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文档简介

小学6年级听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学6年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和例题来理解和掌握分数的加减法运算。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，积极提问和引导学生参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，与老师和同学之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和效果。技术对教学效果提供了有效的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法运算的知识点和相关技能。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数的加减法运算规则。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法运算知识点有较好的理解和记忆，能够正确地列出算式和计算结果。对于一些复杂情况的处理和解决能力还有待提高。学生对分数的加减法运算技能的掌握程度较好，能够熟练地进行计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际例子和问题情境，引导学生理解分数的加减法运算的重要性。这有助于学生对数学学科产生兴趣和积极的学习态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够通过实例和问题情境引导学生理解和运用分数的加减法运算规则，使得学生能够更好地掌握知识点和技能。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和发表自己的观点，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体技术和教学软件，以增强教学的趣味性和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据改进建议进行教学调整和优化。同时，计划采取一些支持措施帮助张

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