学校排球运动开展文献综述,体育硕士论文

学校排球运动开展文献综述,体育硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】【第2部分】学校排球运动开展文献综述【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】引言排球运动作为三大球之一深受世界人们喜欢，1895年它诞生于美国马萨诸塞州霍利约克城，是由基督教会的一位名叫威廉摩根的人发明的。传入中国已有100多年时间，最初排球运动是16人制的比赛。每队16人参加比赛，站成4排，每排4人，当时我们国家由此将此项运动称之为排球。排球运动开场在我们国家兴起是16人制，后来渐渐发展，出现过12、9人制，最后与世界接轨6人制。排球在中国的发展先后经历了16人制、12人制、9人制和6人制的演变经过。排球在中国普及的这100多年间，我们国家排球人不断学习西方先进理念和技战术创新，是的排球在我们国家的普及已经和篮球、乒乓球、羽毛球等项目一起成为我们国家普及和深受广大群众喜欢的运动，中国女排也是三大球中第一项取的世界冠军的运动，曾先后7次获得世界冠军，华而不实两次奥运会冠军，推动了世界排球运动的发展。当今社会现在状况是二元化社会构造，在市管县的体制中能够看出从公共资源配置上强化了市级调控能力，出现了地级市本级与县级争利、财富日益向市级集中、财政投放日趋集中在市本级的现象，带来县及县下面促进发展和提供服务所需要的公共资源严重缺乏问题，加重了城市偏斜.固然近些年加大了对基层设施和公共服务的投入力度，但由于基层发展底子薄、投入欠账多，当前公共资源的投入覆盖面范围和深度都还不够。这华而不实教育资源在市级和县级有着显着的不平衡，存在差异，各种软硬件资源设施的支撑力度存在较大差距，怎样拉平差距使之减少，我们面临很大挑战。排球是一项没有剧烈对抗的大球运动项目，在青少年期间应该是比拟安全的一项体育运动，全身各部位介入，灵敏协调性，反响能力，柔韧性以及团队协作配合是排球运动项目最合适的运动项目之一，而且在心智和智能方面提升学生敢斗意识和对自我的控制、感悟能力。近些年国家加大对职业教育的力度，职业中学作为职业教育的主力先锋军，应该发挥最大的作用。身为职业中学的体育老师，我们面对的不是普通中学或高级中学的学生，在他们毕业以后的就业生涯中，排球运动所影响的因素在团体协作、心理以及创新方面都有着积极地影响作用。但现实情况下，在市级或省级的运动会上职业中学的运动成绩和排球水平和同年龄段的中学有着一定的差距。中学同小学一样肩负着我们国家后备人才培养的重任，在教学和开展经过中不仅需要优秀的老师或教练，还需要广泛的群众基础，学校的体育教学在一定程度上能够使某种运动项目成为学生的终生运动，这在一定程度上也就充实了群众基础，两者互相促进，互相影响，最后在两者基础上加强后备人才的培养和储备，所以怎样让排球运动在职业中学开展起来，怎样让更多的中学生介入这一项目使之广泛普及是每个排球人的责任与梦想。本论文通过对邯郸市职业中学排球运动开展情况的调查和研究，分析阻碍其开展的因素，结合实际情况，借鉴华而不实好的发展道路和其他项目、地区或领域的长处，谋求发展对策，为排球运动在邯郸市职业中学教育中的开展状况提出观点和建议。1文献综述1.1我们国家排球运动开展现在状况排球作为世界最受欢迎三大球之一深受人们喜欢始于1984年，墨西哥人阿科斯塔开场将排球运动推向世界，就在81-86五年间，中国女排以神奇的五连冠震惊世界，男排81年也是拿到世界杯赛第五名的成绩，这些优异成绩将排球运动以燎原之势烧遍我们国家大江南北，民族自豪感感染着每个中国人。