总结中班科学教案10篇

《中班科学教学设计》中班科学教学设计（一）：中班科学教学设计：实用的豆豆活动目标：1、透过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并谈谈其特点及用途。2、认识、认识各种豆类食品，激发幼儿喜爱吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：这日，我们那边有好多的豆宝宝，你们愿意和它们一齐玩吗？幼齐：愿意。师：那好，我们轻轻把小椅子下边的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？（幼儿自由交流）2）幼儿翻开罐子，看看里面究竟藏了哪一种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。（评析：在这一环节中，孩子们透过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下边的活动作了铺垫。）2、自由研究。（1）听听、看看、谈谈三种豆宝宝的不同。师：老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小奥密？它们发出的声音相同吗？幼齐：不相同。师：为何发出不相同的声音呢？幼A：因为里面装得豆豆不相同。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得如何样的？和旁边的小朋友的比比，看看是否是相同的？师：看看你的豆豆是长得如何样的？和你好朋友的有什么不相同啊？幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不相同的，我的是红色的，她的是黄色的。（评析：孩子们在简单快乐地气氛中自由研究、自由议论，透过和气朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌注孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，所以在此他们也玩得很高兴，同时也自己获得了想要的知识。）（2）送豆宝宝回家。师：它们的颜色、大小、形状不相同，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！（幼儿依据豆豆的标志送它们回家。）3）幼儿议论：你喜爱哪一种豆宝宝？为何？幼A：我喜爱黄豆宝宝，它可以变为豆腐吃的。幼B：我喜爱绿豆宝宝，我吃过的。师：对，豆宝宝的本事可大了，它能做成好多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品博览会，看看你喜爱的豆宝宝变为了什么？3、幼儿交流议论：1）你喜爱的豆宝宝变为了什么？幼A：我的变为了豆腐。幼B：黄豆宝宝变为了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。（评析：透过这一环节，发现孩子们的生活经验仍是很丰富的，在家常有的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选用自己喜爱的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）2）把豆制品送到相应的豆宝宝那边。3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）（评析：孩子们自由选用，并依据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参加性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很高兴，要感谢你们。豆宝宝不不过可以做这么多好吃的食品，并且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采纳乡村独有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常有的、比较熟习的，较为他们理解。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由研究，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在简单、快乐地气氛中，不不过掌握了一些豆豆的特点和用途，还理解了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。中班科学教学设计（二）：中班科学教学设计：蒜瓣宝宝抽芽了【活动目标】1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特点，体验发现的乐趣；2、认识蒜头在春季会抽芽，激发对种子抽芽的研究兴趣。【活动准备】1、蒜头人手一个、栽种用纸杯每组两个、纸盒每组一个；2、已经抽芽的蒜头一个、小刀一把。【活动过程】1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？看一看蒜头是什么形状的，像什么？2、幼儿人手一个蒜头，有序地察看、研究看一看、摸一摸，发现了什么？闻一闻，发现了什么？这类气味你喜爱吗？它有什么用途？（杀菌、除腥味、驱虫）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是如何的？数一数一个掰开的蒜头有几个小宝宝（蒜瓣），给它们排排队；想想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。3、交流、分享你发现了蒜头的什么奥密？请你来谈谈你有什么问题想问的吗？为何有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？4、出示已经抽芽的蒜瓣，激发幼儿研究兴趣小朋友看这个是什么？（出示抽芽的蒜瓣）为何和我们方才看的蒜瓣宝宝不相同呢？5、分组栽种蒜瓣，让幼儿在生活中察看种子的抽芽现象春季到了蒜瓣宝宝抽芽了，我们也来栽种蒜瓣宝宝吧！