《小蝌蚪找妈妈》教学设计

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------《小蝌蚪找妈妈》教课方案一、激趣引入1、今日，老师给大家带来2个谜语，想不想猜？猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）②绿衣小英豪，田里捉害虫，冬季它歇息，夏季它捉虫。（青蛙）2、讲话引入同学们，你们感觉他们是一家人吗？但是它们的长相却相差这么大，难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今日我们就一同跟着小蝌蚪去找妈妈吧！（出示课题图）3、请你们伸出右手食指跟老师一同书写课题。(34小蝌蚪找妈妈)齐读课题二、整体感知1、请同学们把书翻到142页，看着课文中的插图，认真听故事。故事讲到哪儿，就指到相应的插图。2、同学们，小蝌蚪找着妈妈了吗？你们喜----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------欢小蝌蚪吗？三、学习课文（一）认识小蝌蚪的外形特色1、出示蝌蚪插图：看，池塘里有多少蝌蚪？谁来谈谈这些小蝌蚪长的什么样儿？2、此刻我们看课文上是怎么写的？指名读第一小节。（读完师贴图）3、屏示第一自然段，认识“灰”，（看这个字是什么颜色？这个字就读----，集体拼读）出示字卡，组词4、小蝌蚪快活地游来游去，是说小蝌蚪生活的怎么样？（很高兴，逍遥自在的），谁能快活地读一读（指导读出“快活”的语气）5、小朋友想一想，我们还能够说谁在快活地做什么，谁能说一句话？6、认真看，池塘里有（出示填空）齐说。过渡：小蝌蚪固然生活的很快活，但是没有妈妈，总感觉生活中缺乏了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一同呀！瞧，它们正商议着一同去找妈妈呢。它们找啊----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------找，终于找到了自己的妈妈，本来就是一只可爱的大青蛙。（二）认识青蛙的外形特色1、出示图，发问：谁来谈谈青蛙妈妈长的什么样？2、课文上是如何描绘青蛙的样子的？让学生找出段落，指名读。3、出示句子，认识“披、鼓”，读准多音字“露”，除了这3个字，这句话中还有一个表示动作的词是“蹲”。4、再找出写青蛙身上颜色的2个词？（点出：碧绿的雪白的）5、用上这四个表示动作和两个表示颜色的词，把这只大青蛙写活了，我们来试着读出青蛙的可爱。男生读、女生读，师评论。（三）认识小蝌蚪长成青蛙的过程1、师：课文中青蛙妈妈说：孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧。同学们，你们知道小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是如何变的呢？出示要求：请孩子们自由朗诵课文2~6自然段，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------用“~~~~”划出来。2、同桌相互沟通、增补3、集体报告，师贴图。出示这些句子、图，齐读。4、演一演：假如你就是小蝌蚪，你能讲讲自己是怎么样长大的吗？看屏幕自己先试着说一说，找生说。（四）学习课文2~5段过渡：小蝌蚪在找妈妈的过程中，碰到了谁？（鲤鱼和乌龟）（1）、学习第2段1、引读：小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，（出示图）这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（想起自己的妈妈。）谁能说一句话，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？2、于是，它们就------迎上去，问话，出示全图，认识“迎”组词、说话