大班数学教案《整十与个位相加》_第1页
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文档简介

大班数学教课设计《整十与个位相加》合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿提高着手操作能力，让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算，让幼儿在游戏中感觉合作的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《整十与个位相加》教课设计吧。【活动目标】1、让幼儿初步理解整十与个位相加并能进行简单的运算。2、培育幼儿的着手操作能力。3、让幼儿在游戏中感觉合作的乐趣。4、培育幼儿的试试精神，发展幼儿思想的矫捷性、逻辑性。5、体验数学集体游戏的快乐。【活动过程】1、师生问好。2、听音乐取动动板。3、导入游戏：听口令做动作。红（拍手）黄（拍腿）蓝（拍肩）。4、师：今日有两组小朋友来我们教师作客，我们来看看他们有什么不一样之处？出示第一行1—9第二行10—90指引幼儿察看并说出1—9是一位数，10—90是两位数个位上的数字是零，叫整十。5、游戏：1/3规则：我是9可不可以够进个位家的门？为何？我是35可不可以够进整十家的门？为何？（幼儿双手合十能够进时，双手翻开，不可以进时摆手）6、师：请小朋友把我们的动动板变个脸到位数板。发问：十位家住的是什么颜色的棋子宝宝？各位家呢？请幼儿在动动板上摆出20、50、80等等在个位摆出9、3、4等。发问：203在动动板上怎么摆？幼儿试试操作。先在动动板的上半部分摆出20，3应败在动动板的下半部分，整十与个位相加各位相加十位不变。7、幼儿频频练习。8、收棋子。9、游戏：抢板凳（没抢到的小朋友做题）。10、延长：救援个位弟弟。将幼儿分两队，一队为整十哥哥，一队为个位弟弟，而且将个位藏在黑板的后边。山神抓走了个位弟弟，一定让十位哥哥救援才可获取自由。A、我是整十哥哥50，我要救个位弟弟2，经过我们合起来是52。山神说，获取自由能够经过。（两人结伴出场）2/3小百科：十进制计数的基础的一位

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