请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓舞他们持续察看，并给蒜瓣浇水。6、延长让我们去看看春季到了还有哪些种子也抽芽了！中班科学教学设计（三）：中班科学教学设计：好帮手设计企图：帮手这一话题内涵宽泛，一应俱全，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。《大纲》中重申科学教育应亲密联系幼儿的实质生活，利用身旁的事物和现象作为科学研究的对象。依据这一原则，我从孩子身旁最熟习的活动下手，选用孩子们爱不忍释的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画器具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身旁常用的生活用品成为他们认识生活、着手操作、研究奥密的重要教育资源。活动目标：1．认识生活中常常接触到的平时用品，理解这些平时用品给人们生活带来的方便。2．透过发现、议论、考证，体验活动带来的乐趣。活动准备：工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；维修组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；装修组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳索，夹子等。活动过程：1．教师情境表演，引出工具(1)师饰演小工人出场，惹起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；取出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)(2)出示工具，帮忙幼儿认识师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗(指箱)我那边有很多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想理解我箱子里藏的是什么宝贝(想)师：箱子上有铅丝拧着打不开，如何办可以请什么来帮忙(启迪幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，翻开箱子。)设计企图：透过教师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生摩拳擦掌的感情态度。2．观光动物新村，幼儿找寻、发现动物们碰到的困难师生乘坐小火车边唱边去动物新村观光师：听闻动物新村的一些动物碰到了困难，你们愿不肯意去帮忙它们好，坐上我们的小火车出发!设计企图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连结而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。透过创建的场景，指引幼儿发现动物碰到的困难场景一：这是小狗的家，小狗碰到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)场景二：熊猫家里图书如何了(图书破了。)场景三：小鸭碰到了什么难题呢(小鸭的白裙子不漂亮。)设计企图：将动物的家部署成有关问题场景，让幼儿自己去察看并发现小动物碰到的困难，调换他们的着手操作热忱。3．指引幼儿议论帮忙动物所需的工具，并选用适合的工具进行操作利用课件，议论动物碰到的困难及帮忙所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们如何帮忙它师：熊猫碰到什么困难了如何帮忙它师：小鸭碰到什么难题了用什么来帮它设计企图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选用。幼儿在选用相应帮手的同时，自但是然地组成工具组、维修组、装修组，帮忙幼儿成立了分类概念。幼儿分组，依据动物所遇困难选用相般配的工具操作师：方才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好以后，到这边选上你以为适合的工具去帮忙!设计企图：因为中班幼儿的年纪原由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、迅速地分组。4．借助课件，幼儿交流、总结自己的好方法师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修睦了汽车、图书，还让白裙子变为了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太奇异了，感谢你们!设计企图：透过小明友的实质操作及叙述，帮忙幼儿稳固帮手与物件的般配经验。5．合作维修火车，拓展经验，体验成功快乐检修火车，指引幼儿议论维修的方法师：我们苗苗爱心队这日又帮忙了他人，真高兴!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!师：哎呀，我们的火车如何了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)师：好险哪，如何办用什么来修呢(幼儿自由回答。)教师带给幼儿所需的帮手，鼓舞幼儿合作维修火车师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳索、胶带，我们大家一齐着手连忙修睦。火车修睦后，师生坐上小火车回到。齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。设计企图：中班幼儿需要不停的情境刺激，孩子们在老师创建的特定的维修情境中完或了操作，看着自己维修好的长长的一列火车，孩子们喝彩雀跃，再次体验勤了成功的快乐。中班科学教学设计（四）：中班科学教学设计：帮小金鱼换水【活动目标】1、透过着手操作、研究等方式来认识虹吸原理，试试利用虹吸原理帮鱼缸换水。2、试试依据猜想和实践填写记录表，学习表述自己的实验结果。