七年级生物期中考试总结

七年级生物期中考试总结

本次试卷共分5个大题，总分值50分。

一、试卷总体印象

本次初一生物期中考试主要考察学生根底学问和根本技能。局部题目比拟敏捷，突出考查了学生的思维的力量，内容丰富，难易适中。多数题与生活严密相连，可以很好的提起学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分状况和缘由进展分析

第一大题，单项选择，共24题，24分。此题主要考察的是学生对根底学问的把握状况，此题题型较活注意根底，初一的学生大局部还没有摆脱小学学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详细问题如下：1、个别学生对学问的把握不坚固2、学生对较活的题应变力量较差3、不会将学到的学问应用到实际4、不会对问题进展分析。其次大题，推断题，此题全是课本上的根底学问，此题总分值同学较多。学生对这一类型题比拟喜爱。第三大题，填空题，共6题，8分。也是考察根底学问以及其运用力量，有个别敏捷题，因此学生在次题失分较多，特殊是第2小题的失分同学较多。第四大题，连线题共5分。考察了非生物因素对生物的影响,学生做到不是很好。第五大题，共2题，5分，是识图，分析题，考察了学生的识图力量和分析力量，学生做的不是很抱负。

三、实行措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在很多问题，需要仔细讨论与反思

1、要连续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓根底学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活严密联系，教师认为学生会的学生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜爱的课。

3、用一个简洁的探究试验，让学生亲自动手做，搞清晰每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。信任通过我们的努力，学生的成绩和实践力量肯定回与日俱增！

七年级生物期中考试总结2

第一单元生物和生物圈

第一章熟悉生物

第一节生物的特征

一、生物的特征：

1、生物的生活需要养分2、生物能进展呼吸3、能排泄废物

4、有应激性5、由细胞构成(病毒除外)6、生长发育7、能生殖8、遗传变异

二、观看法P2

其次节调查我们身边的生物

一、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告

二、生物的分类

根据形态构造分：动物、植物、其他生物

根据生活环境分：陆生生物、水生生物

根据用途分：作物、家禽、家畜、宠物

其次章生物圈是全部生物的家

第一节生物圈

一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞行的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部：距海平面150米内的水层。

岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点”。

二、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水，相宜的.温度和肯定的生存空间。

其次节环境对生物的影响（20xx考点）

一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、光对鼠妇生活影响的试验(中考卷子的题目理解把握)

三、探究的过程：1、发觉问题、提出问题2、作出假设3、制定规划4、实施规划5、得出结论6、表达和沟通

四、对比试验P15

五、生物因素对生物的影响：

依据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

第三节生物对环境的适应和影响（20xx考点）

一、生物对环境的适应P19的例子

二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土

第四节生态系统

一、生态系统的组成：

1、生物局部：生产者、消费者、分解者

2、非生物局部：阳光、水、空气、温度

二、食物链和食物网：

1、食物链以生产者为起点

2、物质养分级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、生态系统具有肯定的自动调整力量

在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度，超过则会遭到破坏。

第五节生物圈是最大的生态系统