三年级下册科学教案5不同环境里植物苏教版

5．不一样环境里的植物【教课目的】科学知识：1．认识植物的形态特色和环境特色。2．借助资料，剖析^p^p察看，认识植物的形态与其生长环境的亲密关系。科学研究：1．经过察看、剖析^p^p着手操作，发现冬青树和杨树应付寒冷的方法。经过研究商讨一些常有树木的过冬方法。科学态度：1．能在好奇心的驱遣下，研究植物适应环境的本事。2．能在已有的知识基础上，与同学合作议论设计常青树能否落叶的方案。3．认识植物与大自然的关系，保护环境。【教课要点】认识植物与大自然的关系。【教课难点】研究商讨一些常有的树木的过冬方法。。【教课准备】第1页共7页教师资料：课件，视频。学生资料：冬青树叶，杨树叶。【教课时间】1课时【教课过程设计】一、导入新课1．游戏导入：经过歌曲、察看日志猜常有植物。师：每猜出一栽种物，问：它长在哪呢？（1）歌曲：小小（）花呀！开满篱笆笆呀！一朵连一朵呀！吹起小喇叭，演奏一曲农家乐呀！山村富了千万家！生：牵牛花（2）察看日志：它是碧绿的，由几十片渺小的叶片构成，它的每根枝条上都带有小刺，手不留神遇到它，会刺出血来。真像个害羞的小姑娘，我叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了。生：害羞草（3）图片师：这些植物长在不一样的环境里，下边我们来学习《不一样环境里的植物》2．板书课题［设计企图：经过游戏，让学生认识牵牛花和害羞草的形态，以及它生长环境，引起学生研究植物形态与环境的关系。］二、认识植物与环境的关系1．师：植物王国里的植物形态万千，下边让我们进入植物王国旅行攻略，开始一场植第2页共7页物旅行。我们一个选择不一样的馆室，去认识一些植物，认识它们的特色？师：经过旅行攻略图，一个一个植物的率领学生从茎干和叶子等方面认真察看，掌握植物形态特色）生：察看回答（水瓶树：少树叶，大肚皮；巨人柱：棱形柱状有刺和毛；椰子：羽状叶，簇生；芭蕉树：叶片宽大，主叶脉粗厚；松树：树叶针状，束生。）2．游戏穿过时空地道，帮植物找家。师：植物生长在不一样的环境里，那么上边的那些植物从里来呢？让我们穿越时空地道为他们找家。生：做游戏。（水瓶树：草原；芭蕉叶、椰子：热带沙岸；巨人柱：荒漠；松树：高峰。）我是小导游师：他们的家不一样，环境特色也不一样。那么大家一同进入他们的家，认识他们的环境特色。（1）小组活动：达成环境卡，在小组内沟通，而后派代表报告。认识环境的特色。生：填环境卡环境特色荒漠降水少，阳光激烈，日夜温差大，白日气温高热带海滩高温第3页共7页多雨草原旱季和雨季高峰土层薄，气温低，积雪覆盖2）以做小导游的形式报告，向同学们介绍四个环境的环境特色。如：请大家跟我走进热带雨林，这里酷热又多雨，各处是茂盛的树木，猛兽众多。3．什么特色植物合适在这样的环境生长呢？生：（沙漠：根深，叶片，耐旱，耐温差；高峰：茎粗，叶厚小，根深，耐寒，矮小。草原：根系浅，叶片简单卷曲；热带海滩：茎干柔韧性好，叶片宽大，叶脉粗壮。）恶劣环境的植物能在较好环境里生计吗？他们长得会如何？请看视频生：看视频，谈感觉。师小结：在恶劣条件下生计的植物也能在较好的环境中生长，长势可能会更好！因此不要让外来植物入侵当地环境，有可能带来灾祸。［设计企图：经过旅行攻略，察看植物图片和环境图片，小组活动议论，游戏让学生直观感知，再联合实质的议论，明确植物形态和环境的亲密关系，植物的形态万千都是为了适应生计环境。视频播放让学生懂得恶劣条件下的植物在条件好的环境能生计，甚至造成危害。］第4页共7页三、着手操作比较冬青树和杨树的叶子1．师：小组活动，达成冬青树和杨树叶子的比较，填好卡片，而后派代表报告？经过软件轮番切换，各小组议论沟经过程。师：1.2组摸一摸表面的圆滑程度，3.4组察看树叶的形状、厚度，5.6组察看过冬时能否落光叶子察看这两种叶子，分别有什么特色？填好卡片。生：小组报告（冬青树叶椭圆形厚，有蜡纸层，圆滑。杨树叶心形，薄、粗拙，落叶）杨树到秋季叶子变黄，最后脱落，冬青树一年常青，可是在我国的吉林，黑龙江地域冬季在室外很难成活！2．师：冬季来了，一些常有树木是如何适应寒冷环境的过冬的？请看视频。生：回答（好多常有树木靠落叶来保护自己，度过寒冷的冬季。）3.师追问：在秋冬季没有变黄、零落的叶子有什么特色？(生：叶子厚，有蜡质层，叶子较小。)4师：叶子的这些特点都是为了适应生计的环境，是它求生计的本事。第5页共7页［设计企图：经过察看，着手操作，让学生直观感知，冬青树和杨树叶子的不一样特色，都是为了适应生计的环境。］四、设计常青树能否落叶方案1．师：依据方才的学习，我们来设计一个常青树能否落叶的研究方案，请小组合作，派代表把本组的建议表达出来。师提示：在设计方案时要考虑温度和水分的变化。生；设计方案如：师：树木过冬都要落叶来适应寒冷、干旱的冬季，所谓的“适者生计”，全部的植物