3、愿意参加实验，对虹吸原理产生兴趣。【活动准备】吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金鱼缸，针筒一次性杯子，一次性杯子。【活动过程】一、视频导入（教师拿好吸管两端，放进鱼缸里，开始往下贱水)师：小朋友，我们人类生计都离不开呼吸，那小金鱼是如何在水里是如何呼吸的呢？师：小金鱼在水里是靠腮呼吸的。二、视频停止（小金鱼生活在很脏的水里）师：看这画面上的小金鱼如何了？（水很脏，需要换水）师：那你有什么方法帮小金鱼换水，可以让小金鱼不从鱼缸里出来？幼儿叙述。教师小结：小朋友想了好多方法，那我们来看看视频里的老师是如何帮小金鱼换水的？幼儿观看视频，教师捏住吸管两端，一头先放进鱼缸里，另一头再放进一次性的盒子里，水开始流动。三、研究让吸管满水的方法。师：告诉我，你看到了什么？他是如何换水的？师：谁愿意来试一试？师：为何视频中的老师和你用相同的资料，她可以让鱼缸的水流下来，你不行以呢？小结：让我们一齐来看看老师的吸管中有什么奥密。观看视频，教师捏住吸管以后，松开一头，里面有水流出来。师：老师的吸管里又什么奥密啊？小结：原来老师的吸管里有水啊！那有水的吸管就能给鱼缸换水吗？让我来试一试。教师示范，我先捏住吸管的两端，不可以让水流出来啊，要否则可能会失败，一头放进鱼缸里，一定要让它进入水里以后才能松手，另一头瞄准接水的容器以后就可以松手，看看，我成功了吗？师：那么问题来了，如何让你的吸管满水，并且没有空气？师：老师那边有几种资料，猜猜看，什么资料可以让吸管满水没有空气，什么不行以？猜好以后把你的猜想结果记在记录表上。幼儿填写记录表。师：谁来谈谈你的猜想结果，假如你感觉它可以，你准备如何做？师：你们的想法会不会成功呢？我们一齐到后边去试一试，试一试以前，我有几个操作要求，记录表放回凳子后边，4个小朋友一组，每种资料都要试试看，尽量不要让你的水漏在桌子上，因为我们每个小朋友都就应节俭用水，试完以后，要回来把你的记录表填写完好，你的实验结果是否是和你猜的相同，开始行动吧！四、幼儿操作。师：谁来说一说，你的实验结果。师：结果已经出来了，看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的，那么如何正确的让你的吸管吸满水，而没有空气呢？这个需要两个小朋友一齐合作达成。那我也要请张老师来帮我一下。两位教师示范：第一，一位小朋友，吸管两端手中拿，对对齐，另一位小朋友，小针筒，手中拿，吸满水，慢慢瞄准吸管口，轻轻按下小针筒，小眼睛，看看好，吸管满水针筒就停止，两手捏住吸管头，留神别让水流走。而后就是我们方才看的视频，一头放进鱼缸里，到了水里以后，手再松开，另一头再放进一次性的盒子里，手再松开，水开始流动。师：这个方法学会了吗？那你们可以和视频中的老师相同合作给小金鱼换水吗？幼儿给金鱼缸换水，教师巡回指导。五、教师总结，叙述虹吸原理师：小金鱼说，感谢你们帮它们换水，方才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理，叫虹吸原理，它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里，所以你们理解方才为何要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧！你们回去后，和爸爸妈妈一齐找一找，我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。中班科学教学设计（五）：中班科学教学设计《蜡不喝水》【活动目标】1、萌生孩子专心参加研究活动的兴趣。（要点）2、指引幼儿认识蜡不吸水的特征比较发现经特别加工后纸杯功用。（难点）【活动准备】1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。2、幼儿每人预先折好一个小船。【活动过程】（一）玩纸船。请小朋友看看教室里有什么？（水盆，水盆里有水）你们想玩吗？想想你要如何玩。幼儿议论后自由选用地方玩。发问：你是如何玩纸船的？你的纸船如何了？你发现了什么？小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就仿佛给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿察看。发问：你感觉这个纸杯能装水吗？你有什么方法可以让纸杯不漏水。幼儿自由议论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄平均与否会影响成效，涂的厚平均的不会漏水反之就要漏水。（三）发现纸杯的奥密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，而后揭晓纸杯的奥密。（四）延长。生活中这样的现象还有好多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。中班科学教学设计（六）：中班科学教学设计：树儿作用大【活动根源】在展开主题活动我的社区中发现，孩子们生活的社区里栽种着许很多多的树木，孩子们感觉树木可以美化小区环境，让小区变得更漂亮，为了让孩子对树木的作用有更为全面的认识，所以决定生成树儿作用大这节综合活动。旨在透过叙述故事、交流议论，让幼儿自由研究树木的多种作用，萌生爱惜树木的感情。【活动目标】理解故事资料，理解树可以防风、防沙、防尘。研究树木的多种作用，萌生爱惜树木的感情【活动准备】经验准备：对树木有一定的认识。采集树木作用大资料。物质准备：PPT记录纸图片。【活动过程】一、激情导入师：头几日，我们在参访社区后发现，社区四周栽种着很多的树木，这日老师也带来了一个对于树木的故事，和大家一齐分享。以前，有一个漂亮的村庄，它的四周种了好多树。在离村庄不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一齐要比试本事，风魔王说：我的本事最大，我可以把村庄吹得稀巴烂！沙魔王说我的本事大，我可以把村庄用沙全埋了！雨魔王说：你们的本事都不如我大，我拼死下雨组成洪水，把村庄全吞没！