2023年X县区第二中学教育教学工作调研报告

XX县区第二中学教育教学工作调研报告一、学校概况

1、地理环境：

学校位于XX县区和静镇文化路446号，校园东临建设路，南靠文化路，西濒巴音路，北靠友好路。地处城镇中心地带，县党政、公检法行政办公区、大型居民住宅小区等环绕校园周边，地理位臵优越，交通便利。

2、学校设施：

和静二中校园总占地面积118464.1平方米（177.87亩），生均用地64.7㎡；总建筑面积26466㎡，生均14.45㎡；校园内绿树成荫，鸟语花香，绿化覆盖率达54.4%。

学校规划合理，教学、运动、生活、休闲活动等功能区错落有致，生态园林化学校已初见端倪。校园南侧为教学区，三栋教学综合（实验）楼自西向东与文化路平行排列，分别取名为思齐楼（见贤思齐）、行知楼（知行合一）、致远楼（宁静致远）；校园西北侧为运动区，区内拥有标准400米8跑道塑胶田径场、标准塑草篮球场（4个）、标准11人赛制天然草坪足球场、网排球场、器械活动场、乒乓球场地等；校园东北侧为生活区，拥有a、b二幢学生公寓、两个师生餐厅；校园中部为休闲活动区，集读书、休闲、健身为一体的小游园优雅别致。同时，开展第二课堂的学生技能实践区分布在致远楼三楼、四楼。

学校教学设施齐全，配备了一个可容纳230人的多媒体阶梯教室；3个计算机教室；3个物理实验室、2个化学实验室、2个生物实验室；3个师生图书阅览室分布在三栋教学综合（实验）楼内；学校美术书法室、劳技室、音乐室、钢琴室、电子琴室、舞蹈室等齐全。理化生教学仪器以及音体美等教学设备均达到一类配备标准，学校图书室藏书6万余册，电子图书资源达到2g以上。学校建有校园网站及校园网络电视台，宽带网络通达校园，移动wifi覆盖教学区，所有教学班均实现了多媒体和网络教学“班班通”，计算机生均为8.4

1︰1，科任教师人手配备了教学笔记本电脑。

3、办学规模：

学校现有45个教学班，共1799名学生。其中。汉语教学班17个，学生638人；维吾尔语教学班28个（含11个“模式一”双语教学班），学生1161人。寄宿生997人。

4、管理机制：

学校实行党支部委员会领导下的校长负责制，设有书记（兼副校长）1人、校长1人、副校长2人。学校内设机构健全，有党支部、工会、德育处、教务处、教研室、总务处、安保处、团委、少先队大队、年级组、教研组等。校长是学校的法定代表人，是学校行政工作第一责任人。校长在学校党支部委员会的领导下，代表学校积极主动、独立负责、依法行使职权，全面负责教学、教研和其他行政管理工作。各内设部门在分管校领导的领导下，各司其职，协作运行。

5、师资状况：

学校现有教职员工253人。性别构成：男86人，女167人；民族构成：汉族85人，维吾尔族150人，蒙古族16人，回族2人；学历构成：本科157人，大专90人，中专6人；职称构成：中学高级66人，中学一级119人，中学二级53人，其它15人。教职工中承担教学任务专任教师171人，专任教师中：本科学历123人，专科学历48人；中学高级职称48人，中学一级职称75人；取得高级中学教师资格27人，初级中学教师资格144人。专任教师学历、职称、资格证全部达标。

二、学校办学优势

（一）、教育教学工作开展情况

XX县区第二中学不断创新德育管理，建立健全了德育评价机制，坚持“以人为本、德育为先、依法治校，构建和谐校园”为指针，努力实施“依法治校、立德树人、德育兴校”的战略思想，全面落实科学发展观，全体教职工“以德育德，以心育心”，用“真诚、真爱、真心”影响着学生。各族师生紧密团结，不懈努力，营造出一个团结

