《综合练习1》教学设计 市赛获奖

《综合练习1》教学设计

【教学目标】

1．能读准字音，根据诗句中所描绘的事物特点猜出谜底，注意诗歌每行开头第一个字母要大写等。

2．能积累叠字、近义、反义等四字词语，并能正确理解词义。

3．学会正确使用标点符号，并注意句中表示并列关系的前后句之间要使用分号。

4．阅读短文，联系上下文体会句子的含义。在了解课文内容，体会作者思想感情的基础上，说出自己的理解与感受，有感情地朗读课文,理解省略号在文中表示省略所列举的内容。

5．能通过照片回忆童年时的多彩生活,能够感受童年生活的快乐，并能选择其中的一个故事用生动具体的文字写下来。

6．能熟记两句关于“修养”的名言。

7．能用钢笔正确抄写句子，知道句子里冒号和引号所占的位置。

【教学重点】

1．通过朗读理解文章主旨。

2．能参加和学习采访活动，把采访到的美好回忆用生动、具体的文字写成短文。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

一、围绕单元要求的复习巩固

（一）阅读短文《外婆家的石拱桥》，完成练习。

1．初读短文，要求：读准字音，读通句子，思考：外婆家的石拱桥给我留下了哪些美好的回忆？

2．同桌分节读课文，班级交流。

3．在交流的过程中，随机指导朗读2、3小节，并了解文章中省略号的作用。

出示想象说话：外婆和我并排作在石阶上，我便乘机缠住外婆给我讲嫦娥奔月的故事，外婆搂着我说：“

”。

4．出示文章的结尾“我看见一位老奶奶搀着一个小女孩缓缓走上桥来，”，为什么要写这一情景？你是怎么理解这句话的。

5．班级交流自己的理解（抒发了作者怎样的情感？），读出自己的感受。

6．同桌合作，用不同的表现方式有感情地朗读，再次体会作者童年的感受。

说明：

阅读练习要给予学生充分的阅读时间，让学生用比较简洁的语言概括短文的大意。重视紧扣本单元训练重点，让学生在边读、边思、边圈点的过程中，感悟文章的主旨，并指导学生用不同的表现方式有感情地朗读课文，加深体验，培养学生对语言的感悟能力和语言表达能力。

（二）在语言实践活动中进一步感悟对自己成长起着举足轻重作用的人或事。

1．照片展示（选择自己最喜欢的一张照片）

2．指导学生开展交流活动。

学生找伙伴组成小组，自我介绍照片拍摄的地点、经过，当时拍摄时自己的表现，选取一件事写成短文，准备班级交流。

3．集体交流，分享童年的快乐。

说明：

这部分内容的交流是对单元课文主旨的进一步感悟和深化的过程。课前，要让学生作好充分的准备。教师在课堂上要有针对性地进行指导，使学生通过聊天式的谈话将自己快乐的童年生活回忆出来，同时进行语言训练，促进语言的发展。

二、加强基础知识的复习巩固

（一）拼拼读读，猜一猜这是什么？注意大写字母的用法。

1．自由拼读句子，读准字音。

2．指名读，正音，观察句子中拼音的规律，归纳句首字母大写的用法。

3．结合句意，抓住事物的特点猜谜。

说明：

诗歌每行开头第一个字母大写这一规律是显而易见的，让学生自己去发现规律，不仅能激起学生学习的主动性，也能培养他们的观察力。

（二）照样子，积累词语。

1．交流归类，熟记方法

本学期，我们学习了许多成语，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。（叠词，近、反义词，按成语典故，褒义、贬义，……）

2．教师梳理归结：今天我们从构词形式分类记忆：

⑴AABC式、ABCC式大多表示程度加重，情感色彩加深。

如“津津有味”，“津津”意思是“兴趣很浓的样子”，用“津津”形容“有味”，更突出了有味的程度，指很有滋味或非常感兴趣。

如“信誓”是真诚的誓言，“旦旦”是诚恳的样子，“信誓旦旦”指誓言说得极其诚恳可信。

⑵成语中含有近义词与反义词，能增强表达效果。

反义词：欢声笑语前俯后仰舍近求远

近义词：瞻前顾后想方设法胡思乱想

3．学生掌握词语特点，尝试写一写。

4．交流积累的词语，用自己喜欢的方式说说词义。

说明：

学语文知识不仅要牢固掌握一些学习技巧，更要勤读善记，若没有规律地死记硬背，往往事倍功半。让学生巧妙地学会归类，便于记忆和理解。

（三）给下面的句子加上标点符号，注意分号的用法。

1．自由读例句，理解：从哪几方面描绘了秋天的景色？

2．关注所用的标点符号，想一想，为什么？（弄明白句中表示并列关系的前后句之间要使用分号）

3．自己完成练习，交流评议。

4．尝试运用分号写句。

5．组织交流，教师指导。

说明：

分项说明某种事物时，常用分号表示各项之间的停顿，对于五年级学生来说在理解上并不困难。关键在于要让学生通过学习，进行迁移运用。

（四）熟记本单元关于提升“自我修养”的两句名言。

1．学生自由读名言，要求：读准字音，读通句子。

2．指名读。

3．结合生活实际，说说你对名言的理解。

4．走近名人：

“延安五老”之一的谢觉哉是我国人民司法制度的奠基者之一。“为党献身”、“与民谋利”，这是谢觉哉革命一生最真实的写照。

车尔尼雪夫斯基是俄国著名作家，一生为真理而奔走呼号的战斗者。

5．熟读成诵。

6．知道哪些有关“提高自身修养”的名言？老师补充名言：

不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的－－贝尔奈

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基

说明：

让学生在反复诵读、交流体会中，感悟名言的含义，积累语言，并适当补充名言，提高学生的认识。

（五）练习用钢笔抄写句子。

1．出示要求：抄写下面的对话，注意冒号和引号的正确书写。

2．学生观察例子，说说抄写时要注意的地方。（冒号与引号合占一个自的位置，冒号写在左下角，引号写在右上角。）

3．学生按要求练写，师巡视，注意学