一年级上册数学教案15快乐午餐｜北师大版(2014秋)_第1页
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文档简介

《快乐的午饭》知识与技术：知道“同样多”、“多”、“少”的含义，能用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法：在数一数，比一比中让学生学会一一对应比较的方法。感情与态度：培育有次序地数数和独立思虑的优秀习惯。教课要点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义；学会用一一对应的方法比较物体的多少。教课难点：初步领会一一对应的思想。教具准备：小图片、课件。教课方案一、创建情境同学们，有一群可爱的小松鼠，它们呀到达一家动物餐厅，准备享受一个快乐的午饭。你们想不想去看看？（板书快乐的午饭）。二、操作感知，感悟“一一对应”1、教课“同样多”（1）、同学们，请认真看大屏幕，图中有什么呀?谁来谈谈?（2）、盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6和6同样多，因此够用。你们都是从数字上来比较的，有没有更好的方法，让大家一眼就看出盘子是否是够用的？此刻请同学们上来摆一摆，谁上来摆一摆?请学生来谈谈，一只松鼠对着一个盘子。2、教课“多”、“少”(1)、勺子够用吗？我们一同着手摆一摆，研究一下。指导学生用学具取代杯子、勺子、小松鼠。（2）、杯子够用吗？大家一同着手摆一摆，看看杯子够不够用？3）、指导学生察看什么和什么比，谁多，谁少？学生说一说，比一比，随机指引学生说一说哪个最多？哪个最少？三、稳固拓展达成教材练一练第1题。四、玩游戏每个小组的女生和男生到台上一一对应排好，让下边的学生来察看而且来谈谈，谁比谁多？谁比谁少？五、讲堂小结这节课我们学习了什么？六、部署作业达成教材练

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