2稳定、和谐互助、个性发展的良好育人环境。

学校坚持党支部领导下的校长负责制，成立了由校长肖刚同志任组长的德育工作领导小组。领导小组创新德育管理，做到重心下移，责任划分，强化年级组长、教研组长、各处室的管理职能，做到责、权、利统一，实施“规范化、问题化、精细化”的“三化”管理模式，各部门职责分明，齐抓共管，形成了完善的全员育人工作体系。关注每一位学生，教育学生成人；关注每一位学生的全面发展，培养学生成才的教育理念已深入人心。

在日常行为规范教育中，我们对教职工提出“教师无小节，处处皆楷模”的口号，学校结合实际制定了一系列师德师风建设方案，全体教职工能关注学生的闪光点，关注单亲家庭的学生，关注学习困难学生，关注心理亚健康的学生，关注弱势群体的学生。教职工用无声的言行潜移默化地影响着学生行为规范的养成，校园全员育人氛围浓厚。

养成教育是学生“成人”最基础的也是最艰巨的工程。“教育学生成人，培养学生成才”，关注每一位学生的发展，让学生在校学习三年终身受益，是我们一直追求的目标。

在德育实践工作中，我们注重学生在德育中的主体地位，努力营造学生自我教育、自我管理、自我完善的育人机制。

管理上，充分发挥学生的能动性，学生会，学生安全员队伍和值周校长一起参与学校的检查和安全管理。各班有《班级管理日志》，学生能主动参与班级管理。学生参与学校管理，挖掘了学生潜能，锻炼了他们的实践能力，促进了良好校风的形成。

我校大力营造德育氛围，在校园环境绿化、净化、美化、硬化、亮化的基础上，进一步做到了“文”化、信息化，充分发挥环境育人的功能，让学生在潜移默化中受到感染与熏陶。学校的校园网络、德育墙、班级园地、文化长廊、图书室、音乐室、美术室以及定时开播的校园广播、每周的升旗仪式等无时无刻不向学生进行德育渗透，净化他们的心灵。

3在教育活动中，我校改变以往教师一言堂的传统格局，发挥学生的主体作用，活动让学生“唱主角”，通过形式多样、生动活泼、喜闻乐见、行之有效的主题系列活动，增强了德育工作的针对性和实效性。一项项活动的开展丰富了校园文化内容，陶冶了学生情操，培养了学生爱校、爱家乡的情感和对集体意识。

学校重视美育工作，把美育作为德育工作的重要内容，开足开齐课程，在教学实践中能培养学生积极健康的审美情趣。开展的各项活动丰富多彩，提高了学生的审美能力，培养了学生追求美好生活的愿望。在活动中，每一个学生都能成为德育活动的主角，能找到自己的位臵，发挥自己的才能，并在活动中认识自我，发展自我，展现自我，体验成功的快乐。如我校开展的学生作品展、手抄报展、军训活动、广播体操比赛、运动会、科技节、读书节、演讲比赛、歌咏比赛、文艺演出、征文活动、才艺展示、“今天我是班主任”、校园值周、“四好少年”评选等活动，都为广大学生发展提供了广阔的平台。学校不断创新表彰机制，不放过每一名学生身上的闪光点，“优秀班干部”、“优秀学生”、“优秀团员”、“优秀学生会干部”、“团结之星”、“文明礼仪之星”、“孝敬父母之星”、“进步之星”、“最懂得感恩的人”、“优秀安全员”等学生层出不穷。

学校坚持以学校教育为主体，以家庭教育为基础，社会力量为依托的“三合一”教育活动。先后与社区共同开展“文明城市伴我行”、“爱我城市、爱我家园”主题班团队会活动；“你来教、我来做”的体验活动，周边环境卫生保洁活动、自觉为社区、为学校、为班级的“净化”、“美化”做一件好事等活动，使学生养成了文明健康的生活方式和公共卫生习惯，形成了“人人关心环境，人人保护市容”的良好社会风尚。

