关于高中如何全面地学习生物

Word版本，下载可自由编辑关于高中如何全面地学习生物欢迎大家阅读参考学习!

学习生物学是一个学问体系的构建过程。

步入高中阶段，生物的学习困窘了不少理科同学，理科课程主要以理解为主，而不少同学对生物的学习陷入记忆型的学习模式。下面我作为生物科代表，按照我个人的堆积和讨论，与大家一起探讨高中生物的（学习（办法））。

高中生物包含生态学内容，有学生曾反映说：为什么我同学物学就像背政治一样，无数学生都有这样的误区：高中生物学学习就是背书，就像背政治那样背书。由于生物学科的确是学问点十分多、繁杂，而且很细的学科，所以你难免会有这样的主意：我就是要把整本课本都要事无巨细地背下来才干考好生物，就是由于无数学生都有这样的主意：我不想背书，我不喜爱 这样的方式，所以从内心深处对生物产生抵触的心理。但我觉得同学物并不是这样的，从我的角度来看，高中生物其实是教你如何按照课本构建一个属于自己的学问体系的过程，不是把它当成一段一段的文字去背，而是一个从古到今，科学家们如何对他们未知的事物用试验、假说、证明的方式探索的过程。一个核心概念，也就是我们要背的东西，它是有来源和依据的，假如你认仔细真把课本上的那些文字都读过一遍，你就会跟着当年的科学家一起走过那些过程，那么，你就能够自己归纳这个核心概念，只要关注它的表述就能够了。此时，即便是你要背下来这一段话也是十分简单的事情，知道它是怎么一回事。假如你拒绝做这样的事情，把它当成政治来看待你就要必需把它死记硬背，那你这次背下来下次又忘了，这是十分低效的学习方式。我发觉无数学生都没故意识到生物学习到底是在做一件什么样的事情，把它当作语文课来学，这是很离谱的事情。

生物课本内容由于细节无数，假如你可以完整地构建学问体系，也就是把它的来龙去脉搞清晰之后，你再往上面增强详细的学问点细节，你就很简单把细节记忆下来，就好似把基础和框架结构搭建好，做扎实之后再砌墙和装修，房屋就十分牢固稳定，不易崩塌脱落。只要你工作做得足够好，那么这些细节性的学问点就会和你原本构建的学问体系连成一个牢固的整体，就很简单把细节都登记来。

如何构建生物学学问体系。

那接下来，如何构建学问体系?有三个层次。第一个是课堂。课堂听课很关键。不少学生课堂效率比较低，他们会常常跑过来问我课堂上讲过的内容，说明这部分学生并没有好好通过好课堂。由于生物教师每节课都会在黑板上做一个（思维导图），她其实是在教你如何去构建学问体系，当你错过课堂的内容，那你课后至少要花两倍的时光来完成(构建学问体系)这件事，或者你根本就不做这件事，然后你的生物就会变成一个十分混乱的模式(感觉要花无数时光)，你没有胜利找到学习生物的乐趣，生物学习就会变得十分难，建议学生们要通过好课堂上的时光，假如你课堂上的内容准时消化，可以快速把教师讲的(内容)和课本上的(学问)联系起来，通过课本上学问点的空间分布和黑板上教师的概念图的空间分布在大脑里形成一个有层次有结构，有空间感的学问体系的话就会比单纯片面、平面式的记忆要有效得多。

生物试验，也就是构建生物学问体系的其次个层次。掌控生物试验的过程，也是一个训练你的分析推理本事的过程。教师上试验课的时候我就有这样的体味，从最开头，把自己当成是做这个试验的科学家，你自己提出问题，自己提出假说，然后自己利用实验来验证，跟上课本上的节奏，把自己带入当初做实验的科学家身上，而不是以上帝的视角直接认定实验的结果(哦，它就是这样的)，简单进入“只知其然，不知其所以然”的误区。就有学生问我说：为什么孟德第一定律他说是等位基因分别，而不是相同基因分别呢?由于当初他是讨论等位基因来发觉这个定律的，他对相同基因没有任何讨论，假如搞清晰当初(这个科学家)他的试验讨论过程，那你就不会对这个文字表达有任何疑问，就不会死纠这选项中的小表述(固然，抛开当年的讨论场景，你似乎只能干巴巴地死记硬背了。)所以，当你了解了来龙去脉，你就不怕考试出一些很偏的学问点，来考查你对该学问点的理解状况。它会熬炼你今后不管学习什么专业你都会运用你的探索本事举行全面掌控(以利于今后的实际应用)，作为一个高中学科，不仅是它的学问性，还有它的实际意义(应用)。我认为这门学科的实际意义就是训练你的分析推理本事，然后你就知道你今后碰到一个问题，你要如何讨论清晰。这就反映在我们考试时做试验题的本事上。

然后关于学问体系构建的第三个层次，就是课本学问。其实我是没有耐心把课本一字一句从头到尾看完(学生们心中一喜：本来科代表也和我一样)，但是我对课本的认识程度是比大部分学生要高的，怎么做到的呢?只要你每节生物课按照教师的提醒来看生物课本的内容(教师让我看哪里我就看哪里)，教师讲到的题目，她也会让我们到课本去找相关的内容，这样我就会对课本有个整体的感知，就会形成一个有空间感的学问体系，这样你学习生物就不会那么枯燥，而是变成一件很故意思的事情。

生物学考试的考查任务。

无数学生会有这样的困窘：生物学的基本学问和技能我已经掌控，为何生物学考试拿不到高分?之所以浮现这种状况是由于对生物学的考查任务不了解，究竟，生物学是一门自然科学，既然是一门科学，必定要有科学的严谨，对生物学来说，体现在表述的规范。这里调阅了最近5次生物学的班级测试，将生物学的考查任务概括如下三点并提出针对性的建议：

1、好好看课本，不要急着做题。你要先对课本学问有比较深刻的理解和清楚的熟悉，然后再去做题，否则你做题就是盲目的，你不知道你用什么学问点来解题，也不知道你的薄弱环节在哪，不知道你需要注重的地方在哪里。

2、好好看题，仔细讨论题目的前提条件。好多学生就是看题到一半，想都不想就把课本上的核心概念丢上去，结果往往题目是有前提条件的，这就是刚才吴教师说的一半以上的分数都是因审题不细而丢的，这样答题自然就拿不到高分。

3、规范表述。无数试验题或需要分析的题型，假如表述不规范就简单失分。那么如何做到规范表述呢?首先，是认识课本的表述。当你搞清晰来龙去脉后，你能够自己概括出核心概念，(此时能够胜任挑选题，但对试验题或案例分析题还不够)在此基础上，认识课本的表述，记住一些专业术语，你的表述就更为精确     和规范，做这些功课有堆积效应，举一反三，触类旁通，对其他新的概念的表述也会更科学和专业。假如有条件的话，多仔细做几道，要仔细揣摩答案的表述方式，对比并修正自己的表述方式，让自己的表述越发科学、精确     。（总结）学习办法时，要重视对试卷的分析，笔者做了几次试卷分析后，发觉试卷分析是很实用的，试卷分析能够让问题在哪里，然后举行修正。比如说发觉表述方面的问题，我就在做题和做作业时，越发注重自己的表述和答案的表述，我会很仔细地把答案的表述抄一遍，找出和自己的表述的区分地方。

正确理解生物学考查任务终于体现为提升生物考试的分数，提升考试分数主要靠日常的作业及习题训练，但不仅仅是做题，还要明了生物学的考查任务。

高中生物学利用理解方式举行学习效果更佳，前提是注意生物学学问的连贯性，利用课堂、试验、课本学问等三个层面构建生