组织比赛说课稿范文

组织比赛说课稿范文一、把握教材联系深入领悟教材《组织比赛》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学一年级下册统计的第一课时教材以＂组织什么比赛好呢＂引入统计活动根据数学新课程标准、本课教材特点以及学生的实际情况确定教学目标如下：、经历简单的统计过程初步学习收集、整理、分析数据的方法形成初步的统计意识、认识简单的条形统计图能根据统计图回答一些简单的问题、通过学习进一步体会统计的必要性、在统计教学过程中发展数学思维培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯二、突出以人为本灵活选择教法根据＂新一轮课程改革实验＂的思想理念为了有效的促进师生互动、共同发展在课堂展开发展性的教学活动让课堂充分焕发生命活力我本着设计新、处理活的原则从教学内容、学生思维特点和年龄特征考虑采取以下教学方法：（一）低年级学生参与教学很少是因为认识上的需要教学活动能否激发兴趣使学生主动投入到学习中去是提高教学质量的关键之所在为此我充分利用一年级学生好奇、好动的心理特征由＂组织什么比赛好呢＂引入让学生在自己熟悉的生活中去寻找、发现、探究认识和掌握数学唤起学生的主体意识（二）让学生在活动中学数学重视学生学习数学的过程让学生亲身体验数学知识的形成和发展这是标准中提倡的学习方式小组活动中我让学生在整理数据的实践中体会在交流中比较和选择自己喜欢的、较简单的统计方法为学生的大组活动提供了再创造的机会（三）＂数学来源于生活而又应该为生活服务＂这是《数学课程标准》强调指出的在学生初步掌握了整理数据的方法后我联系生活设计练习让学生在小组里统计文具的数量然后让学生想象＂如果你是文具店的经理你要怎样进货＂这一问题要求学生分析统计结果作出决策切实发展学生的应用意识体验数学与生活的联系（四）新课程标准要求教师不仅要关注学生在学习过程中知识与技能的获取学习方法的掌握还要注重培养学生的情感、态度、价值观因此教学中我改变了以往的评价方式让学生通过趣味统计对自己的学习情况进行自评作出分析这有利于学生认识自我建立信心提高学习数学的积极性丰富了学生的主体意识三、强调自主、合作大胆更新学法首先让学生联系自己的生活实际讨论班上要组织一次比赛要组织什么比赛好呢应该是全班最喜欢的那项活动从而明确统计的必要性其次强调自主注重合作交流在收集数据时方法多种多样该用种方法比较好学生先通过＂你说我记＂的游戏活动在整理数据的实践中体会合作交流中相互启发然后选取自己认为较合理的、 喜欢的方法进而为大组活动做好准备在练习中统计小组内每个同学的文具时学生边调查、边收集、边分类、边整理数据在愉悦的动手中既解决了问题又互相启发共同进步增强了合作意识还将学到的知识应用到实际生活当中从中体会数学与生活的密切联系增进对数学的理解和学好数学的信心四、体现新课程理念精心设计教学程序（一）创设情境唤起主体意识、如果我们班要组织一次比赛同学们想一想组织什么比赛好呢、同学们说了很多种比赛在这些比赛中你最喜欢项比赛呢能说说理由、请大家想一想我们怎样才能很清楚地知道全班同学中有多少人喜欢跳绳有多少人喜欢踢球又有多少人喜欢套圈或其他活动（学生说说自己的方法师根据学生的发言引出课题）（二）自主探索激活主体意识、用＂你说我记＂的方法收集数据、交流统计结果和统计方法、比较统计方法（你最喜欢种方法为什么如果让你再来统计一次你会用种方法）、大组活动统计全班最喜欢项比赛活动、整理数据填涂统计图①出示＂最喜欢的活动统计图＂并介绍这是简单的条形统计图②让学根据调查结果把教科书上的统计图填涂完整、分析数据说说从统计图中知道了什么想到了什么（从统计图中可以看出调查了几名同学喜欢种比赛的人数最多喜欢种比赛的人数最少班上最好组织什么比赛等）（三）组织小组活动运用方法统计文具、统计出小组同学的每种文具的数量、交流统计方法和统计结果、说说从统计结果你能知道什么想到什么如果你是文具店的经理你要怎样根据统计出来的结果进货（四）趣味统计丰富学生的主体意识、师：每个同学对自己这节课的学习情况满意我们也来做个统计出示三块磁性小黑板说明统计方法：三块磁性小黑板分别表示＂非常满意＂、