建立家长学校，成立“家长委员会”，制定了《家长委员会章程》和工作计划，开展了“亲子联谊”、“家教课堂”、“家长开放日”、召开家长会、家长经验交流会，并表彰优秀家长，邀请家长参与感恩教育现场会，邀请心理讲师做家庭教育知识专题报告会等一系列探索活

4动，积累了宝贵的育人经验；班主任、科任教师还通过走访、电话等多种方式与家长交流沟通。尤其是，我校开展的“百名教师寒假访千家”群众路线教育主题实践活动得到了社会及家长的一致好评。

校领导特别重视对学生良好个性心理品质的培养，将心理健康教育活动纳入学校教学计划。学校进一步加大资金投入，添臵设备规范心理咨询室，选派人员外出培训学习，为能更好的开展心理咨询工作提供了保障。心理咨询室向学生开放，设立心理信箱，进行个别辅导。

学校党支部、德育处组织全体师生认真学习各类“维稳”文件精神，落实形势与政策教育和社会主义荣辱观教育，狠抓意识形态领域“反分裂、反渗透、反暴力”教育工作。通过教育使全体师生思想高度统一，反分裂、反渗透的意识和立场更加坚定。

学校全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动，学校开展的“经典诵读”、以“感恩、文明、进步”为主题的征文比赛等活动、“祖国万岁”歌咏比赛活动等活动使广大师生感受并体验到了成功的快乐与喜悦。

结合《公民道德实施纲要》要求，“四德”教育，弘扬和培育民族精神教育活动、感恩教育常抓不懈。每年秋季的《开学第一课》视频，春季的“感动中国年度人物颁奖”视频，模范人物的奉献精神、爱国主义情怀、坚持不懈追逐梦想的勇敢行动感染了广大各族师生，强化了师生的中华民族自豪感，荣誉感，归属感。学校开展的感恩励志报国教育大会、“弘扬传统文化，传承民族孝道”报告会，每年开学初学校的军训活动、“道德讲堂”、主题班会、讨论会，学生民主评议活动，整顿了我校校风、学风、班风，强化了学生的组织性、纪律性，培养了学生在生活上、学习上刻苦努力，自理、自立、自强的能力，强化和培养了学生的公民意识、法制意识，规范了学生文明礼仪和行为习惯。

民族团结教育实践体验活动形式多样。“手拉手”结对子、联谊活动、庆祝“努肉孜节”文艺汇演活动、“民汉团结一家亲”学生演讲比赛，“盛开的民族团结之花”教师“双语”演讲比赛、民汉教师

5捐款资助贫困学生活动等已成为我校的育人特色和一道亮丽的风景线；2011年3月9日学校成立了“特困学生帮扶基金”，帮扶着许多在校贫困学生。

社会实践活动十分注重学生的年龄和特点，开展的参观法制教育基地、东归文化博物馆、电子图书室、科技文化中心、慰问敬老院、儿童福利院、清明节扫墓、网上祭英烈、逃生演练、“百日文化广场”演出等德育实践等活动。这些活动的开展为学生健康、全面发展奠定了基础。

每天不少于一小时的体育活动有序进行，课外活动红红火火，“校园麦西来甫韵律健身操”已成为我校的一大特色和亮点。

关爱从心做起，学校每学期都适时安排了2-3期“德育强化班”。各班上报帮教学生，德育处为帮教的学生建立档案，定期联系，跟踪学生发展、进步情况。“德育强化班”本着“先成人，后成才”的教育理念，由校领导、德育主任、优秀班主任或聘请校外法律工作者为学生及家长授课，采取家校沟通形式对学生及家长进行集中培训。

（二）、学校教育教学工作取得的成效

学校注重德育工作，树立多渠道、全方位，时时育人、事事育人、处处育人的大德育理念，重熏陶感染，潜移默化，全体教职工牢固树立了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保了学校德育工作的顺利实施。学校领导班子认真分析研究学校现状，逐渐开阔了视野，明晰了学校的管理思路——内强素质，外树形象，强化特色，积极发展。就是在这种理念指导下，二中班子成员精诚团结、开拓进取、务实奉献，从“教育性、艺术性、娱乐性”出发，高瞻远瞩，对学校建设进行科学规划，在创新、发展、提升的过程中，建成了民主、科学、高效，环境优美的校园。