在其影响下，越来越多的人开场从那时喜欢排球，那是一个时代的象征，超越了一个运动项目本身，那时的女排精神鼓励着各行各业，排球仿佛成为当时中国的第一运动.然而，反观如今，进入新世纪以来，我们国家男、女排水平均出现下滑，尽管雅典奥运会夺冠，2008北京奥运会女排获得铜牌，男排创历史性的排名并列第五，固然名次占据世界前列，但世界大赛中我们国家排球成绩的不稳定，给我们警示我们国家排球运动并不是一帆风顺，我们国家排球已不再是世界一流强队水平，我们一定不能松懈，要时刻注意阻碍发展的因素，华而不实最大的问题就是三大球都面临的后备人才的问题，青黄不接，人才选拔问题一直是困扰我们国家体育运动发展的最大阻碍。成绩不能稳步提高，社会群众就没有兴趣关注，没有兴趣关注导致更少的人介入，因而构成恶性循环。我们国家排球基础人口数量较少，相关的硬件设施比方场地就会很少，介入人数少，普及力度小，影响就小，这样就使得相应的后备气力薄弱。而且竞技排球方面，我们国家的排球联赛较篮球和足球联赛有很大差距，其赛事管理制度仍不能知足当代排球发展需要，与世界排球强国的排球环境有着很大差距，表如今缺乏高端的管理层。在这样的联赛中，难以出现类似篮球和足球联赛中出现着名的运发动，由此带来的运动知名度和影响力都难以使更多人关注，使得排球的宣传和推广很有难度，竞争影响规模，这样的联赛市场很难适应当代社会发展，俱乐部面临的体制问题使得在一定程度上依附各地体委。我们国家排协在世纪之初的发展规划中指出，将重心放在依托学校，以青少年为重心带动更广大群众的介入，逐步与社会接轨，以适应社会，构成良好规律，渐渐与职业建立相关性联络。由此，通过广泛开展和普及校园排球运动，构成校园排球文化，并为我们国家排球的发展培养后备人才。1.2学校排球运动开展情况1.2.1我们国家校园排球运动开展现在状况较篮球和足球项目而言，我们国家排球项目在学校的开展情况一直不受重视，近些年来更是如此，体育教学中排球项目所占比例小，学生学习排球的时机就少，另外教学形式陈旧，介入排球活动的兴趣自然会遭到影响。课后课余活动又受场地影响，在中小学校园中，排球的场地进行篮球活动的学生人数与篮球场地有很大差距。我们国家高校的排球与足球、篮球一样，都是受众项目，开展较中小学有很大提升，经常开展比赛，这与师资和体育教学形式有很大关系，但在受欢迎程度上与篮球项目还有很大差距。但由于中小学的体育兴趣没有倾斜，使得学生在进入高校后选修排球的人数一直处于递减状态，也渐渐导致介入积极性随着年级的增加成反比趋势，场地的活动利用率也随之降低。这一规律表示清楚：在中小学阶段青少年正是学习接受新鲜事物养成兴趣习惯的阶段，由于上述各种原因无法真正体会排球运动带来的快乐而没有构成体验乐趣，在随着年龄的增大后再次接触会有一定的新鲜感，受介入时间短的原因使得不可能构成终身体育意识，这对我们国家群众健身，以及排球运动的普及开展有着直接地关系。所以较大学阶段而言，中小学才是体验、介入和学习排球运动的重要阶段。我们国家的排球选拔制度基本上是层层选拔，由青少年体校向上级提供可选拔人才，人才输送渠道单一，所造成的是很多优秀的苗子得不到开掘，以使后备人才匮乏，个地方队和国家队都不到充实，出现青黄不接的现象。06年以来，阳光体育以提高我们国家青少年体质为针对方针，以健康第一为指导思想，在我们国家校园体育活动中深切进入开展，在一定程度上对中小学的排球开展起到了有力的开展，但随着时间推移，兴趣使然，中学生的年龄阶段正是复杂多变的，介入体育活动的多样性、可选择性又将排球渐渐疏远，再加上学校对于文化成绩的追求，没有更多的时间介入排球运动甚至其他体育活动，中文轻体的观念已经深切进入学校教育系统。家长对文化成绩的追求更将学生与体育活动越拉越远。