班主题活动教案14

一、主题

春天代表盼望，春天布满生气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让快乐的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的改变，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个布满奇怪   和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的改变会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：

1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的秀丽春景，并产生主动的心情体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的秀丽，激发幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿感受美、表现美的力量。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、主题思索网络

四、环境创设〔一〕、主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《秀丽的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深化准时丰富内容。

〔二〕、活动区设置：

语言区：为幼儿供应与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。

养殖区：供应多样的活动材料和场地，开设自然角，培育幼儿对种植和饲养的爱好〔如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等〕。

表演区：预备冬眠动物的头饰若干。

五、主题实施活动一：语言《春天的火车》

活动目标：

1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动预备：

1、有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

2、教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动过程：

一、嬉戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？

2、引发幼儿坐火车的爱好。〔幼儿自由地搭乘"小火车"〕3、通过嬉戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？〔学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧〕为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞"，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印，自然结束教学活动。

延长活动：

要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的"活动室"，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达力量。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真好玩。