我校值周校长制度、学生安全员巡查制度、“我的班级我做主”——《班级管理日志》等工作都取得了一定的成效。

学校研发的《XX县区第二中学学生综合素质评价体系》填补了我校学生评价体系的空白。评价体系内容多样化，评价过程多元化，

6采取学生自评、学生互评、班主任、家长、学生代表组成的班级评定小组综合评定、学校评定委员会审核认定等多元化的评价过程，对评价目标作出综合评价。

我校自主创新并为每个学生建立了学生成长记录袋，内容详实全面，能帮助每个孩子发现自己，肯定自己，让她们陶醉在成功的喜悦中，让他们不断为一个又一个新的目标而努力，健康、自信地投入到学习和生活之中，成长记录袋已成为我校学生健康、快乐成长进步的摇篮。

2010年以来荣获“XX县区优秀少先大队”、“XX县区优秀青少年维权岗”、“XX县区青年文明号”、“XX县区红领巾示范学校”等荣誉称号；2011年荣获自治州级团委“五四”红旗单位、县级优秀少先队等荣誉称号。2012年自治州“十一五”期间百佳星级队室、自治州“十一五”期间优秀少年军警示范校，2012年7月我校编写的校本教材《好习惯——成功的金钥匙》一书荣获自治区德育课教材评比二等奖。校园麦西来甫韵律操、校歌《走向明天的辉煌》、快板《和静教育谱新篇》、《二中赞》等优秀作品层出不穷。2013年学校被命名为自治区五好小公民“复兴中华，从我做起”主题教育活动示范学校，自治州德育达标校、依法治校示范校；并顺利通过自治区义务教育学校标准化建设评估验收。

三、制约学校发展的一些问题和工作中的缺陷

尽管我们在学校各项工作中做了大量的实际工作，虽然也取得了一些成绩，但我们经过认真反思，我们发现在工作中还存在着一些制约学校发展的问题和缺陷：

1、学校部分管理制度还需进一步完善，以增强针对性和可操作性；部分教职工全员抓德育的工作观念需进一步更新、育人模式有待进一步优化；个别学生行为习惯及养成教育有待加强。

2、30多年来，

10.5元的班主任津贴补助标准一直沿用至今，但随着经济的发展，教育发展的需求越来越大，加之多年来，一波又一波的物价上涨，班主任津贴补助标准较低，严重制约着教育的发展，

7给学校在班主任工作安排中带来了诸多不便因素。现普遍认为班主任工作是一种“包袱”或“负担”。提高并重新制定班主任津贴补助标准，与工资增长幅度并进，是全县中小学广大班主任的共同心声。

3、为贯彻学校学生食堂不得对外承包的规定，2009年教育资源整合以来，我校学生食堂外聘了一部分临时工，这部分人员的劳务报酬一直由学校自筹发放，经费压力大。

4、我校学生遍布全县，2009年教育资源整合以来，学校近70%为寄宿生。由于，学生每周要往返，每月要花费近百元的交通费用，许多家长意见较大，个别贫困学生因家里经济条件差而面临辍学，班主任、科任教师经常家访，督促孩子入学，这种现象的存在对我校的各项工作的开展产生了一定影响。

5、由于较多的寄宿生，周日至周四晚每晚都要上2个小时晚自习，教师值班和辅导学生。教师工作量大，值班费用低，每晚仅10元钱作为教师的加班补贴。学校还要自筹，有时无法按时发放。导致个别教师积极性不高。

6、德育工作是全员育人的工作，尤其是德育工作者、班主任、副班主任、团队干部针对学生的心理健康教育辅导水平不高，严重的影响了学校的心理健康教育工作。虽然，学校每年派人员外出培训，但对全面提高心理健康辅导工作起到的作用不大。

7、教师继续