1.2.2国外校园排球运动开展现在状况在亚洲，我们国家男排、女排均在前列，最大的对手就是日本队，所以关注日本排球运动的开展对我们国家排球发展有一定借鉴作用。日本的所有体育运动都是以青少年为基础，从中小学就开场培养运动兴趣，以学校中选拔为基础，在小学阶段有学生自主选择喜欢的运动项目，开场训练和参加比赛，最后考核以专业项目优势进入初中学习，同样的经历再升入高中以致将来的大学阶段，更有甚者在高中毕业以后一些表现十分优异的学生直接进入社会的实业职业队或俱乐部，在大学阶段期间或毕业以后能够直接被选拔进入国家队，而且在日本还有一些拥有排球运动的特色学校，这些学校在教授文化知识的同时还专业的培训和招收排球特长生，这些学校与社会上的俱乐部或是实业团队合作，提供可选拔的优秀人才。这样使得日本排球运动的基础人口雄厚，有竞争带来的排球市场有很大的发展空间，有更多的人关注这项运动就会是关注度提高，所以群众体育的基础还应是以学校为基础，这是我们国家必须借鉴的地方。其详细训练和管理方式均以俱乐部形式进行，以学生为主，自愿参加，专业教练和老师进行指导和教学，由于社会福利优越，学生们有很好的社会保障，生活上基本对于家庭没有太大压力。在日本，各级别的比赛很多，水平也很高，竞争剧烈，经过各级别比赛，从小学渐渐培养，经过选拔优秀人才才不会被错过，并且这还无形中加强了排球运动的影响力，越高级别比赛就会越吸引社会的注意，这使得社会市场也向这项体育项目倾斜，使得整个社会都关注排球运动，这些正是日本排球开展普及的重要原因。在世界排球蓝图中，古巴排球不可获缺，加勒比海优秀的种族本来就有着体育项目的天生优势，从上世纪六十年代开场注重排球的发展，他们向当时的欧洲学习经历体验，并将世界最先进的技战术理论体系带回国，时刻与世界领先理念相一致，古巴作为一个经济不是十分发达的国家在发展排球运动的经过中始终全力支持，不用优秀队员和学生付出任何费用，这使得更多的孩子从小就激发了介入热情，有更多的群众群体喜欢这项运动，易构成良好的循环，使排球在国家享有特殊地位。美国更是注重校园教育，倡导娱教结合，以学生兴趣为出发点，经费也是出自拨款，但在美国，排球还是排在橄榄球和篮球之后，所以女排水平较男排成绩高。其管理和比赛形式和日本有类似的渠道和制度。总之，一项体育运动在一个国家能否成功的开展在一定程度上取决于两点：有没有充足的后备人才；有没有良好的群众基础。而中小学正是其基础阶段，但我们国家现实情况决定了家长不鼓励孩子介入排球运动，把全部精神放在学习文化知识上，而真正介入了排球运动的学生由于管理原因，只训练而忽略了学习文化知识，在由于各种原因不得已中断训练后出现无法就业等情况。进入体育学院的学生由于看到社会对于体育毕业生的需求越来越低，使得真正的专业人才越来越少，而只为了学历而上学的学生其基础又很差，专业技能不能知足排球的教学训练需要。怎样将我们国家排球运动重返世界巅峰，是我们必须关注的现实问题。1.3研究现在状况1.3.1国内研究现在状况潘迎旭研究提出：把阳光体育作为基础，不断鼓励学生介入排球运动，不断增加排球人口，健全竞赛机制，加强教学方式方式方法的改革。[1]赵勇通过研究中对，学生排球基础差和积极性缺乏以及学校的政策支持力度小和场地设施缺乏等做了具体的阐述。[2]孙平，苏敏、徐晓东等提出要希望通太多媒体技术和教育教学的改革，充分发挥学生的主题作用，丰富学生的课余生活，以此来促进排球运动的开展。[3]夏军的(提高排球课教学效果的对策研究〕[4]中讲明了我们国家教学理念需要改善，一直将竞技运动的教学形式进行，文章以排球基本技战术为例提出由易及难的教学进度；以学生和老师在教、学经过中的关系提出建立和系师生关系的建议；针对学生实际情况合理利用运动场地；根据排球运动特点改变排球规则，创新运动以提高学生兴趣等。