他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶忙把这个信息告诉了全村的人，人们听了十分惧怕，可是又没有方法，决定走开这个漂亮的地方。这时，突然听到大丛林里树叶哗哗作响，一个声音在喊着：别惧怕，我会保护你们的！风魔王来了，它鼓起腮帮子呼呼拼死地吹;沙魔王来了，暴风卷着黄沙呜呜地刮;雨魔王来了，滂沱大雨哗哗地下二、互动学习（一）理解故事资料，理解树可以防风、防沙、防尘。师：聪慧的小朋友，村庄被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水吞没了吗？为何？师:我们以后往下听故事：全部的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一齐，变为了一扇坚如盘石的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；全部的树木伸展了树根，变为了一块巨大的海绵，汲取了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最后被丛林里的树木战胜了，村民们喝彩着、跳跃着，此后此后对大丛林的树木更为爱惜了。师：现在你们理解了大丛林的树木有什么作用？师小结：（出示图片）原来树有防风，防沙，防洪的作用。（二）幼儿议论交流，达成记录表。师：树木还有哪些作用？请你把自己采集到的资料和小朋友们一齐交流、议论。小组达成记录表小组个别幼儿交流三、出示PPT，概括提高。师：方才小朋友们都交流了自己的建议，那我们一齐再来看一看（出示PPT）美化环境的作用师：树可以把四周环境妆扮的十分漂亮，令人们情绪愉快、快乐，所以树可以美化环境。净化空气的作用师：方才小朋友们提到树可以净化空气，你们理解树是如何净化空气的吗？这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着很多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）假如让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会患病）树多的地方为何烟是浅灰色的？师小结：原来，人们发现了一个奥密，树多的地方，空气个性新鲜，经过科学家研究发现，树木能够汲取有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜洁净。于是，人们就在小区的四周种了好多树。调理天气的作用师：树是如何调理天气的？这两幅图上正在嬉戏的小朋友表现有什么不同？（表情不相同，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉爽）师小结：原来夏每日气酷热，树木里的水分超多蒸发，带走一部分热量，它像空调相同可以使温度降低。减少噪音树木茂密的树叶对声音的汲取作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会汲取一部分声波，使噪声减弱。（三）复习稳固树的作用，加深印象四、拓展延长师：方才小朋友们说了许很多多树木的作用，其实树的浑身都是宝。（树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其余植物做营养根源，一些树叶（银杏树）可以做药材；树根可以做雕琢品；树皮可以用来做地砖，中药）中班科学教学设计（七）：中班科学教学设计：搞笑的叶子【活动目标】1、发现并比较不同叶子的差异，有要点地说出叶子的特点。2、能按不同条件给叶子分类，认识几种特别的叶子，感觉叶子的多样性和奇异性。3、培育仔细的察看力和热爱大自然的感情。【活动准备】1、幼儿预先采集的叶子。2、不同的叶子实物和图片。3、分类盒、纸、笔。4、实物投影仪。【活动过程】1、分享交流采集叶子的成就。（幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子）师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？2、比较不同叶子的差异，有要点地说出叶子的特点。1）师：这些叶子相同吗？有什么不同？教师指引幼儿察看说出叶子的不同之处，并透过实物投影仪展现比较有关叶子。教师小结：叶子有各种各种的，颜色、形状、大小、叶脉、边沿都不相同。2）师：叶子有共同的特点吗？教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为何要这样分，给他们做个标志。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标志。2）请幼儿叙述分类情况。4、认识几种特别的叶子。1）认识可以吃的叶子。师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？2）认识有特别本事的叶子。教师（出示盆栽害羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特别的本事。教师演示、介绍这四栽种物叶子的特别本事。5、总结性讲话。师：你看了那么多搞笑的叶子，感觉大自然奇妙吗？大自然中是个奇异的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去研究发现。活动延长：孩子采集不同的树叶，使孩子累积有关叶子的经验。中班科学教学设计（八）：中班科学教学设计：蛛网商铺设计企图在一天的下午，我带我们班的孩子门到达幼儿园的栽种区.突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至.小朋友们在专心的议论着老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是如何把网做出来的什么会有小虫子粘在上边啊幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很惧怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常有的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常有的现象，可见幼儿对蜘蛛的认识很零落，有好多的不理解，有好多的为何.