义务教育英语课程标准2023解读心得体会（合集5篇）

第页共页义务教育英语课程标准2023解读心得体会〔合集5篇〕篇一：义务教育英语课程标准解读心得体会在已久的期盼中与我们见面了。我对新课标进展了仔细的阅读，对照新旧课标进展了比拟和考虑。发现新课标在以下方面有所突显：一、在注重英语课程工具性的同时，强调了人文性。1、2023年之前的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用才能的培养。2、2023年的课标〔旧课标〕提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。3、2023年的新课标〔新课标〕在旧课标的根底上强调英语课程对青少年的将来开展具有重要意义。学习英语能为他们提供更多的承受教育和职业开展的时机。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，开展跨文化交流的意识与才能，促进思维开展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。二、在注重英语学习过程的同时，强调了学习效果旧课标根本理念之一为“采用活动途径，倡导体验参与”。课标倡导“任务型”教学形式。而新课标提倡采用既强调语言学习过程又有利于进步学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。教学有法，教无定法，在多年的理论中，英语教学方法得到了很大的开展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目的即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。三、新课标在教学施行建议方面提出了更加详细的建议新课标在教学施行建议方面进展了完善，建议都非常具有针对性。例一：对于如何纠错提出对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择适宜的时机和恰当的方法妥善处理。鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容态度。这个词的发音或者是要注意你的语调。在书面作业上也是，我尽量猜想他们要表达的意思，从而根据他们自己的意思来修正他们的语句，然后鼓励他们，想法很好！想法很对！但是应该这么写。例二：在创造性地使用教材方面老师可以根据需要添加活动步骤，比方增加准备或提示性的步骤，从而降低学习难度。要为学生提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现和自我开展的空间。在各个年级我都设立了“好帮差”的互助小组，创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。对于学生提出的问题，我先反问学生，听听他们的答案，然后从中发现正确的线索，再引导学生得出正确结论。篇二：义务教育英语课程标准解读心得体会在这周四理解到教育部公布了《义务教育新课标》，今天就有幸听到这个讲座。今天的讲座分为两大块：第一局部是XX教授的讲座《义务教育英语课程开展的新方向》，第二局部是XX老师的分享和总结。XX教授的讲座中提到了义务教育英语新课标重新界定了英语课程的性质，提出了旨在开展学生核心素养的课程理念，设置了旨在基于核心素养的课程目的，优化了英语课程内容的教学要求。义务教育新课标中英语核心素养的内涵主要是关键才能和必备品格。分为：读写才能、计算才能、信息技术才能、批判与创新思维才能、个人及社会交往才能、伦理、跨文化理解才能。核心素养还是离不开四大板块；语言才能、文化意识、思维品质和学习才能。讲座中还列出了英语课程内容的6要素：主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略。最后提到英语学习活动观：语言学习活动的主体是学生，语言学习活动的过程是学习者发现、获取、概括和探究意义的过程，也是学生主动参与、获取和学习新知的过程。作为老师，要设置真实情境和真实问题，激发学生，学习和运用语言，深化探究主题意义。讲座的最后，XX老师为我们总结了一下：义务教育新课标中小学和初中英语地位的重要，并不会取消，只是课时量减少，考试难度增大，级别由5+个变成了3+，词汇量也由以前的1600长到了2000个，课程内容分析^p从考察知识到考察才能。作为一名一线的英语老师，我们要好好研读新课标，将新课标落实到日常教学中。篇三：义务教育英语课程标准解读心得体会《2023英语课程标准》指导我们要面对全体学生，注意素养教化。要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习英语的自信念，培育他们的创新精神。使每个学生都得到开展。整体设计目的，表达敏捷开放性。英语教学发挥学生主体作用，以学生为中心，敬重学生个体差异，我们要尽可能满意不同学生的学习需要，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。本课程提倡任务型的教学形式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参加和合作等方式，感受成功。在英语教学过程中应以形成性评价为主，评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康的人格开展，促进英语课程的不断开展与完善。英语课程要力求合理利于和主动开发课程资，给学生供给贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容安康和丰富的课程资，促进教学的进步。通过本次培训使我更新了教学理念，树立新观念，在学习中不断的获得新认知。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念新课程下，老师首先必须转变思想观念，进步认识，深化理解新课程标准的内涵。注重综合语言运用才能方面的培养，这对我今后的教学有促进作用，在进步教学才能方面，发挥着积极的作用。二、积极探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和纠结性评价相结合三、善用多媒体进展教学，为学生提供多种学习英语的平台在新课标中，特别点明信息技术与学科的交融，因此，我们在教学中，运用多媒体技术激发学生学习兴和求知欲望，课后鼓励学生收看英语频道，绘本，电影、动画等，帮助学生进展拓展和做输出训练活动。要真正在课堂教学中施行素质教育。课堂教学气氛是非常重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时比教法更重要。老师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供理论英语的时机，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。总之我要学习的东西还有很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈的努力，不断进步自己教育教学的才能，将新课标中的理念。方法运用到实际教学中，多尝试，多改变，学生能在先进的高效的课堂中进步才能。篇四：义务教育英语课程标准解读心得体会新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，小学英语新课标学习心得总结体会。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、要为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、在创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进展学习。3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。四、对学生进展有效的评价。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我进步，测验以学生综合运用才能为目的，侧重于学生理解和获取信息，才能减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析^p自己的成绩和缺乏，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在理论中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学习，不断理论，不断反思，愿与新课程共同成长。篇五：义务教育英语课程标准解读心得体会一、新课程标准的双重的性质：工具性和人文性。在英语教学中，我经常会给学生强调英语的工具性：语言是用来交流的，拥有了流利漂亮的英语，就像给自己穿了一件漂亮的外衣，会让自己光荣照人。但英语的人文性？在平时的教学中，浸透的很少。突出英语教学的人文性，主要是通过学习西方国家的主要节日、标志性建筑物、食品、交际习惯等，让学生理解中西方文化的差异，进步学生语言学习的综合人文素质，这符合新目的的要求！但是西方文化怎样浸透到平时的教学中呢？我们的教材中有编写一些西方的主要节日：圣诞节、复活节、万圣节、感恩节等，但是在学习的过程中，老师很难让学生感受了西方文化的一种气氛，很难理解某种文化的意义及对研究这种文化的兴趣，所以通过新课标的学习。在以后的教学中，不妨尝试着用单独的一节课的时间，通过制作、搜集、竞赛的形式，让学生自己查找资料，制作道具，来演示一种文化的魅力。二、语言学习的渐进性和连续性。语言学习是一个渐渐积累的过程，在英语教学中，要遵循语言学习的循序渐进的原那么，由易到难，由简到繁，由详细到抽象。在平时的教学中，我特别注重学生词汇、句型的积累，我经常建议我的学生要学会联想，要会举一反三，如学习了单词cow，在学习单词now，学生要有才能自己拼读出来，以及还有那些单词含有ow，让学生一一联想出来。语言学习的连续性，对可以快速记忆，有可以快速忘记的小学生来说，太重要了。我们的教材编写都是螺旋式上升的，新的内容是在旧知识的根底上加以延伸，因此要重点培养小学生及时复习的好习惯，要让他们学会学习，积极考虑，学会总结积累，这样才会事半功倍！三、课堂上主要的教学方法：任务型教学法。英语课堂应该是活波生动的，学习在积极的情绪下学习，学习效果会加倍的，因此在课堂上，我会通过玩游戏、TPR、唱歌、模拟等方式来吸引学生的注意力但是在创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做的不够。有以下原因：1.学生在新课程学完的一节课中，很难讲知识得以运用