总之目的是为了改善学生对排球课的观念，是更多学生喜欢并介入进来。吴佩璋的(浅析排球教学中存在的问题〕[5]一文中对安徽省中学开展排球运动情况进行分析：安徽省中学排球运动由于经济等原因普及率不高，教学方式方式方法落后；在体育教学经过中由于器械、场地设施问题进行排球教学的可是很少，而且考核单一；老师本身对排球技战术的把握程度不高，相比下对于排球教学更没有创新性教学，学生无人教所以介入性不强，对排球运动没有兴趣。由于老师在教学中占主体地位，所以怎样提升老师的基本技能是一切的前提，教学教法和考核的顺利施行才是排球运动在学校普及的重要前提。武传钟的(对抗性项群代表项目竞技能力特征的比拟研究〕[6]针对排球项目的运动要求从身体形态、机体体能特征、技能特征等方面进行等方面进行总结分析，将同一项群里的不同项目进行异同点归纳分析，从宏观角度指导排球运动的开展思路及理念，将排球运动怎样在校园普及开展作为后备人才选拔的重要基地，进一步使师生了解排球真正的乐趣，并亲身体验，构成一种深受群众喜欢的运动项目。张春霞的(河南省城市中学排球运动现在状况调查及可持续性发展研究〕[7]对河南省的城市中学排球开展情况进行调查分析：河南省中学学校负责人已经认识到体育运动对于学生身心发展的重要性，排球运动安全系数高，所以对开展排球运动很支持；在由于专业排球老师较少的前提下，进行在岗培训，强化专业老师的技战术水平；鼓励校内、外对进行排球比赛，这对排球的普及和关注度有着很大的促进作用；课外课余时间鼓励学生进行体育活动，并尽量布置体育老师进行指导；加大排球硬件设施投资力度，给学生更好地开展排球运动创造条件；除此之外下大力度修建优质排球场馆，以吸引省级比赛、国家级比赛甚至国际比赛。马海霞的(河南省示范性高中排球运动开展现在状况及影响因素研究〕[8]针对示范性高中将老师水平，竞技型授课与娱乐游戏性授课，教学教法，教学开展形式，课余排球运动，专业排球队训练情况等情况进行全面深切进入分析研究，在文章后提出自个的观点，就是教、训一体化是培养优秀排球后备人才的渠道，在以上的条件到达之后才能更好的普及排球运动，在普及中才能选拔优秀青少年进行系统专业的科学训练。刘伟的(黑龙江省市级高中排球运动开展现在状况调查与研究〕[9]对市级高中排球运动开展情况进行调查研究：市级中学的排球课程相对于一般县级中学有着得天独厚的优势，在师资、场地设施、受重视程度等方面知足了排球的普及需求，但怎样让更多的学生介入排球运动是更高层次的追求。在余、课外的时间将排球社团的形式从大学引进中学校园，以娱乐、游戏和竞赛的方式开展，构成一种排球气氛。高洪的(南京市高级中学排球选项课程开展情况的调查分析〕[10]中提出了南京市高级中学将排球运动以选项课的形式开展。这是其他学校值得借鉴的开展方式，充分具体表现出了学生兴趣为主导的开展形式，学生主动要求选择，老师师资气力在理论和技战术上不断更新，使学生始终保持积极介入的热情，这就是排球运动开展的目的。林明祥在(对高中排球选项模块教学引入9人制排球内容的可行性研究〕[11]一文表示清楚9人制排球教学更符合学生的兴趣要求，调动了学生介入积极性；对学生的身体素质和身体机能等指标均产生良好的影响；符合素质教育的目的要求。杨善才在(表象训练法在排球教学中的应用〕[12]和胡建成，郑一兵在(论游戏法在排球课教学中的运用机会〕[13]中讲述了怎样调动学生学习排球积极性，将老师主导和学生的主体地位愈加实践化；加强和培养学生的集体运动观念，培养学生团队合作的意识。陈丽萍在(海南省中学排球运动队现在状况调查与