还有好多的幼儿以为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识，理解蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小研究科学神秘的兴趣。目标：1、理解故事资料．并能认识常有的益虫和害虫。2、联合已有经验续编故事，发展想象力和创建力。准备：1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。2．预先丰富裕关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。要点：认识常有的益虫和害虫难点：划分常有的益虫和害虫过程：一、理解故事资料1．出示活动教具，指引幼儿察看：这是什么地方(大丛林。)有谁(小蜘蛛。)2．小蜘蛛开了一家商铺，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目----蛛网商铺。）二、借助活动教具教具，完好叙述故事。发问：（指引幼儿运用蜘蛛的话回答）（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔）（2）小狗买蛛网干什么？它是如何来买蛛网的？它是如何说的？小蜘蛛是如何回答的？3）谁又来买蛛网了？它是如何来买蛛网的？它是如何说的？小蜘蛛是如何回答的？4）最后谁又来买蛛网了？它是如何来买蛛网的？它是如何说的？小蜘蛛是如何回答的？三．幼儿议论：现在，老师有个问题想不理解，为何小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有利的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。你还认识那些昆虫？它是我们的朋友仍是我们的仇敌呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜爱的文学形式，故事导入，幼儿更简单理解。有生动的蜘蛛形状，有它捕获的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实行做铺垫。）四、续编故事1．启迪幼儿思虑：还有谁会来买蛛网它买蛛网干什么？它是如何对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。五、认识昆虫，划分常有的益虫和害虫。小蜘蛛编织了很多蛛网，它在丛林里开了一个蛛网商铺。小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！小狗红着脸走了。小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说；不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！小熊红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：可以可以蚊子吸血，它是人类的仇敌。小兔快乐的买到了蛛网。蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。以后小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商铺的买卖可好啦！益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄①害虫的危害大概可以分为两类：一类危害人体与其余动物，传染疾病，比如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载②益虫有多种：有的益虫可以为人制造食品和用品，比如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫可以帮忙人类消灭害虫，比如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。我们要保护益虫，不要随意乱捕蜻蜓等有利昆虫。为了防备害虫的危害，一要专心预防，二要专心除治。可以采纳以下举措：①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生计的环境。②发现害虫要提早采纳举措，捕杀、喷洒杀虫药等。螳螂是益虫，以捕食其余小昆虫为主。蝗虫害虫，危害庄家。害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有利于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大多数农作物和赏析植物。益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有利的，不过程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁总是在人类食品乱爬、乱啃，很不卫生。蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有利身体健康，对一些病者治序帮忙。蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它透过飞翔给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有损害螳螂是一种货真价实的益虫。螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食品有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂仍是蝗虫的死仇家。所以说，螳螂是一种有利的昆虫。对人类有利的是益虫，对人类有害的是害虫.害虫吃对人类实用的